在【海市蜃樓】不斷的共鳴下,。

　　姜然有些經(jīng)不住誘惑,。

　　但他深知這種行為不可取,。

　　尤其是在蘇桃這樣的年輕女孩面前,。

　　萬一再引起什么不太好的惡性事件,。

　　收斂起自己那副天生不友善的表情,。

　　姜然轉(zhuǎn)過頭開始收拾起筆記和試卷,。

　　只在嘴里淡淡地說著有空一起聊聊卡牌的事。

　　“別啊,，你們今天聊唄,。”

　　就在這個時候,。

　　一直保持沉默的蘇桃終于說了句話,。

　　哪怕她不知道發(fā)生了什么。

　　但就二人的表情,，蘇桃也看得出來,，他們之間肯定有一些卡牌上的話題。

　　心里只想著讓這兩人趕緊聊完,。

　　不然之后還要找機會再約再聚,，到時候自己可就不太能出場了。

　　一來二回,，你送他出門,，他送你回家，這關(guān)系進展誰還能控制得了,。

　　自知大家現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)的階段,，并不能和大學(xué)生一樣正式確定關(guān)系。

　　那現(xiàn)在她就必須要將一切不確定都扼殺在襁褓之中,。

　　少女簡簡單單的一句話背后,，竟然有如此多的含義,。

　　只可惜姜然并不能完全明白。

　　反倒是宋雨嫻嬌嗔一笑,，今天既然她決定主動出擊,，自然是有后續(xù)的打算。

　　為此她還特地提前找了班長張志強做掩護,。

　　了解到姜然有些孤僻自閉的性格后,，這才選了這身鄰家妹妹般親切又仙氣的裙子，挑了這個放學(xué)的時間,。

　　唯一還讓她有些苦惱的,，是姜然身邊那位傳言中關(guān)系不可描述的女生。

　　一位成績和她不相上下的黑馬學(xué)生,。

　　不過就今天的反應(yīng)看來,，對方似乎并不是那種戀愛腦的蠢女人。

　　也對,，能和姜然走在一起的女生,，能有多普通？

　　宋雨嫻一不做二不休,。

　　白色的絲質(zhì)長裙隨風(fēng)飄動,，青蔥玉指輕柔一捻，一張背飾典雅古樸的卡牌出現(xiàn)在她指尖,。

　　赫然是那張【庖丁解?！俊?p>　　一般來說,，學(xué)生之間并不會互相展示自己的卡牌,。

　　既是對自己的實力的隱藏，也免去了很多人際交往上麻煩,。

　　對普通學(xué)生來說是這樣,，尖子生更是如此。

　　像宋雨嫻這樣大大方方展示自己卡牌的行為,，就連姜然都不得不感慨,，這是真豁得出去。

　　他也不再婆婆媽媽,，整個人頓時認真了起來,。

　　慎而又慎地接過這張同主題的卡牌。

　　細致入微地查看著卡面上的每一處描述,。

　　雙眼微微瞇起,，精神力漸漸地深入其中,。

　　對卡牌內(nèi)部的超凡力量開始解析起來,，這也是解讀卡牌最重要的一步,。

　　往往也是綁定前最重要的一步。

　　只有對卡牌內(nèi)部的力量原理有了理解,，才能真正地擁有這張卡牌,。

　　見姜然如此專注的樣子，原本有些嘟著嘴很不爽的蘇桃也平靜了下來,。

　　一時間有些沉醉在對方如此認真的神情下,。

　　她的眼中不時閃過別樣的流彩。

　　更加確定了姜然此時高度集中的精神狀況,。

　　果然,，姜然最大的魅力就是這讓人沉醉的精神力量呀。

　　蘇桃不由得再次佩服了自己的眼光,，安靜地坐在一旁,，靜靜地注視著他。

　　與此同時,，一張【衍生·海市】正在不斷地壓榨著姜然所剩無幾的精神力,。

　　這不是他第一進行拓印，此前已經(jīng)在孫老師面前實驗了多次,。

　　只不過當時都是拓印的一些消耗品性質(zhì)的白卡,，如【神清氣爽】、【緩解壓力】,、【提神醒腦】等等,。

　　那些白卡往往本身就比較廉價，內(nèi)部構(gòu)造也十分簡單,。

　　上手一兩次后,，姜然便能獨立解析拓印。

　　如今這張同屬神話主題包中的藍卡卻沒有這么簡單,。

　　無論是解析的難度還是拓印的精細度,，都遠遠難上一個量級。

　　如此一來,，先前的疑問也就自然解開了,。

　　“橙卡能拓印嗎？”

　　能,，肯定能,，但目前姜然的各項屬性值并不允許他這么做。

　　受限于智力屬性,，他的精神力不足以他完成整個拓印的流程,。

　　受限于耐力屬性，長時間的解析更會讓他精神損耗越來越大體力不支。

　　更何況拓印藍卡都需要至少算籌三級以上的【海市】卡,。

　　換作橙卡,，理所當然就得選用五級的了。

　　這對精神力更是一大消耗,。

　　“不行,，這個難度有點大……”

　　原地待了快十分鐘，姜然明顯有些體力不支,。

　　“繼續(xù)這樣下去可不行,，顧不了這么多了！”

　　技能卡【超載】,，發(fā)動,！

　　負荷陡增，智力耐力激增一大截,！

　　一股駭人的氣勢從姜然身上噴薄而出,。

　　宋雨嫻站在一旁靜靜地看著。

　　她知道姜然在深入地解析這張卡,。

　　盡管她不知道【海市蜃樓】的具體機制,，但盡量多研究卡牌總歸也是對知識的補充，沒準在哪道分析題里就會用到這張牌相關(guān)的理論知識,。

　　作為尖子生,，宋雨嫻對姜然的這個行為也十分理解。

　　更何況今日剛剛鏈入了對方的橙卡光環(huán)里,。

　　如今“貢獻”上自己的卡牌于情于理都不為過,。

　　三人就這樣在空蕩蕩的圖書館自習(xí)里靜靜的待著。

　　只有姜然身上不時出現(xiàn)外溢的精神波動,。

　　…………

　　圖書館辦公室里,，張志強正將今天收好的作業(yè)交給班主任。

　　現(xiàn)在這個時間,，大多數(shù)老師都下班了,，只有周老師還在加班加點地研究著各所學(xué)校月考的試卷。

　　作為學(xué)校里最出名的老師,，他對試卷的理解往往會成為總多老師的方向標,。

　　也正是因為如此，他才這么兢兢業(yè)業(yè),。

　　“周老師,，今天我們上自習(xí)的時候，宋雨嫻也進入【領(lǐng)航者】的光環(huán)了,?！?p>　　聽得此話,，原本伏案工作的周老師突然抬起頭，一臉不可置信地看著他,。

　　嘴角上揚了起來,。

　　“可以啊，這丫頭開竅了,？以前不是和誰都不說話么，這次怎么還轉(zhuǎn)性了,?！?p>　　“他們現(xiàn)在應(yīng)該還留在自習(xí)室，我剛剛路過的時候沒方便進去,，周老師您看……”

　　看著張志強這幅謹慎的樣子,，周老師倒是不怎么在意。

　　“快一個星期了,，上自習(xí)的時候,，姜然不會影響到你們吧?！?p>　　“沒有沒有,，姜同學(xué)很安靜也很認真，就是……他做題不怎么停,，搞得班上的同學(xué)連休息的時間都有些不太好意思,。”

　　“哈哈哈哈,，這好事啊,，業(yè)精于勤嘛?！?p>　　看上去周老師的目的似是達到了,。

　　能攪動二十班這群天之嬌子的。

　　也只有姜然這條雙橙卡大鯰魚了,。