學(xué)習(xí),，是為人類進(jìn)步的腿,。

　　侑青自認(rèn)為自己一直在學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)考試,？學(xué)習(xí)寫(xiě)作,？學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)在這個(gè)世界活下去。

　　而現(xiàn)在,，他又要開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字了,。

　　上課，他因?yàn)轶w型關(guān)系,，坐在最后一位,，前面的穿山甲老師正給孩子們演示落筆的姿勢(shì)與力巧，而他便自己端正坐姿，努力練好每一筆的樣子,。

　　“其實(shí)說(shuō)是學(xué),，但我其實(shí)沒(méi)什么好教你的，只是需要你好好靜下心來(lái),，落筆時(shí)想好你要寫(xiě)的字,。”上第一節(jié)課的時(shí)候,，穿山甲就這么跟他說(shuō)了,。

　　所以侑青的課上任務(wù)便是只管練字，一節(jié)課一張紙,，在不停筆的情況下,，寫(xiě)的字越少越好。

　　侑青一開(kāi)始練字時(shí),，越要求自己的手放慢速度,，他就越覺(jué)得手腕的骨頭瘙癢難耐，這股跗骨之癢會(huì)隨著他的壓制,，一直延伸到手肘,，乃至手臂以上。

　　不過(guò)好在有穿山甲先生的指導(dǎo),，這股瘙癢在五天后才真正被侑青壓制下去,，寫(xiě)出來(lái)的字似乎比以前要好看不少。

　　這五天侑青在下午回到家中后,，總會(huì)奮力和心中的焦躁搏斗——因?yàn)樗倳?huì)在寫(xiě)小說(shuō)時(shí)再次感受到手臂中滾滾涌出的瘙癢,，它急切的想要釋放自己，想要侑青隨心所欲的甩起手腕,，把他好不容易寫(xiě)得筆直的字重新歸于混沌,。

　　焦躁是他十多年的習(xí)慣，不安也是,，它們影響了侑青的手,，其實(shí)也影響了侑青的大腦——在寫(xiě)作的時(shí)候。

　　所以侑青一直記得穿山甲先生的教導(dǎo),，讓自己即將壓制不住時(shí),，便放下筆離開(kāi)書(shū)桌，去做些別的事情：俯臥撐也好,，跑步也好,，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，與隔壁街區(qū)的阿姨聊天也好,，總之便是讓焦慮在別處釋放。

　　管理它,，而不是壓制它,。

　　“你的進(jìn)步比我想象的還要快,。”穿山甲驚訝的拿著侑青的字帖說(shuō)道,，這才過(guò)去十天,，侑青的字已經(jīng)有自己的框架了。

　　就是看上去好像...有點(diǎn)軟,？像個(gè)姑娘,。

　　因?yàn)橘嘣诩抑袑?xiě)小說(shuō)時(shí)，為了重疊寫(xiě)字訓(xùn)練,，他會(huì)把梓夢(mèng)以前教他練字的紙放在桌前,，就像鋼琴家在演奏時(shí)放在架上的樂(lè)譜一樣，邊看邊寫(xiě),。

　　不過(guò)他不會(huì)告訴老師的,，只是低聲笑了笑。

　　“挺好,，那我就沒(méi)什么好教你的,，之后就多和孩子們互動(dòng)一下吧?！毕壬@么說(shuō)道,。

　　“互動(dòng)...”

　　怎么互動(dòng)？擼貓算互動(dòng)嗎,？

　　等等,，如果是把他們想象成小孩子的話，擼小孩是不是太——怪了,？

　　“要不然就看看其他老師是怎么和學(xué)生共處的吧,。”鹿橙看侑青思索了半天,，仍是一臉迷茫的時(shí)候,，向他說(shuō)道。

　　“學(xué)習(xí)嗎,？是個(gè)好辦法,。”侑青眼前一亮,，跑出了教室,。

　　于是他又開(kāi)始學(xué)習(xí)了，綿羊老師的親和力,，穿山甲老師的和藹,，還有水豚先生偶爾也會(huì)泡在水塘中，看著小孩子們相互戲水，這時(shí)的侑青邊會(huì)坐在池塘邊,，看著水塘中的小孩子們,。

　　而當(dāng)他這樣坐在外面的時(shí)候，小箐總會(huì)像這樣湊到腳下來(lái),，糯糯的叫喚起來(lái),。

　　“喵嗚~~侑~”

　　“哦？小箐啊,，下課了嗎,？”侑青露出微笑，摸摸小箐的額頭,，突然發(fā)現(xiàn)小箐的個(gè)頭越來(lái)越大了,，現(xiàn)在它的腦袋已經(jīng)快有自己一掌大小了，只是十多天是時(shí)間,，它似乎已經(jīng)變成了一只小豹子,。

　　“你長(zhǎng)得好快啊?！辟囿@呼道,。

　　小箐瞇起眼睛似乎是在笑，坐著揚(yáng)起前爪給侑青看——原本收著尖銳爪子的肉球已經(jīng)變得狹長(zhǎng),，細(xì)細(xì)端詳兩眼,，甚至能看到微屈的骨節(jié)。

　　是手指,！侑青握著這雙小爪子驚喜道,。

　　這十天他太專注于練字與觀察了，導(dǎo)致他都沒(méi)注意到小箐的變化,！

　　有了小箐的變化做推測(cè),，侑青猜測(cè)再過(guò)十幾天就能真正開(kāi)始教它寫(xiě)字了，于是也密切關(guān)注起它的成長(zhǎng)變化,，同時(shí)思考起為什么這個(gè)世界中的動(dòng)物幼崽可以發(fā)生這么大的特征變化,。

　　。,。,。。,。,。

　　清晨，侑青劃下自制日歷上的最后一筆,，今天就是能正式當(dāng)老師的日子,，盡管每日都有學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師,，盡管昨天晚上給自己做了許多心理準(zhǔn)備，看到了這天還是有些緊張,，比自己第一次與學(xué)堂時(shí)的心情毫不一樣,。

　　可能是因?yàn)樽约涸谀抢镒鲞^(guò)“學(xué)生”,。

　　“怎么了,？看見(jiàn)樣子有些緊張啊?！甭钩纫苫蟮?，以往每日和侑青去學(xué)堂時(shí)，他都是一副冥思苦想的樣子,，然后被侑青一番解釋后,，她才清楚侑青的糾結(jié)之處。

　　“也不知道我學(xué)到的東西能不能支持我做老師啊...唉明明以前還更不緊張的,?！辟嗫嘈Φ馈?p>　　鹿橙沉默著望著侑青的尬笑,，突然開(kāi)口道：“緊張,，無(wú)非是在意，你很在意自己能不能做好,，這代表你一開(kāi)始的時(shí)候并不在乎自己能不能做好,，你覺(jué)得這是什么問(wèn)題？”

　　侑青聞言,，一時(shí)間忘記了啃饅頭,，僵著手回望著鹿橙。

　　“你在在意什么,？”鹿橙再次問(wèn)道,。

　　“......價(jià)值?！?p>　　“什么,？”

　　“我在想，我能不能證明我的能力足夠承受先生們托付的心意,，也就是我的價(jià)值,。”侑青笑道,。

　　鹿橙點(diǎn)點(diǎn)頭,，直接放過(guò)了這個(gè)話題，轉(zhuǎn)而問(wèn)起了關(guān)于侑青昨天交給宮主的小說(shuō)更新,。

　　雖說(shuō)現(xiàn)在宮主的眼睛已經(jīng)痊愈了,，但鹿橙依舊有在給梓夢(mèng)講故事,，然而有時(shí)候他還是會(huì)稍微理解不到侑青筆下暗示的心情。

　　“噢,，你說(shuō)那段啊,，我想想怎么跟你解釋......”

　　鹿橙樂(lè)意討論小說(shuō)話題讓侑青輕松一些，侑青有何必拒絕呢,？于是一路上都在和鹿橙討論文章中人物心情與做事方式,，知道望得見(jiàn)學(xué)堂，才雙雙停下了這個(gè)話題,。

　　“謝謝,，我好多了?！?p>　　“謝什么,？”鹿橙疑惑道。

　　“......沒(méi)什么,?！毖b，你就裝,。

　　侑青正腹誹道,，突然天空中傳來(lái)一陣低沉的轟鳴！

　　嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡——

　　鹿橙尋聲望去,，看見(jiàn)天空中竟漂浮著一塊黑斑,！

　　“那是...”黑斑逆著太陽(yáng)，依稀看不清輪廓,，莫不是哪家信使,？

　　就在她疑惑間，侑青竟是臉色大變,！

　　“快跑?。?！”他一把拽著鹿橙,，一路狂奔起來(lái)，同時(shí)向周圍的路人居民大喊道,，“躲起來(lái)?。?！有危險(xiǎn)?。　?p>　　嗡鳴越來(lái)越近,，鹿橙疑惑間終于看見(jiàn)了黑斑的樣貌——

　　螯肢蟲(chóng),！

　　“它為什么會(huì)在這?。?？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)螯肢蟲(chóng)能飛這么高這么快,！”鹿橙驚慌喊道，然而兩人高的大蟲(chóng)子已經(jīng)砸到眼前,！

　　轟?。。,?！

　　一時(shí)間煙塵四起,。

　　巨大的沖擊波把兩人都沖飛出去,，直直滾落到墻角。

　　“我囸...怎么能沖到離城墻這么遠(yuǎn)的地方,？守城士兵是失陷了嗎,？”侑青捂著額頭，掙扎著爬起身來(lái),，要不是他之前聽(tīng)到過(guò)螯肢蟲(chóng)撲騰向自己時(shí)那股嗡嗡聲,，他恐怕早就在這撞擊中變成肉泥了！

　　“咳咳,，有危險(xiǎn),，趕緊疏散人群！”鹿橙在不遠(yuǎn)處喊道,。

　　侑青正準(zhǔn)備讓鹿橙先自己小心,，但聲音憋到嗓子眼時(shí)，一股寒意拔地而起——

　　只聽(tīng)轟的一聲,！土地爆裂石土紛飛,，侑青被巨大的螯肢蟲(chóng)一頭頂上了天空！