“不過,，有意思的是，四十五名同學(xué),，有四十二名都是以正常的語氣,，正面地進(jìn)行了闡述，表明自己,，已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，迎接考試。但是其中，有三名同學(xué),，我想在這里重點(diǎn)說明一下,。”

　　“第一位同學(xué),，他沒有說‘準(zhǔn)備’兩個(gè)字,，而是用兩個(gè)成語進(jìn)行代替：‘厲兵秣馬、胸有成竹’,，這個(gè)我覺得寫的非常好,。”

　　“成語,，作為我們中華民族,，悠久歷史文化的一部分，是中華文庫的瑰寶,?！?p>　　“而且大多數(shù)的成語，都來自于一些寓言故事,、神話傳說和歷史傳奇,，這些故事情節(jié)生動(dòng)、寓意深刻,，最后形成的成語,，則是生動(dòng)凝練、形象鮮明,，蘊(yùn)藏著十分豐富的知識(shí)和道理,。”

　　“特別是這位同學(xué),，用兩個(gè)成語,，表達(dá)同一個(gè)意思，有那么一種自信滿滿,，信心百倍,，來迎接這場(chǎng)考試。這位同學(xué)是誰,？請(qǐng)站起來,。”

　　肖方一聽,，有些不好意思地,，慢慢站了起來。

　　“同學(xué)們,，掌聲鼓勵(lì)一下,。以后我們要多向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的詞匯儲(chǔ)備?！?p>　　老師說罷，親自帶頭,，然后全班同學(xué)一起,，都為肖方鼓掌。弄得肖方面紅耳赤,、忸怩不安,。

　　“第二位同學(xué)呢，他是說了‘準(zhǔn)備’兩個(gè)字,，但是呢,，他是反著說的。他寫的是“俗話說,，不打無準(zhǔn)備之仗,。”

　　正話反說,，引用一句諺語,，來表達(dá)出自己的心情和狀態(tài)?！?p>　　“在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中,，諺語，是廣泛流傳于民間的一種語言形式,，而且它一般都是經(jīng)口頭傳下來的,，大多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,?！?p>　　“我們?cè)趯懽鲿r(shí)，恰當(dāng)?shù)匾靡恍┲V語,，可以增加語言的鮮明性,，增強(qiáng)主題的生動(dòng)性，并且增大文章的說服力,?！?p>　　“這位同學(xué)是誰？請(qǐng)站起來,。同學(xué)們也要向他學(xué)習(xí),。”

　　閻王一聽,，興高采烈地站了起來,，并且環(huán)繞四周,，急不可待地等待同學(xué)們的掌聲。

　　肖方心里在想,，別鼓掌別鼓掌,，大家都別鼓掌。

　　可其他同學(xué)們呢,，都不聽他的話,，偏偏鼓起了掌。肖方呢,，還在那站立著,，不鼓掌吧，別人都能看見,，怪不好意思的,。

　　鼓掌吧，自己是真心不愿意,，只好也勉強(qiáng)地“啪啪啪”,，拍幾下手。

　　“最后,，還有一位同學(xué),，他的風(fēng)格更是不一樣，而是說了一句歇后語：‘諸葛亮爬高樓---萬事俱備,，只欠東風(fēng)’”

　　“歇后語,，是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來，在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式,，短小,、風(fēng)趣、形象,?！?p>　　“它們都是由前后兩個(gè)部分組成，前邊部分起到‘引子’的作用,，像是一種謎面,，后面呢是‘后襯’，起解釋,、說明作用,，像是一個(gè)謎底?！?p>　　“在寫作的時(shí)候,，適當(dāng)?shù)匾靡痪湫笳Z，可以更加地讓人理解,，更加生動(dòng)地表達(dá)出你所要說的意思,，特別是更具有強(qiáng)調(diào)性,。就如同第一位同學(xué)那樣，加強(qiáng)加重語氣,?！?p>　　“這位同學(xué)在哪？請(qǐng)站起來,?！?p>　　老師‘起來’兩個(gè)字，還沒有說完,，‘歇后’就疾如雷電般，“刷”地站了起來,。

　　同樣地,，‘歇后’笑容滿面地環(huán)繞了一下四周，而且更可氣的是,，他還朝肖方點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　氣得肖方心里是連連在想：什么意思？耀武揚(yáng)威,？哼,，夜郎自大，盛氣凌人,，別忘了,，你給我當(dāng)了兩年書童，有什么可炫耀的,？

　　今天,，我不給你鼓掌，這次我豁出去了,。

　　結(jié)果,，當(dāng)掌聲響起來的時(shí)候，肖方就是兩手扶桌,，沒有鼓掌,。自己認(rèn)為，大家心思反正不在我身上,，應(yīng)該看不見,，沒有人注意自己。

　　嗨,，還真有那么要face的人,。

　　‘歇后’竟然對(duì)著老師說道：“報(bào)告老師，肖方?jīng)]有鼓掌,?！?p>　　這一報(bào)告,，搞得肖方，馬上就想找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去,。

　　老師倒也挺好,，說了句：“是嗎？是不是高興的都忘了,。來,，肖方，單獨(dú)鼓一次掌,?！?p>　　肖方只好橫眉怒目、咬牙切齒,，極不情愿地伸出手來,。

　　看了一下‘歇后’，然后好似已經(jīng)把他夾在手心里一樣,，“啪啪啪啪啪啪”,，使勁鼓起了掌。

　　下課后,，上次玩游戲的事,，不知道讓誰傳了出去，在學(xué)校傳開了,。

　　一傳十,，十傳百。

　　自此,，同學(xué)們都叫我們“兩王一后’,。

　　不過，八九不離十,，肯定是‘歇后’泄的密,。

　　沒想到還有這等高深的學(xué)問和經(jīng)典的故事，爺爺和外公都聽得入了迷,，半天一口氣都沒有說話,。

　　肖方看了看呆坐著的兩位老人，就轉(zhuǎn)移了話題：“爺爺,，外公,，我們剛才，要說的是魂和魄的事呢,?！?p>　　經(jīng)肖方這一提醒，齊超平靜了一下自己的情緒,，然后說道：“魂魄,，大概意思是說人的精神靈氣,。以前的人呢，都認(rèn)為魂是陽氣,，是人的思維思想,，有的詞語說的魂不附體、魂飛天外,，指的就是這個(gè)”

　　“魄呢是陰氣,，組成了人的外貌形體，就是人的肉體,，人們常說的體魄強(qiáng)壯,、鍛煉體魄，指的就是這個(gè),?；昶呛隙橐唬瑓f(xié)調(diào)好了就成了健康的人體,，魂魄若分則是人生病，各奔東西,，則是人亡,。”

　　“人亡之后,，魂歸于天,，魄歸于地，魂是陽神,，魄是陰神,。《內(nèi)觀經(jīng)》曰‘動(dòng)以營(yíng)身之謂魂,，靜以鎮(zhèn)形之謂魄,。’時(shí)至今日,，中華遠(yuǎn)古的文明已經(jīng)逐漸煙沒消失,，魂魄二字也就剩下一具空殼，很少有人知道它的含義了,?！?p>　　“剛才呢，你穿越時(shí),，你爺爺一說話,，你一分心，結(jié)果魂魄分離,，肉身留在那里,，魂到了過去,。情急之下，你爺爺也就趕快追了過去,，以自己的身體接住了你的魂,，合二為一，成了一個(gè)方魂瑞魄,，一個(gè)新的肖方,。”

　　“然后,，我連忙跟著過去,，把你的肉體給扛回來，放在沙發(fā)上,?！?p>　　聽到外公這么一說，似懂非懂,，懵懵懂懂的肖方點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　算是明白了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　“好了,，大家都累了這么半天,，事情也圓滿解決，要不今天就這樣吧,，你們也該趕回去了,。”