這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的對(duì)事態(tài)度,，讓易方是很有些感同身受的。

　　“督領(lǐng),，至此我是明白了您的心意了,。說(shuō)句實(shí)話(huà),，您的原則性是讓我敬佩的。

　　您不會(huì)為了遷就什么人或者什么事，就輕易的放棄自己所堅(jiān)持認(rèn)定的原則,。

　　我非常敬重像您這樣的對(duì)事情要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?p>　　受教了,！”

　　說(shuō)著話(huà)，易方就向周德功做出了他們“海洋人”禮敬尊貴長(zhǎng)者的手勢(shì),。

　　這個(gè)手勢(shì)的具體做法是,，左手握拳攥起，豎起大拇指向上,，放于自己的胸前,。

　　而右手所做的是如左手一樣的動(dòng)作，也是握起拳頭放于自己的胸前,，但豎起的大拇指卻是朝向右側(cè)的,。

　　在左右手分別做完這樣的動(dòng)作之后，就需將右手放在左手的下面,，對(duì)左手進(jìn)行著托舉,。

　　這樣的起勢(shì)動(dòng)作就意味著，兩只手是要共進(jìn)退的來(lái)做出后續(xù)動(dòng)作的,。

　　當(dāng)雙手在胸前到位之后,，就從胸前一起抬升至自己的眉眼高度處停下。

　　然后,，雙臂不做絲毫的停留,，以一個(gè)完美的弧度，逐漸伸直向前,，至手臂平落到與肩同高的位置處時(shí),，再次停下。

　　此時(shí),，朝著自己要予以致禮的對(duì)象,，雙手上下浮動(dòng)三次之后，整個(gè)致敬的手勢(shì)才算全部結(jié)束,。

　　周德功是懂得易方做出的這個(gè)“海洋人”特有的敬禮手勢(shì)的,，只是當(dāng)初那個(gè)為他所見(jiàn)識(shí)此種手勢(shì)的場(chǎng)景，卻是令他有些狼狽的一個(gè)回憶,。

　　所以,，他立刻對(duì)易方的手勢(shì)做出了回應(yīng)。

　　只見(jiàn)他同時(shí)伸出自己的雙手,，握拳豎起自己的大拇指,，曲臂將雙拳對(duì)靠到一起，放于自己的胸前,。

　　然后,，雙拳從指對(duì)指的角度,，逐漸變成掌對(duì)掌的姿態(tài)。

　　與此同時(shí),，在雙拳緊靠著的狀態(tài)下,，雙臂前伸至距身體最遠(yuǎn)的距離。

　　在將雙手的兩個(gè)大拇指交叉在易方的面前后,，整個(gè)回應(yīng)易方致敬的手勢(shì),，也就結(jié)束了。

　　周藝和周然兄妹二人對(duì)于自己父親所做的回應(yīng)易方的手勢(shì),，是知曉其動(dòng)作里所內(nèi)涵的意思的,。

　　這是當(dāng)別人對(duì)自己施以褒獎(jiǎng)夸贊或是十足的敬意之時(shí)，己方所做出的實(shí)是愧不敢當(dāng)?shù)囊粋€(gè)謙遜手勢(shì),。

　　這個(gè)手勢(shì)本身是沒(méi)有什么問(wèn)題,，但父親所做手勢(shì)的這個(gè)朝向?qū)ο螅谒麄冃置枚丝磥?lái),，卻是有些不妥當(dāng)?shù)摹?p>　　在他們平原陸人族群里,，此手勢(shì)多是發(fā)生在平輩族人當(dāng)中的，是比較常見(jiàn)的手勢(shì),。

　　但長(zhǎng)輩在面對(duì)晚輩的時(shí)候,，是絕無(wú)做出這種手勢(shì)的可能性的。

　　這并不是手勢(shì)不對(duì)的問(wèn)題,，而是情勢(shì)上的不同所導(dǎo)致的一個(gè)情況,。

　　而今，對(duì)于他們的父親對(duì)著易方做出這樣的表示自我謙遜的手勢(shì),，周藝和周然兄妹二人是不理解的,。

　　雖然，對(duì)于易方做出的這個(gè)手勢(shì),，他們并不能完全領(lǐng)會(huì)其所代表的含義,。

　　可從其手勢(shì)的具體細(xì)節(jié)動(dòng)作上，周藝和周然兄妹二人是能夠感受到易方所釋放出來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的善意的,。

　　然而，即便是知道這樣的一種情況,，仍然是不能削弱他們對(duì)于自己父親為何要做出一個(gè),，只有在面對(duì)與他是平輩的族人時(shí)，才會(huì)做出的交流回應(yīng)手勢(shì)呢,？

　　做為當(dāng)事人的易方和周德功,，此時(shí)與坐在一旁的周藝和周然兄妹二人，卻是一種截然不同的情況,。

　　他們兩個(gè)人已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了對(duì)方所做手勢(shì)的含義,，這是完全可以從他們的表情中看的出來(lái)的一種感覺(jué),。

　　兩個(gè)人在充分的感受到了對(duì)方的心意之后，彼此的臉上都是滿(mǎn)帶著笑意的模樣,。

　　周德功知道自己在易方的心中,，是已經(jīng)居于一個(gè)受到他發(fā)自?xún)?nèi)心尊重的長(zhǎng)者前輩的位置了。

　　對(duì)于自己已經(jīng)是走進(jìn)易方心里的這個(gè)情況,，周德功自然是為之高興的,。

　　而易方又何嘗不是在他感受到，被周德功予以了充分的認(rèn)可之后,，心中因?yàn)槌溆矏傊?，而讓他是無(wú)法掩飾自己高興的情緒，就導(dǎo)致情感不受控的外在表露出來(lái)了,。

　　他是認(rèn)的周德功所做的這個(gè)手勢(shì)的,，雖然他之前未曾親眼看見(jiàn)過(guò)，但對(duì)于手勢(shì)的具體做法,，易方是了然于胸的,。

　　對(duì)于這方面的知識(shí)了解，并沒(méi)有人給他做過(guò)專(zhuān)門(mén)的教導(dǎo)與講授,。

　　在“離?！敝校菦](méi)有專(zhuān)職的教師這個(gè)崗位安排的,。

　　任何一個(gè)想要更多的去知曉某一個(gè)方面知識(shí)的族人,，在“離海”中所要做的事情就是,，自行通過(guò)“離?！钡闹R(shí)體系，以查詢(xún)閱覽的方式,，求知解惑,，獲得自己想要了解的知識(shí)內(nèi)容。

　　所以,，易方對(duì)于周德功所做的手勢(shì),，有所了解的能力，正是由此途徑而來(lái)的,。