孩子的事,，日日盤繞在心頭,，只要一得空，就會不由自主的想起來,，又憐又恨又氣又惱又怪又拼命找開脫的借口,。

　　如今，我已坐上去哈爾濱的客車,，去陪孩子讀高三,，可事情還是沒有解決,。

　　傳來的消息,，一會說沒啥事，一會又說很嚴重,，一會說什么都不知道,，一會又說知情，一會說是無辜,，一會又說是被上家咬出來的,，最善變的川劇也演不出這么精彩絕倫的變臉。

　　不懂法律程序的我們猶如熱鍋上的螞蟻,，不知道該做些什么,，哪些東西是合理的，哪些東西是不合理的,。

　　我總覺得這里有不合理的地方存在,，究竟哪些不合理，卻更多的來自于自己的猜度,。

　　中間人的反復(fù)變卦,，也讓我覺得看不明白。

　　一會說今天律師能見到孩子了,，一會說律師有案子,，暫時見不到了，一會說可以辦取保候?qū)?，一會說要出門,，幾天之后才回來，總之,，過了一個禮拜,，一切還在原點轉(zhuǎn)圈圈,，什么都沒有推進下去。

　　羈押已經(jīng)超過了48小時,，按理說應(yīng)該是有了證據(jù),，可立案了，可關(guān)于真相,，我們還什么都不知道,。

　　這真是讓人云里霧里的一周，除了我們自己,，一切都是模糊不清,，家屬什么都不知道。

　　孩子在里面怎么樣了,？還能承受得住嗎,？如果她真的錯了，這也是她應(yīng)該承受的代價,，沒有人不應(yīng)該為自己的錯誤付出代價,，哪怕是自己的孩子，如果真的錯了,，該付出的總要付出,，該承受的總是要承受。

　　但是,，她真的錯了嗎,？這是我到如今還沒明白的事情。

　　我覺得事情應(yīng)該簡單得多,，如果她有錯,，所有的痕跡，都能在網(wǎng)絡(luò)上找到痕跡,，在銀行流水中找到痕跡,，在通話中找到痕跡，這都不是一個簡單的孩子,，能夠抹去的,。

　　可為什么既不立案，又不放人呢,？

　　這孩子真的走上歧途了嗎,？那是在什么時候？

　　我又在記憶里搜尋,，看看能不能找到些蛛絲馬跡,。

　　孩子的高考考得并不理想，她想去的魯美沒有考上,，景德鎮(zhèn)藝術(shù)學校也沒有考上,，最終,，只是考上了一個很一般化的工業(yè)院校的美術(shù)專業(yè)。

　　這也算是聊勝于無吧,。

　　也總得歡天喜地的送她過去,。

　　這次，不用住校外了,，住在學校的集體宿舍,，一個寢室三四個人的樣子，條件還是不錯的,，每個人都有單獨的學習桌,，每個寢室都有獨立的衛(wèi)生間，洗浴是需要去公共浴室的,。

　　家長是陪不了的,，姐第一次去的時候，買了不少零食,，分給了寢室的其他人,，讓她們多照顧著小雪。

　　有時候,，家長的心,，是無比心細的,，小到針頭線腦都恨不得考慮得面面俱到,，可又有些時候，卻又能對一些顯而易見的問題,，視而不見,，也許他們或者我們不知道，這個問題會造成什么樣的后果,，如果追悔能夠來得及,，這樣的錯誤又有誰會再度重蹈覆轍呢。

　　天下父母都有很多不是的地方,，只是這種不是,，沒有幾人是有意為之的。

　　剝奪完畢,，左叮嚀右囑咐,，給了些錢，又覺得不夠,，違背了最初的目標,，又添置了些，才離開學校,，坐上火車返回了家里,。

　　孩子開始了四年的學習生涯,，除了寒暑假，其余的時間只能在電話里溝通了,，看來,，也沒犯過什么錯誤，沒人聯(lián)系過做為家長的姐姐姐夫,，姑且只能這么認為了,。

　　孩子的情況，只能通過孩子自己的描述來了解,，至于有多少真實的,，注了多少水，有多少虛擬的成份,，可能只有孩子自己知道了,。

　　所有的話題幾乎都集中在以下幾個方面。

　　“錢夠不夠用,？”

　　“處對象了沒,？”

　　“吃的還行嗎？”

　　“別不舍得花錢,，該添置的衣服什么的自己添置吧,，食堂吃膩了，自己出去改善下伙食,！”

　　“好好學習,，學到的都是自己的！”

　　“和寢室的同學處好關(guān)系,，和老師處好關(guān)系,！”

　　“放假回來不？”

　　差不多就是這些東西,，沒什么新花樣,，嘮叨得就是好脾氣的孩子都不耐煩了。