兩人吃完后時慕林迫不及待地離開了然寶,，他可不想再一直被人圍觀尾隨到教室。

　　中午有午休時間,，然寶去了寢室。

　　拿了門禁卡進了寢室的門,。

　　寢室樓整個一棟女生的,，從外面看就特別好看，每間都有小陽臺,，還有兩個電梯,，一個是直升電梯，只能到達門禁卡指定樓層,。

　　另一個是觀光電梯,，到的是每層走廊，還有一個鐵門,，同樣需要門禁卡才能刷開,。

　　安保措施非常不錯，電梯里和走廊上還有值班室都有監(jiān)控,。

　　然寶進了自己的寢室,，四人間和雙人間是混著的，然寶進了第一間雙人間,。

　　怎么說,，里面的布置簡直跟家里一樣。

　　有小沙發(fā),，兩張書桌,，一藍一粉兩個衣柜，床上有紗幔的床簾,，角落里有空調,，一張折疊桌上擺放著一臺凈水器，里面水是裝好的,。

　　再走進去是浴室,，廁所和浴室用玻璃門隔開，浴巾毛巾和洗漱用品都放好了,，和家里的是一樣的,，雖然空間比較小,，但是整體很舒服。

　　室內小走廊盡頭便是小陽臺,，擺了一排好看的花,，已經澆過水了，應該是張媽放在這里的,。

　　然寶很滿意,，簡單洗漱一下悶頭就睡著了。

　　床比不上家里的,，但是也比山上的家要好太多,，張媽已經鋪了很厚一層床墊，軟的讓然寶一下子陷進去便進入夢鄉(xiāng),。

　　——

　　下午放學后,，楊芝果然被拒絕透了，沒有來找然寶,，只是走的時候給然寶打了個招呼,。

　　沈老師告訴她，因為班上只有她一個人住校,，所以來上晚自習的話一切自愿,，如果要去寢室上自習也可以，不過要叫寢管老師給她打個電話,，并且確認收到了門禁卡的信息,。

　　然寶想了想，決定還是在教室上自習,。

　　去吃了飯,，又刷去了二十多塊，然寶特別心疼,。

　　天將黑時開始上晚自習,，然寶一個人走進教室，坐到自己的桌子前,，第一件事是先給小叔打個電話：

　　“小叔，今天是我第一天在教室里面上晚自習,?！?p>　　時以誠那邊正在開門，然寶聽到了門打開鎖還有管家的聲音,。

　　他說道：“稍等一下,。”

　　然寶手機里響起了忙音,，是電話被掛斷了,。

　　然寶眨眨眼睛,，看到手機上彈出了另一個通話請求。

　　然寶按了接通,，手機里出現了小叔的臉,。

　　“哇，這樣我就可以看到你了,！”

　　時以誠的聲音透過手機穿到這邊來,，更加增加一分奇妙的吸引力：

　　“嗯，以后自己一個人的時候可以這樣發(fā)過來,，就在手機里有,，自己找找應該就能看到了?！?p>　　然寶的開心肉眼可見,，狠狠點了兩下頭。

　　時以誠看著屏幕那頭的小姑娘,，在教室明亮的燈光下映襯出臉更加的白皙,，眉眼笑得彎彎，唇邊一顆小虎牙若隱若現,，幾縷碎發(fā)隨著吹進教室的晚風緩緩飄動,。

　　破天荒的，時以誠想,，要是小丫頭就在眼前也挺好的,。

　　然寶說道：“剛剛我還有點怕一個人在教室里，外面只有偶爾來巡查的老師,，辦公室里老師倒是在,，但我不好意思進去?！?p>　　時以誠在屏幕那頭說道：“可以的話,，你可以一直這樣開著視頻?！?p>　　然寶眨眨眼：“那樣不會影響你工作嗎,？”

　　時以誠道：“不會?！贿^不會影響你看書吧,？”

　　心理學上有些人提出一個對方不利的話時一般都是在暗示對方自己就正被打擾著。

　　比如打電話時說“你快忙去吧,，不打攪你了”其實很大程度上是自己很忙,，不想被人打攪了。

　　然寶笑出聲：“才不會！我別提多開心了,?！?p>　　然寶說著就拿出英語書攤開在桌面上，另一邊是一本厚厚的工具詞典,，是學校每個學生都必備的工具書,。

　　她翻到后面單詞表，從第一個開始,，憑著她問沈老師音標的記憶,，開始拼讀。

　　但她根本不懂拼讀規(guī)則,，也只問了每個音標的發(fā)音,，有些記憶已經模糊了。

　　才讀了一兩個,，自己都覺得和上課老師讀的音相差甚遠……

　　顧忌到屏幕那頭還有時以誠在聽,，于是不自覺的就沒有底氣了。

　　時以誠那邊鏡頭突然晃動,，接著上樓,，原來是走到了書房。

　　然寶在這邊趴在桌子上嘆氣：“英語好難啊……一個都不會,?！?p>　　時以誠在實木書桌前坐下，將鏡頭擺好,，開了頂燈,，讓鏡頭看起來更加明亮。

　　“小叔,，你不會是聽不下去了吧,？”

　　時以誠知道然寶為什么英語會不好，因為從小到大就沒有接觸過外語教育,，當然不會了,。

　　“沒事，小叔教你,，然然剛剛讀的音標都很準確,，接下來只要知道拼讀規(guī)則就很容易練好口語了?！?p>　　他在電腦上找到然寶的教材,，在屏幕上翻到單詞表，發(fā)現里面的單詞都相對有些難度,。

　　于是給找了本幼兒英語詩詞讀物,。

　　時以誠將這本書發(fā)送給然寶，然寶點開那本書,。

　　“我隨便找了一個,，我們學這個?！?p>　　“首先我們把所有音標都學一遍,。”

　　“ɑ?……?:……??……i:……u:……?……”

　　然寶跟著視頻那頭跟著發(fā)音,，開始還有點不好意思,，但最后發(fā)現小叔沒有半點嘲笑她的意思，反而全程都很耐心很正經鼓勵她多說,，于是也放開來正常地多,。

　　她接受新知識的能力本來就強，但是接觸年齡比較大了,，所以音標大多八九不離十,，但還是不夠純正。

　　很快學完了音標,，時以誠告訴她,，他要開視頻會議處理一些事，然寶表示理解快速掛斷視頻,。

　　就跟上課一樣,，但她學的比上課還要認真，小叔說話的口音和老師上課放的音頻里面的外國人說話口音簡直一樣,，比老師講的還要好,，而且還給她一種……娓娓道來的……優(yōu)越感？

　　晚上睡覺時候,，小叔給她發(fā)了兩段音頻,，配了一段文字：

　　以后小叔有時間就在你自習的時候教你外語，記得接電話,。上面是我錄的那本書的第一個故事,，你可以聽聽，自己讀來看看看,，明天我要檢查作業(yè),。

　　然寶將床簾拉上，放低音量,，點開了時以誠發(fā)的第一個音頻,。

　　“ɑ?……?:……??……i:……u:……”

　　文件里自己的聲音清晰可見，這分明就是剛剛在教室上自習時候她最后來的那一段音標,，有些別扭,，但還算準確,。

　　然寶心里有種奇怪的感覺升上來，但很快就自動消散了,。

　　接著她點開了第二段音頻,，是小叔說的那本繪本的第一篇詩詞李白的《靜夜思》，恰好也是她背的第一首詩,。

　　低沉的充滿磁性的聲音讀一首如今看來甚至有些幼稚的詩時,，然寶突然感到一種魅力，是時以誠的清冽的聲音,，也是一種原來外語和詩詞碰撞原來可以如此美妙的感覺：

　　“A tranguil night a bed,，I see a silver light.

　　I wonder if it's frost around.

　　Looking up，I find the moon bright.

　　Bowing,，in homesickness I'm drowned.”