江誠一時出神,，自己姐姐什么時候跟李悠然走得這么近了,？
自己姐姐和自己高中同學成為好閨蜜。
嘶......
這種感覺怎么怪怪的,？
江誠回過神,，朝她們走去：“預習得怎么樣了？”
“江......”李悠然本來想叫江誠,，卻立馬改口,，“江老師，你怎么來圖書館了,？”
江雅亦是微微一笑：“江老師好,！”
楊一嘆聞聲，立馬放下《初階御劍教程》,，向江誠走去,，表情冰冷卻語調(diào)恭敬：“江老師好?！?p> 東方初瑤也從書架前走出來：“江老師好,。”
“嗯,，你們好,。”
江誠微笑道,，“聽說你們早早就學會煉氣來這里預習了,，覺得怎么樣？遇到什么困難了嗎,？”
楊一嘆忍不住道：
“江老師,，那本‘初階御劍教程’我學完了，請問下一冊在哪,？”
此話一出,，李悠然、江雅,、東方初瑤皆是美眸微瞪,，驚訝地望著他。
江誠卻是毫不驚訝,，在腦海中道：“系統(tǒng),，把六門專業(yè)課的中階教程書籍，各取二十本放到書架上,?！?p> “叮！已完成,?！?p> 這道聲音剛落，江誠便裝模作樣地打了個響指，偽裝成是他在作法,。
忽地,，書架上金光一閃，便多出了許多書籍,。
楊一嘆淡淡道：“謝謝江老師,。”
他話罷便轉(zhuǎn)身往書架走去,，卻被江誠叫?。骸暗纫幌隆,！?p> 楊一嘆回頭：“怎么了,，江老師?！?p> “初階御劍教程講的是基本功，你確定你學完了,？”江誠質(zhì)疑道,。
楊一嘆點頭嗯了一聲。
“很好,！”江誠笑了笑,，“雙手反握，繞劍式,，劍尖朝天,，再轉(zhuǎn)單手左手正握，向前挑劍式,，做,！”
楊一嘆露出疑惑之色，他在書中可沒見到過這種組合,。
“怎么,，你不是學完了嗎？”江誠道,，“這些可都是基本功,。”
楊一嘆愣了愣,，拿起手中的樹枝,。
雙手反握，指的是雙手握住劍柄,，使劍柄朝天,，劍尖朝地。
單手正握,，指的是一只手握劍,，劍柄朝后,，劍尖朝前。
嗖嗖,！
楊一嘆思緒一落,，眨眼間便斬出兩道快若閃電的劍。
劍鋒在靈力加持之下,，在空中掀起一道微風,，吹得李悠然、江雅,、東方初瑤目瞪口呆,。
“還不錯，不過問題也很明顯,，你的基礎(chǔ)不牢固,。”
江誠微笑道,，“速度慢,，力量弱，準頭低,，姿勢僵硬,，動作不流暢，繞劍式和挑劍式銜接不到位,?！?p> “不信的話，你對我出劍,。放心,，我不動用任何靈力?！?p> 楊一嘆也不猶豫,，點了點頭朝江誠示意，直接拿出自己最強的實力來,。
嘩,！
他身形化作虛影，形如雷快如風,，手中的樹枝直指江誠面門,。
但下一秒他就發(fā)現(xiàn)，自己的喉嚨已經(jīng)被江誠的手指抵住了,。
這一刻,，他額頭滲出了冷汗。
江老師，沒有催動靈力也這么快,？
旁邊的三個女生已經(jīng)傻眼了,。
楊一嘆的速度她們已經(jīng)看不清了，而江誠更是快到瞬息間便直指楊一嘆的要害,！
“我說過,，你的基礎(chǔ)不牢固?！苯\微笑道,。
“可是......”楊一嘆欲言又止，恍然大悟,，“謝謝江老師,！”
江誠微笑點頭：“加油吧?！?p> 楊一嘆再次道謝,，回到書架后，面前擺放著《初階御劍教程》和《中階御劍教程》,。
他的目光瞥了一眼《中階御劍教程》,。
很顯然，他十分渴望立馬翻開這本書研讀,。
但他還是收回目光,，拿起了《初階御劍教程》,。
李悠然一張俏臉上怔怔出神,，這么厲害都被說基礎(chǔ)不牢固？
到底是江誠太嚴苛了,，還是修仙的門檻太高了,？
‘楊一嘆都被說基礎(chǔ)不好，那我要多久才能打好基礎(chǔ),？’
江誠看向她們：“你們呢,？有什么想問的嗎？”
江雅搖搖頭：“我還在學煉丹原理,，雖然很慢,，但目前還沒遇到問題?！?p> “慢工出細活,，煉丹比任何專業(yè)都要考驗邏輯性，慢一點最好,?！苯\道。
話罷，又看向李悠然,。
李悠然瞪著一雙人畜無害的亮眸：“我還在學握劍方式,，沒遇到什么困難?！?p> “嗯,，御劍系基本功很重要，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是最好,?！苯\笑道。
“江老師,，為什么符箓專業(yè)的符咒,，跟道教的符咒截然不同？”
東方初瑤湊上來,，疑惑地問道,。
“是個好問題?！苯\看著她道,，“你現(xiàn)在可以先預習一下符紋，以及符紋的作用,，你問的那個問題,，下周上課時我會講?！?p> 東方初瑤有些悻悻然,，但還是點頭道了聲好。
之后,，她便回到書架前,，拿起《初階符箓教程》繼續(xù)細心研讀。
江誠又詢問了幾遍還有沒有問題,。
見眾人都搖搖頭,，這才長舒了一口氣，一身輕松地離開了圖書館,。
今天對四十七位學生都進行了一對一指導,，這工作量簡直......大得離譜啊,！
圖書館的四位同學早早完成了學習任務(wù),，已經(jīng)開始預習。
而教室里的同學還在為最基礎(chǔ)的煉氣發(fā)愁,。
江誠以前不能理解學校為什么要分尖子班和普通班,。
但他現(xiàn)在非常能理解了,。
尖子班和普通班并不是要將學生們劃分等級與高低。
而是要因材施教,，盡最大可能地讓每個人都得到最合適的教育,。
那樣的話，就不會出現(xiàn)一部分學生覺得他講得太慢,，另一部分學生卻覺得他講得太快的情況了,。
一節(jié)六十分鐘的課，有的人或許半個小時就把本堂課的知識要點聽懂了,，再聽下去也是浪費時間,。
而有的人即便是六十分鐘過去了，也還是沒搞懂,。
只有合理分配班級,，并量身定制合適的教學方案，才能避免那種情況的發(fā)生,，進而有效地提高教學效率,、質(zhì)量。
當老師,，既要有教無類,，也要因材施教。
“還是現(xiàn)代的理念先進啊,?！?p> 江誠一邊走著，一邊感慨道,。
現(xiàn)在學生還少,，基本上每個人他都能照顧到。
不過以后學生多起來了的話,，就要考慮合理分班的事情了,。
掏出手機看了看時間,，那兩個關(guān)禁閉的學生該放出來了......
江誠思緒一落,，急忙便往學校后方的禁閉山走去。
......
晚上八點,。
星神大學,。
404號教室里。
被關(guān)了一整天禁閉的陳飛宇和杜俊瑋,，此刻總算是回到了教室里,。
只不過......
二人臉上表情呆滯，雙目無神,，一副心有余悸的神色,。
模樣看上去魂不守舍,，就跟丟了魂似的，行尸走肉般地坐在位子上,。
“陳飛宇,，你們這是怎么了？”