預(yù)備鈴一響,，我便收拾好東西，安靜的坐在一旁,，等待著我的第一節(jié)政治課,。

　　我的眼睛不時(shí)的朝外面張望,，卻也看不真切，只是隱隱約約的有些刺眼,。隨著上課鈴的響起,，教室的門被突然推開，我們迎來(lái)了一道光,，來(lái)自他頭頂?shù)囊坏拦狻?p>　　我們的目光登時(shí)集中在他的頭頂,，直看到他有些不好意思的撓了撓頭皮，才站起身來(lái)喊了一聲老師好,。

　　接著,，他面色如常的做了自我介紹，他說(shuō)自己姓周，我們明面上便叫他周老師,，暗地里卻叫他地中海教主,。

　　教主畢竟是教主，上課時(shí)也別有一番風(fēng)范,，別人上課就是在上課,，他上課仿佛在跳起了舞蹈。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),，他在講哲學(xué)時(shí)——每次都雙手一上一下,，一邊喊著“原理方法論，原理方法論”一邊從講臺(tái)的左側(cè)舞到講臺(tái)的右側(cè),。

　　更神奇的事,，明明是他出卷子，他帶的兩個(gè)班卻都是倒數(shù),。若問(wèn)他班里的同學(xué)是怎么回事,？一定會(huì)有人告訴你，教主說(shuō)考什么一定就不考什么,，他說(shuō)不重要的你一定要看,。別人接著問(wèn)這是為什么？那人便也會(huì)告訴你,，這是我們含著淚考了幾次倒數(shù)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),。

　　教主不僅是老師，也是我們這個(gè)年紀(jì)的主任,。雖說(shuō)是主任,，也帶個(gè)副字，但畢竟也是一個(gè)官,，可他卻從無(wú)當(dāng)官的架勢(shì),。例如,，每次有人找他辦事的時(shí)候,，他不是忙著打太極，低聲附和,，而是說(shuō)上幾聲我是為人民服務(wù),。然后就是在延遲的時(shí)候，他時(shí)不時(shí)得推開門,，舉起手機(jī)就是一通拍攝,，嘴里還不忘著說(shuō)：“一定不要違法亂紀(jì)，被我看到還好,，讓別人看見,，你這輩子就毀了。”

　　最好玩的莫過(guò)于我們問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候,，他總是會(huì)先埋怨我們幾聲,，說(shuō)我們問(wèn)題問(wèn)的不積極了。要是有人說(shuō)自己找不到他,，他便會(huì)從掎子上站起來(lái),，對(duì)著那人大聲的說(shuō)：“除非吃飯的時(shí)候，我?guī)缀蹙透鷤€(gè)石頭似的,，坐在這里一動(dòng)不動(dòng),！”

　　其實(shí)說(shuō)句心里話，這還算好,，等到了快考試時(shí)候,，更是令人哭笑不得。記得有一次我問(wèn)他問(wèn)題,，他二話不說(shuō)就說(shuō)我套他話,，又說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)，盡想些歪門邪道,。我不就是問(wèn)個(gè)題目嗎,，至于這樣說(shuō)嗎？

　　如果在他的課上,，你真的問(wèn)他考什么,，他一定會(huì)閉上雙眼，然后在你的眼前搖手,，嘴里還會(huì)加上一句：你們不要再問(wèn)了,，我是不會(huì)說(shuō)的，我不能破壞我的職業(yè)道德,?？善鋵?shí)我們都知道了，考的都是他說(shuō)不考的,，重要的不是他說(shuō)不重要的,。他教我們矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，但我認(rèn)為,，他自己就是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一,，一個(gè)非常矛盾的人。

　　但我并不煩他,，而且漸漸接受了他的教學(xué)方式,，甚至在有些時(shí)候還會(huì)模仿他的招牌動(dòng)作，那個(gè)令人笑得上氣不接下氣的“原理方法論,，原理方法論,，上上上,。”要問(wèn)我最喜歡他的什么,？我最喜歡他的直白,，最喜歡他在課上的有啥說(shuō)啥，毫不遮掩,，最喜歡……

　　最后,，我便幸望他一切都好，頭上能長(zhǎng)出一些頭發(fā),，不再是那個(gè)真正的地中海教主,，而僅是我們心中的地中海教主！