幾天后,，夫妻倆正在店里忙碌著，長(zhǎng)林手機(jī)突然響起,。一看是楠楠的電話,，高興地用一只手接著電話，一只手翻炒著鍋里的菜,。問(wèn)道：“楠楠,，這個(gè)時(shí)候你哪有時(shí)間和我們打電話。是有什么事嗎,？”
“爸爸,。還記得我們老家的付威韓老師嗎?！遍獑?wèn)道,。
“哪能記不得。他是我的老師,，也是你的啟蒙老師,。幾天前我還夢(mèng)見(jiàn)到他身體好像不舒服，生病了呢,?！遍L(zhǎng)林省略了夢(mèng)里的復(fù)雜經(jīng)過(guò)，回道,。
“是的,，他確實(shí)是生病了。而且很?chē)?yán)重,，是直腸癌,。”楠楠有些難過(guò)地說(shuō),。
“你這么遠(yuǎn),，是怎么知道得,。他現(xiàn)在人還好嗎？”
“現(xiàn)在都什么年代了,。我加了“老家群”,，從那里了解到。去年他為輟學(xué)的學(xué)生家訪,。原本就不方便的腳,，骨頭給摔斷了。手術(shù)后康復(fù)期間,，他心里記掛著教學(xué)進(jìn)程,，怕耽誤學(xué)生成績(jī)落下，沒(méi)等痊愈,，他就坐著輪椅,，頑強(qiáng)地站上講臺(tái)給學(xué)生們上課?！?p> “學(xué)校就沒(méi)有其它老師了嗎？”長(zhǎng)林打斷楠楠的話,，問(wèn)道,。
“爸爸你是真不懂，還是裝糊涂,。如今我們老家那的老師早已一個(gè)個(gè)往城里跑了,，方圓十幾公里，就剩我們村唯一一所不完整的小學(xué)了,。市教育局本也打算要撤校,，把所有的學(xué)生規(guī)劃到鎮(zhèn)上小學(xué)去，是付老師到市教育局跑前跑后提要求才保留下住,。他擔(dān)心有些剛啟蒙的學(xué)生年齡太小,，當(dāng)寄宿生，生活自理能力差,，走讀生,，農(nóng)忙時(shí)節(jié)家長(zhǎng)又勻不出時(shí)間，無(wú)暇接送孩子,，鎮(zhèn)上離我們村十幾公里,，路程遙遠(yuǎn)怕出危險(xiǎn)。堅(jiān)持一人堅(jiān)守給幾個(gè)班的學(xué)生上課,，夜里還得備課,、批改學(xué)生作業(yè)。也許是過(guò)度繁重的負(fù)擔(dān),，疲勞引發(fā)舊病折磨對(duì)身體的消耗,，免疫力下降,，最近被查出了癌癥。現(xiàn)正在醫(yī)院接受治療呢,?！遍娫捓镉行﹤小?p> “付老師是個(gè)好人,，他對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，教學(xué)方法也有自己獨(dú)特的一套。想當(dāng)年我輟學(xué)時(shí),，他多次上門(mén)勸學(xué)無(wú)果,，離開(kāi)時(shí)是那樣的惋惜又愛(ài)莫能助?！遍L(zhǎng)林說(shuō)到這也長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了聲口氣,。“愿好人一生平安吧,！”
“可災(zāi)難的病魔并沒(méi)有因?yàn)樗纳屏己途礃I(yè)而忽視與他,，總是一次次無(wú)情地降臨與他?！遍D了頓,，繼續(xù)說(shuō)道：“可喜得是，他的努力和付出,，如今也得到了社會(huì)的肯定,。付老師今年光榮地被省教育局評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”。他的事跡已傳遍了省內(nèi),，也深深地震撼了我的心靈,。病魔雖然從小就剝奪了他和常人不一樣的建全肢體，但他用那殘缺的肢體力量,，托舉的是家鄉(xiāng)的未來(lái)與希望,，這種力量遠(yuǎn)比常人更加強(qiáng)大。每當(dāng)我看到農(nóng)村有些因?yàn)檫@樣那樣無(wú)奈輟學(xué)的新聞報(bào)道,，心里就會(huì)聯(lián)想起你的經(jīng)歷,，有種痛心的感觸。也怕看見(jiàn)那因?yàn)橼s學(xué),，半夜啟程行走幾里路,，頂著“霜花頭”上學(xué)的學(xué)生。我想用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己入學(xué)時(shí)的若言,；幫助那些如你一樣想學(xué)卻沒(méi)機(jī)會(huì)的人,，讓他們心中不留遺憾?；乩霞胰ギ?dāng)一名鄉(xiāng)村教師,?！遍浅＜?dòng)地表達(dá)著自己的想法。
長(zhǎng)林讓電話里楠楠的激情宣揚(yáng),，震驚的頭腦“嗡嗡”之響,。難道前幾天的夢(mèng)，是冥冥之中的注定,。夢(mèng)里的自己讓楠楠駁斥的束手無(wú)策啞口無(wú)言?，F(xiàn)實(shí)的自己也還是毫無(wú)對(duì)策。說(shuō)實(shí)話,，無(wú)論從哪方面說(shuō)來(lái),，他都接受不了孩子要回鄉(xiāng)村當(dāng)教師的事實(shí)。兩個(gè)孩子是自己兩夫妻花了多大的心血,，吃了多少的苦才培養(yǎng)出來(lái)得,。如今兩女兒的成就，就是夫妻兩的自豪與希望,，怎能答應(yīng),。沉默了會(huì)，說(shuō)道：
“你不覺(jué)得自己大材小用了嗎,？堂堂的一個(gè)名校研究生,，竟然去當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。而且是一個(gè)不完整的點(diǎn)校,。讓別人怎么看你、又讓別人怎么看我們這個(gè)家,？”長(zhǎng)林有些著急地反問(wèn)道,。
“人活著不是給別人看的。只要能做出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事,，不論巨細(xì),，都是人生價(jià)值的體現(xiàn)。外人怎么看都不要緊,，重要的是希望能夠得到爸爸,、媽媽的理解和支持。
“楠楠你真要回老家當(dāng)鄉(xiāng)村教師,，可得想好了,。鄉(xiāng)村教師一個(gè)月的工資，不如你現(xiàn)在一個(gè)月的四份之一,，生活環(huán)境和工作條件也遠(yuǎn)不如你想象的那樣簡(jiǎn)單,。希望你能冷靜下來(lái)考慮一下，三思而后行,。否則再回過(guò)頭去大城市找工作,，無(wú)論是見(jiàn)識(shí)和能力,，都會(huì)讓人摔你幾條街。到時(shí)別后悔,?！遍L(zhǎng)林語(yǔ)重心長(zhǎng)地想說(shuō)服楠楠。
“爸爸,，當(dāng)初以你的成績(jī),，若毫不顧忌地去追求自己的個(gè)人得失，也許你的人生會(huì)更加精彩,。但你沒(méi)有那樣做,，而是選擇了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；還有我和妹妹讀書(shū)時(shí),，家里遇上那么多的困難,，你從不言放棄，仍然鼓勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)你也完全可以讓我們像許多的同齡人一樣,，出門(mén)打工賺錢(qián)，為你減輕負(fù)擔(dān),。然而你都沒(méi)有這樣做,，而是自己咬著牙堅(jiān)持。為什么,，不就是因?yàn)槟阈睦镉心欠輬?zhí)著的信念支撐著你嗎,。”楠楠停了會(huì)接著說(shuō)道：“賺錢(qián)是人生的目標(biāo),，但人有了信念才叫生活,。爸爸我需要你的理解和支持?！遍俅螒┣笾职值闹С?。
長(zhǎng)林覺(jué)得父女兩沒(méi)必要再談?wù)撓氯チ耍^續(xù)下去,，不但沒(méi)有想要的結(jié)果,，還會(huì)傷了兩人的和氣。覺(jué)的當(dāng)前更應(yīng)該去醫(yī)院看看付老師,。
飯點(diǎn)過(guò)后,，長(zhǎng)林提著事前特意為付老師準(zhǔn)備煲好的燙。行走在去醫(yī)院看望付老師的路上,，心里患嘀咕：楠楠在城市那么好的工作,，怎么就會(huì)想到回農(nóng)村當(dāng)鄉(xiāng)村教師呢，是誰(shuí)在背地串導(dǎo)唆使,，種了哪門(mén)子邪氣,。他邊走邊思索著,，不知不覺(jué)來(lái)到了醫(yī)院，打聽(tīng)著付老師的病房,。當(dāng)他來(lái)到付老師病房前正欲敲門(mén)時(shí),，眼前的一幕讓他停住了敲門(mén)。
病床旁圍站著一圈淚眼闌珊的孩子,，他們七嘴八舌地叫道：
“付老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧,，都沒(méi)有老師給我們上課了。我爸爸,、媽媽出外去打工,，賺不了很多錢(qián)。家里還有弟弟和年邁的爺爺,、奶奶,。拿不出更多的錢(qián)讓我去城里讀書(shū)，我可能要讀不了書(shū)了,?！?p> “我也怕讀不成書(shū)了?！绷硪粋€(gè)小女孩哭泣著說(shuō)道：“我媽嫌我爸窮,，從小就拋棄了我。現(xiàn)在只靠我爸爸一人在外打工賺錢(qián)養(yǎng)家,。沒(méi)文化,，只能買(mǎi)苦力，也賺不了大錢(qián),，更拿不出錢(qián)讓我去城里上學(xué),，恐怕也讀不成書(shū)了?！?p> “付老師我也想回家(農(nóng)村)讀書(shū),，我不喜歡在城里讀書(shū),?！币粋€(gè)年齡稍小的男孩說(shuō)道：“我媽媽整天就嫌我爸爸賺的錢(qián)少，倆人天天吵架鬧離婚,。同學(xué)們知道都笑話我,，欺負(fù)我又是鄉(xiāng)下來(lái)的孩子?？晌覡敔斠郧皞^(guò)你,，你還會(huì)要我嗎？”
“傻孩子,，那都是上輩人的事,，我都忘了,，你怎還記心上了呢?！备独蠋熭p輕舒展了一下干枯而又滿是皺紋的臉,，示意微笑的樣子。
“老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧,，我們不想沒(méi)書(shū)讀……我們想讀書(shū)……”孩子們七嘴八舌地叫著,。
病床上的付老師，消瘦的雙頰顴骨高高突出,，昔日和藹的雙眼,，深邃凹陷沒(méi)了光芒，全身打著許多的洞,，插著管子,，精神虛弱的脫了像。但還是強(qiáng)打起精神,，輕聲而又鄭重地說(shuō)道：
“孩子們,，你們都別哭。你們可不能因?yàn)槲易≡毫?，而放松學(xué)習(xí),。你們要把以往學(xué)的課程知識(shí)復(fù)習(xí)好，到時(shí)我可要檢查的喲,。等我的病好了,，再把落下的課，全給你們補(bǔ)上,。我答應(yīng)你們,！”
“付老師說(shuō)話可要算話！不騙我們,?！焙⒆觽冋J(rèn)真而又歡喜地問(wèn)到。并伸出小手指要和付老師拉鉤,。
付老師望著病床前這群學(xué)生那渴望而又純真的眼神,，內(nèi)心的責(zé)任使他強(qiáng)力地振作起來(lái)。虛弱但不失莊重的聲音說(shuō)道：
“同學(xué)們都帶課本了嗎,？”
“帶了,。”孩子們異口同聲地回道,。
“那好,，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我現(xiàn)在就給大家上課?！?p> 付老師讓站在一旁的師娘扶起他的身子,，傷口的劇痛又使他無(wú)法直起身體，師娘只好用鄰床的棉絮做依托,，用自己背靠背的力量,，撐住付老師的上半身子。付老師佝僂著身子,，用顫巍巍的手打開(kāi)課本,，半倚著身體在病床上給學(xué)生講著課。
剛還哭的跟淚人似的一群孩子,，抹干淚水,，一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽(tīng)著付老師的講課。一時(shí)病房里安靜的除了付老師虛弱的講課聲,，就是學(xué)生做筆記筆尖與本子觸碰的“唰唰”聲,。
查房的護(hù)士，在病房前駐足觀望了會(huì),，不忍心打亂他們的投入,，輕輕地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
杵在病房門(mén)前的長(zhǎng)林也讓眼前的場(chǎng)景感動(dòng)的淚崩,。幾十年前,，自己因貧窮被迫淚灑離開(kāi)校園的情景，又在他腦海里浮現(xiàn),。那種依戀的痛苦,，只有感受過(guò)的人才能體會(huì)。他望著付老師講課時(shí),，聲情并茂忘我努力抬起的那雙被病痛折磨成骨瘦如柴,，關(guān)節(jié)隆起的手。視覺(jué)與感光突然出現(xiàn)了誤差,，仿佛那是一雙力大無(wú)窮的手,，能托起太陽(yáng)、推動(dòng)地球巨人的手,。
這時(shí),，病房走廊里來(lái)了一群人，他們是聞知付老師患病,，從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)看望他的人,。其中有他的學(xué)生,，也有學(xué)生的家長(zhǎng),，還有群眾。當(dāng)他們來(lái)到病房前，眼前的一幕把他們都看呆了,。誰(shuí)也不想打破眼前這份肅穆的寧?kù)o,。
這時(shí)長(zhǎng)林的手機(jī)響起，是楠楠發(fā)來(lái)的電話視頻,。問(wèn)道：
“爸爸你忙嗎,？”
“不忙。我正在醫(yī)院看望付老師,?！?p> “他現(xiàn)在人怎么樣了？還好嗎,？”
長(zhǎng)林沒(méi)有回答楠楠的問(wèn)話,，推開(kāi)了付老師的病房門(mén)，把手機(jī)的鏡頭,，對(duì)著病床上吃力講課的付老師和一群學(xué)生,。做著現(xiàn)場(chǎng)直播。
電話里楠楠問(wèn)道：
“爸爸,，你難道不為這樣的場(chǎng)景感動(dòng)嗎,？我們的國(guó)家正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)像付老師這樣敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人作為基礎(chǔ),，才使我們的國(guó)家人才輩出,，國(guó)防力量日異強(qiáng)大，從此抵御結(jié)束了外侵的歷史,。祖國(guó)發(fā)展日新月異,，人民安居樂(lè)業(yè)，群眾的生活才會(huì)越來(lái)越好,。樹(shù)高千尺,，基在于根。如今家鄉(xiāng)需要我們這樣的人,，我們也有責(zé)任為家鄉(xiāng)做點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn),，這是我應(yīng)該做的……”
長(zhǎng)林打斷楠楠的話，問(wèn)道：“你是一時(shí)心血來(lái)潮,，還是事先有過(guò)深思熟慮做的決定,？”
視頻里楠楠“嘿嘿”地笑道：“其實(shí)我和付老師早就有過(guò)溝通了。他覺(jué)得我很適合當(dāng)一名老師,。怕你不同意,，所以一直沒(méi)敢開(kāi)口?！?p> 長(zhǎng)林沉默了許久,，非常嚴(yán)肅地對(duì)著電話說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)是成年人了，有權(quán)力做自己的決定,。生活是你自己的,，將來(lái)的路也是你自己走。我希望你將來(lái)沒(méi)有為自己今天做的決定而感到后悔,。剩下得我也只能就是祝福了,。”
在病床上講課的付老師也聽(tīng)到了長(zhǎng)林與楠楠在電話里的對(duì)話,，停住了授課,。他看的出長(zhǎng)林有些不樂(lè)意讓女兒回村教書(shū)，但不管怎么說(shuō),，還是答應(yīng)了,。病態(tài)的容顏煥發(fā)出激動(dòng)的歡顏，向長(zhǎng)林雙手豎起了感謝的大拇指,。
長(zhǎng)林走進(jìn)付老師的病房,，把帶來(lái)煲好的湯遞給師娘說(shuō)：“讓老師趁熱喝點(diǎn)吧?！庇职蜒酃庖葡蚶蠋熆蜌獾貑?wèn)道：“身體更好些了,？”
“謝謝！謝謝你……”付老師有點(diǎn)哽咽說(shuō)不出來(lái),。
這時(shí)走廊里的鄉(xiāng)親們也隨后走進(jìn)了付老師的病房,。一個(gè)個(gè)關(guān)心急切地問(wèn)詢著付老師的病情。盡管嗓門(mén)粗大,，話語(yǔ)簡(jiǎn)單,，把病房擠的有點(diǎn)亂哄哄；但付老師能感覺(jué)的到這份情真意切沉甸甸的關(guān)愛(ài),。他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝,！謝謝鄉(xiāng)親們的關(guān)心！我只是做了我該做的一點(diǎn)事,。何德何能敢這樣勞駕大家,。我很想站起來(lái)給大家鞠個(gè)躬表示感謝，實(shí)在是身體不爭(zhēng)氣,，請(qǐng)大家原諒,。”付老師歉意地停了會(huì),，緩緩氣,，繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)大家放心，我身體沒(méi)事,，很快就能回去給孩子們上課,，耽誤不了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我今天還要告訴大家一個(gè)好消息?！彼檬萑醯氖譄崆榈乩L(zhǎng)林的手接著說(shuō)：“我們村第一個(gè)女研究生，長(zhǎng)林的女兒楠楠已答應(yīng)我,，要回村當(dāng)老師了,。我們村從此有真真正正高材生教師了，大家是不是值得高興呀,？”
鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵑?，病房里立即‘騷亂’起來(lái)。有的人緊緊擁抱長(zhǎng)林,，用力拍打著后背,，以此表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅，嘴上不停地重復(fù)著：“我們?cè)僖膊挥脫?dān)心學(xué)校被撤了,，我們的孩子終于可以在家門(mén)口上學(xué)了,！”
病房的歡騰引來(lái)醫(yī)護(hù)人員，他們不知出了什么事情,，欲急忙上前制止,。長(zhǎng)林趁稍逝的肅靜，悄悄溜出付老師的病房,。鄉(xiāng)親們過(guò)急的表達(dá)方式,，高亢的情緒，和嘴上對(duì)他叨叨不停地贊美讓長(zhǎng)林感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng),。他走出了醫(yī)院,，邁著緩慢的腳步獨(dú)自行走在大街的人行道上，兩旁鱗次櫛比,，錯(cuò)落有序的高樓大廈和馬路上川流不息的車(chē)輛,，讓他感到壓抑。時(shí)至金秋,，人行道上枝繁葉茂的桂花樹(shù),，枝條上掛著串串金黃色的花，借助微微的秋風(fēng),，將它沁人心脾的幽香彌散到城市的每一個(gè)角落,，這讓長(zhǎng)林又獲得暫時(shí)的寧?kù)o，讓他不由自主地朝故鄉(xiāng)的方向望去,。腦海中浮現(xiàn)出老家后山上那棵桂花古樹(shù),，此刻應(yīng)該香氣怡人了吧……
該回家看看了。那親情,、友情,、鄉(xiāng)情,、難忘的故土悠悠情愁……