“靈武境？是凡體的下一個(gè)境界嗎,？”

　　劉野撓了撓頭,，李奉明則是面如死灰地轉(zhuǎn)過(guò)了身子，心里吐槽老校長(zhǎng)怎么會(huì)找劉野這樣平平無(wú)奇的學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,。

　　“是的是的,，這靈武境，是凡人正式踏入修煉之境的第一步,，想要在考核前突破,，是一件不容易的事情咧。”

　　“我有些時(shí)間沒(méi)了解學(xué)生情況了,，所以才想問(wèn)問(wèn)你,，聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)?！?p>　　“哦～”劉野緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，逐漸感到了一絲絲的壓力。

　　“算了,，繼續(xù)胡扯吧,！”

　　根本不了解本學(xué)校頂尖學(xué)子的他，把自己認(rèn)識(shí)的人全部說(shuō)了一遍,。

　　什么張嘯霸,，什么王大錘，什么趙日天,，對(duì)了,，連三個(gè)舍友都抖了出去。

　　在劉野的說(shuō)辭之中,，實(shí)力最強(qiáng)的,，也不過(guò)是張嘯霸，但他的實(shí)力,，才剛剛摸到全校前十的門(mén)檻,。

　　更不要說(shuō)劉野的那幾位舍友了……

　　當(dāng)劉野把話說(shuō)完后，眾領(lǐng)導(dǎo)紛紛陷入了死一般的沉寂,。

　　此時(shí)眾人心里的想法,，大概只有這幾個(gè)：

　　“這些學(xué)生是誰(shuí)？”

　　“這些學(xué)生是其他學(xué)校的嗎,？”

　　“其他學(xué)校有這樣的天才嗎,？”

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　　李奉明因?yàn)榻?jīng)常和學(xué)生打交道，懵逼兩秒后,，才后知后覺(jué)的反應(yīng)了過(guò)來(lái),。

　　“不是，這些連年級(jí)前一百都難進(jìn)的學(xué)生,，你跟我說(shuō)突破到靈武境,？”

　　李奉明怪叫一句，然后向前一步,，不停地打量著劉野,。

　　“你該不會(huì)想說(shuō)，比你厲害的,，都是大佬吧,？”

　　“臥槽,，主任大大厲害啊，這都被你猜到了,?！笨吹接信_(tái)階可下，劉野也不含糊,，反正臉皮厚,，無(wú)所謂的啦。

　　“咳咳咳,，雖然是成績(jī)中上的學(xué)生，但我想還是會(huì)有一些過(guò)人之處,，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,，劉野同學(xué)，你可以更加,，嗯,，更加詳細(xì)地說(shuō)一下嗎？”

　　老校長(zhǎng)也感覺(jué)有些尷尬,，但為了搞清楚這個(gè)靈武境學(xué)生是誰(shuí),，還是硬著頭皮問(wèn)了下去。

　　“突破靈武境而已,，我感覺(jué)這和天賦沒(méi)什么關(guān)系吧,？”劉野大言不慚地開(kāi)口道，“我現(xiàn)在都快凡體后期了,，我想比我天賦高的,，一定都靈武境了?！?p>　　眾領(lǐng)導(dǎo)：“……”

　　“參加考核的大部分學(xué)生都是凡體后期,，你這種水平都能修煉到凡體后期，那不是人均凡體圓滿了,？”

　　李奉明有點(diǎn)不大相信地看著劉野道,。

　　“呃，我覺(jué)得不難吧,，就那個(gè)呼吸吐納法,，每天都練習(xí)七八個(gè)小時(shí)，這境界不就上來(lái)了嗎,？我都堅(jiān)持四五年了,。”

　　劉野繼續(xù)裝傻充愣,，并成功唬住了所有人,。

　　“呼吸吐納法,？那玩意吸收效率太低了吧？不過(guò)你要堅(jiān)持四五年,，突破到凡體后期倒也無(wú)可厚非,，畢竟是頭豬學(xué)會(huì)了這功法，都能突破境界,?！?p>　　李奉明若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而劉野在他心里的定位,，也終于落實(shí),。

　　一個(gè)有些笨拙，天賦低等,，神經(jīng)大條,，但修煉十分刻苦的普通學(xué)生。

　　“那這件事就這樣吧,！我們還要討論一些事情,，就不留你在這了?！?p>　　老校長(zhǎng)拍了拍劉野的肩膀,，送別之意，已經(jīng)很明顯了,。

　　“用最基礎(chǔ)的呼吸吐納法能到凡體后期,？這個(gè)有點(diǎn)意思，要不咱們學(xué)校以后也這樣辦吧,！把上課時(shí)間分出一半,，讓大家聯(lián)系呼吸吐納法，這樣未必不能量產(chǎn)凡體圓滿,，甚至這靈武境,，都有一絲可能?！?p>　　一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有些意動(dòng),，于是興奮地把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。

　　可下一秒,，李奉明便狠狠拍了他的腦袋,。

　　“你這是要?dú)Я四切┖⒆訂幔亢粑录{法雖然簡(jiǎn)單,，甚至連靈石都不要需要,，吸收天地靈氣就行，但孩子們都是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，我們費(fèi)盡心思教授各種修煉方法,，為的就是提高修煉效率,！推廣呼吸吐納法，短時(shí)間內(nèi)有效果而已,，時(shí)間一長(zhǎng),，交出來(lái)的學(xué)生平庸得不行，到那時(shí),，我看咱們也不用開(kāi)下去了,，直接關(guān)門(mén)大吉！”

　　“李主任說(shuō)得很對(duì),，磨刀不誤砍柴工,，而且要是這呼吸吐納法真的能造就靈武境，平民們?cè)缧逕捜チ??！?p>　　“這種攝入微亮靈力的辦法，根本不足以為凡體沖擊靈體時(shí)提供大量能量,，要是推廣，無(wú)異于斷人前程,！”

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　　眾人你一言我一語(yǔ),，把那位提出意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得羞愧無(wú)比。

　　后者看了一眼老校長(zhǎng),，順著這個(gè)話題,，忍不住提問(wèn)一句：

　　“梁校長(zhǎng)，您一定也知道這功法害處,，可為何不提醒那位同學(xué)呢,？”

　　面對(duì)這位年輕老師的困惑，老校長(zhǎng)幽幽地嘆了口氣：

　　“適合自己的,，才是最好的,，劉野這種天賦，若是學(xué)習(xí)其他修煉方法,，連入門(mén)都可能做不到,，更不要說(shuō)提升境界了?！?p>　　“凡體后期,，考核拿個(gè)不好不差的成績(jī)，然后找一份安穩(wěn)的工作,，這才是劉野的命運(yùn),。”

　　“或者說(shuō)……這才是99％的學(xué)生的命運(yùn),?！?p>　　老校長(zhǎng)言畢,，眾人皆沉默。

　　然而現(xiàn)實(shí)卻要比他們的想象要荒謬得多,，那位隱藏在學(xué)校里,，被眾領(lǐng)導(dǎo)奉若救世主的靈武境學(xué)生。

　　其實(shí)和他們認(rèn)為的平平無(wú)奇,，靠努力才能勉強(qiáng)彌補(bǔ)差距的中下流學(xué)生劉野,，其實(shí)都是同一個(gè)人。

　　要是被他們知道真相,，估計(jì)臉色一定會(huì)變得非常精彩吧,？

　　劉野可不知道，自己被領(lǐng)導(dǎo)們談?wù)摰媚敲醇ち?，現(xiàn)在的他,，早已經(jīng)回到了宿舍里。

　　看著床鋪上擺滿的靈石,，劉野又開(kāi)始琢磨起了生財(cái)之道,。

　　“靈石品階越高，對(duì)于正常修煉的人就越有用,，但對(duì)于我來(lái)說(shuō),，并無(wú)差異?！?p>　　劉野開(kāi)始在宿舍里來(lái)回踱步,，緩慢而認(rèn)真地分析著。

　　“一小塊中等靈石,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是2大塊低等靈石,，但是就出售價(jià)格而言，一定是要比對(duì)應(yīng)的低等靈石貴一點(diǎn)的,?！?p>　　“或許，我可以試著轉(zhuǎn)換一下,？”

　　有了想法,，劉野立刻付出了行動(dòng)，上網(wǎng)簡(jiǎn)單地搜索了一下信息后,，劉野確認(rèn)了一些事實(shí),。

　　那就是1小塊中等靈石，其價(jià)值要大于2大塊低等靈石,。

　　雙方的轉(zhuǎn)化比例大概是1：3.6左右,。

　　然而在高等資源比較匱乏的津南，這個(gè)比例要增加到1：5,！

　　也正是這離譜的比例,，讓小塊中等靈石,，成了頂尖學(xué)生們可遇不可求的重要修煉資源！

　　“1比5的比例確實(shí)讓人動(dòng)心,，不過(guò)嘛,，我有辦法讓它再翻一倍！”

　　劉野微微一笑,，心底有了新的打算,。