過(guò)了幾天,，期中考試的成績(jī)出來(lái)，紀(jì)慈語(yǔ)文比沈之低了不止一個(gè)度,，認(rèn)命地去幫沈之捧作業(yè),，反正就是堅(jiān)決不叫他哥哥,。

　　不得不說(shuō),，沈之這貨作文水平實(shí)在是高,，紀(jì)慈的認(rèn)識(shí)里,，有時(shí)候一個(gè)人的作文中要么偏理性思維,，各種說(shuō)理讓你心服口服,，要么偏感性思維，辭藻華麗的讓你驚嘆不已,。紀(jì)慈屬于后者,，語(yǔ)文老師曾說(shuō)過(guò)，紀(jì)慈的文采斐然,，但是說(shuō)出的道理蒼白可笑,。這世上偏偏有沈之這種人，辭藻和說(shuō)理相結(jié)合,，兼顧感性思維和理性思維,，一個(gè)道理經(jīng)他的文字表述出來(lái)，就是給人眼前一亮的感覺(jué),。

　　上午的語(yǔ)文課,，語(yǔ)文老師將沈之的作文拿上去展示，紀(jì)慈從小就崇拜寫文章寫的好的人,，看見(jiàn)沈之的文章,，上回那篇作文已經(jīng)俘獲紀(jì)慈的心，這篇更進(jìn)一層樓,，比上一篇寫的更好,，紀(jì)慈心中嗷嗷地叫，哇塞,，大佬,，請(qǐng)受我一拜。再看看旁邊朝她嘚瑟的沈之,，幼稚的像個(gè)剛得了小紅花的幼兒園小朋友,，嘆了口氣,，沈之，你作為大佬的高冷呢,，算了,，這個(gè)大佬，不認(rèn)也罷,。

　　但是紀(jì)慈還是很好奇,，戳戳沈之，“作文怎么才能寫好,?！?p>　　沈之挑眉，嘚瑟,，“簡(jiǎn)單,，把作文當(dāng)情書(shū)來(lái)寫?！?p>　　紀(jì)慈，……她就不應(yīng)該問(wèn)他,。

　　這幾天,，班上都喜歡看一些青春傷痛文學(xué)作品，紀(jì)慈本不想隨波逐流,，同流合污,，卻不想，偶然借到一本,，隨便翻了幾頁(yè),，就再也停不下來(lái)了，這本書(shū)類似于隨想性質(zhì)的,，記錄了作者一路求學(xué),，遇到的人和事，文采相當(dāng)?shù)暮?，有一些句子?jiǎn)直寫到紀(jì)慈心坎里去了,，紀(jì)慈天天抱著書(shū)看的不亦樂(lè)乎，直呼作者大大的文筆怎么那么好,。紀(jì)慈喜歡和別人分享自己喜歡的東西,。就近原則，就天天拉著旁邊的沈之給他講這本書(shū)有多好看多好看,。沈之聽(tīng)了幾天,，耳朵都快生繭子了，也不知道紀(jì)慈這種作文中文采斐然的人,，怎么會(huì)在介紹書(shū)的時(shí)候詞匯那么匱乏,，除了好好看,，特別好看，我好喜歡,，就沒(méi)有其他的描述詞了……關(guān)鍵還不能表示出一點(diǎn)不耐煩,，不想聽(tīng)的態(tài)勢(shì)，否則,，只會(huì)加重紀(jì)慈介紹的頻率……沈之想想就很憋屈,，這還是自己一開(kāi)始認(rèn)識(shí)的那個(gè)紀(jì)慈嗎，還是那個(gè)一號(hào)嗎,。

　　此刻,，詞匯匱乏的紀(jì)某人，又開(kāi)始抱著書(shū),，兩眼冒星星,，興奮地看著沈之，一臉沈之是大佬,，大佬帶帶我的花癡樣,。

　　沈之，……又來(lái)……沈之受不了這個(gè)花癡的女人,，轉(zhuǎn)過(guò)頭,，想著眼不見(jiàn)心靜，嫌棄兩個(gè)字就差寫腦門上了,。

　　紀(jì)慈完全無(wú)視沈之的嫌棄,，用手戳戳沈之，“沈之,，沈之,。”

　　無(wú)奈的嘆口氣,，想著同學(xué)之間,，友善為好，深吸一口氣,，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，準(zhǔn)備繼續(xù)聽(tīng)紀(jì)慈嗷嗷地說(shuō)這本書(shū)又哪里特別特別好看。

　　結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)紀(jì)慈認(rèn)真嚴(yán)肅地看著他,，很認(rèn)真地說(shuō)，“沈之,，你文采那么好,，以后你寫書(shū)吧，像這個(gè)作者一樣，我一定看,，做你最忠實(shí)的讀者,。”

　　紀(jì)慈瘋了這幾天,，難得今天正常了,。沈之愣了愣，自己比較懶,，也不屑于去寫這些東西,，但看著紀(jì)慈小眼睛里亮閃閃的星光，想想拒絕了,，這女人又該傷心好久,，還是不太忍心，點(diǎn)點(diǎn)頭,，“行,。”

　　噢耶,，紀(jì)慈開(kāi)心了,，眼中都是光亮。沈之看著,，不知為何,，彎了嘴唇。