變形術(shù)課教室,。

　　就如同弗立維教授在魔咒課上展示了一手帥氣的變形術(shù)一樣。

　　麥格教授作為一名經(jīng)驗豐富的教師,，常見的魔咒自然也是使得是得心應(yīng)手。

　　在麥格教授接連展示了“飛來咒”,、“漂浮咒”與“修復(fù)咒”收獲了小巫師們一波掌聲之后,；

　　也刻意地強調(diào)了魔咒與變形術(shù)之間的相輔相成，作為一個優(yōu)秀的巫師,，一定要兩手抓,，兩手都要硬。

　　大家都鼓起掌,，恨不能馬上開始嘗試,。

　　“相信你們在見識過變形術(shù)的神奇之處后，都會非常期待親自施法體驗一下,?！?p>　　麥格教授終于正式進入狀態(tài)，再無特殊情況打擾的她,，講起課來簡直輕車熟路,。

　　“但是正如我剛剛所說，變形術(shù)是你們在霍格沃茨課程中最復(fù)雜,、也是最危險的法術(shù),。

　　熟練的掌握變形術(shù)足以解決你們在學(xué)生時代遇到的絕大部分難題，而做到這一切的前提,，是需要有足夠的理論知識與扎實的基本功,。

　　所有人打開《初學(xué)變形指南》,，我們今天會詳細(xì)的講一講變形術(shù)的基本原理?！?p>　　李非翻開了手中的《初學(xué)變形直男》,，嗯，很直,，非常直,。

　　只可惜書上沒有印著杜甫和李白的人物肖像。

　　所有人都將書本翻開,，入眼一片密密麻麻的文字,，也不分段，十幾行看不到一個句號,。

　　寫這本教材的作者如果去寫網(wǎng)文,，編輯一定連簽都不會簽他。

　　于是那個作者發(fā)現(xiàn)了,，學(xué)文救不了魔法,，就此棄文從魔，成為了一代變形術(shù)大師,。

　　“使我有洛陽二頃田,，安能佩六國相印,？”——《史記·蘇秦列傳》,。

　　由此可見，人一時的坎坷不是什么壞事,，說不定就把你逼向了成功的道路了呢,？

　　回看變形術(shù)課本，上面的文字依舊密密麻麻,，麻麻賴賴,，一點也不圓潤。

　　小巫師們都有些垂頭喪氣,。

　　感受到課堂氛圍的變化,，麥格教授接著說道：

　　“如果一切順利的話，或許你們當(dāng)中最認(rèn)真聽課的那名學(xué)生,，我可以讓他今天就嘗試下變形術(shù),。”

　　聞聽此言,，小巫師們一個個目光火熱的盯著課本,，仿佛要把上面的文字吞到肚子里。

　　也不知道這個世界霓虹國的魔法學(xué)校，有沒有教如何制作記憶面包的課程,。

　　如果有,，這將是無數(shù)小巫師們考試之前的福音。

　　或許以后防作弊都要讓小巫師們提前一天飲用巴豆,、麻仁,、蓖麻油，排干凈了才允許進入考場,。

　　想歪了，繼續(xù)說變形術(shù)課,。

　　理論知識對于大部分十一歲的小巫師而言,，都是如同天書般的枯燥乏味。

　　隨著麥格教授的講解與補充,，每個人都記錄下了一大堆的筆記,，不少人甚至腦海里都有些昏昏沉沉的。

　　無疑,，這的確是一門艱辛而復(fù)雜的課程,。

　　而李非早在買到課本之后，就對變形術(shù)有過預(yù)習(xí),。

　　但是難以想象的是,，基本每次嘗試，他都失敗了,。

　　要知道,，以李非的天賦，這根本不可能,。

　　李非甚至在無人的午夜時分,，將自己的金龍魔杖完全解封，可依舊是毫無動靜,。

　　沒道理?。?p>　　所有理論自己都看過了,，魔咒的念法也絕對沒有問題,，可就是做不到哪怕將一根鐵棒變成針！

　　是自己思路有問題,？

　　前世不少同人文的主角,，都是因為意識形態(tài)還停留在科學(xué)、合理,、符合唯物主義的價值觀念,，才導(dǎo)致變形術(shù)方面的施法失敗。

　　可自己特喵的從小都修了多少年仙了，價值觀早就讓法術(shù)洗滌了一遍又一遍了,。

　　還記得李非小時候碰上過一個來找爺爺串門的劍仙,。

　　那人一頭白發(fā)，高挽牛心發(fā)髻,，身背一把寶劍,，手拿拂塵，一派仙風(fēng)道骨的模樣,。

　　李非當(dāng)時問他,，可以教自己修仙嗎？

　　結(jié)果那老頭跟李非說要相信科學(xué),，然后扭頭就御劍飛走了,。

　　飛走了？

　　信你妹的科學(xué)??！

　　ヽ(‘⌒′メ)ノ

　　從那件事以后，李非就轉(zhuǎn)變了自己對世界的看法,，而且只要是能用法術(shù)實現(xiàn)的,，盡量用法術(shù)，這樣能最快速度的轉(zhuǎn)變觀念與習(xí)慣,。

　　然而并沒有什么卵用,。

　　該變不出來還是變不出來。

　　轉(zhuǎn)手試了試華夏的變化之術(shù),，只見眼前的床鋪頃刻間化為一攤爛泥,，隨后千變?nèi)f化，要啥有啥,。

　　這不是扯淡嗎,。

　　明明自己變化之術(shù)的天分，世所罕見,，可自己就是用不出西方的變形術(shù),！

　　聽著麥格教授講述著自己早已爛熟于心的知識點，甚至有一些補充的地方自己也提前想到了,。

　　越聽李非的心中越著急,，尤其是余光感受到身邊小胖子頻頻點頭帶給自己的落差感，李非真的是不甘心??！

　　偷看了小胖子一眼，確定這孩子不是犯困在點頭,，而是真的聽懂了,。

　　心里一邊替小胖子高興,，一邊為自己著急。

　　而在麥格教授的眼中,，整間教室最投入的兩名學(xué)生,，無疑就是李非與小胖子。

　　那個小胖子眉間舒展,，自己每講述一個理論,，只需要短暫的思考，就能喜笑顏開的點頭,，這明顯是差不多聽懂了,。

　　多好的孩子啊,！

　　可惜看起來太慫了,，不然要是來格蘭芬多鍛煉一年，格蘭芬多也能出一個塞德里克,。

　　而小胖子身邊的李非，雙眼都快冒出激光將書本點燃了,。

　　這種情況麥格見得多了,。

　　這就屬于好學(xué)生，想得太多,，自己某一點想不開,，鉆進了牛角尖。

　　這時候最需要一個有耐心的好老師幫忙點撥一下,，不然他們會深深地陷在那個問題里,，甚至?xí)绊懞蟀虢卣n程的聽課效率。

　　好,，就讓李非上來配合一下,，自己再給他一些指導(dǎo)，讓他施放出第一個變形術(shù),，建立起足夠的信心,！

　　李非正在思考如何向麥格教授申請課后單獨指點。

　　扭頭看向身邊認(rèn)認(rèn)真真聽課,，只有尾巴在一擺一擺的煥煥,。

　　看來，只能拜托一下煥煥的面子了,！

　　正在此時,，麥格教授停下了講課。

　　“好了,，基礎(chǔ)的理論我們就先講到這里,。

　　接下來我將邀請一名同學(xué)來到講臺前,，我會指導(dǎo)他嘗試第一次變形?！?p>　　臺下小巫師們眼中閃出了光,。

　　無視了李非朝著小胖子方向頻頻示意的眼神，麥格教授緩緩開口：“李先生,，請你上臺,。”

　　好吧,，該來的躲不開,。

　　李非視死如歸的走上講臺，可以看到,，他右手上握著一柄黯淡的深黃色魔杖,。

　　這就是金龍魔杖的封印狀態(tài)了，增幅沒那么大,，但是已經(jīng)比絕大部分的魔杖優(yōu)秀了,。

　　麥格教授看著李非：“不要想太多，孩子,，看著這根鐵棒,，想象著你需要把他變成一根針，咒語是【速速變形】,。

　　咒語與手勢不重要,，重要的是內(nèi)心要足夠堅定?！?p>　　李非緩緩的抬起魔杖,，對準(zhǔn)那根自己宿舍里也躺著根一模一樣的鐵棒。

　　緩緩地閉上眼睛,，仔細(xì)想象自己是如何將一根鐵棒捏成一根細(xì)細(xì)的針,，口中配合的喊出：“速速變形！”

　　沒有任何事發(fā)生,。

　　麥格教授仿佛發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題,。

　　“再慢一點，李先生,，不要想太多過程,，你只需要堅定你的目的、也就是你要的結(jié)果,。

　　現(xiàn)階段,，變形的過程可以交由魔力自己來完成?！?p>　　這次李非是真的下了狠心,，心中甚至沒有想象一根針,，而是瘋狂地想象一根小指粗細(xì)的鐵棒。

　　拜托了,，只要能有一點點形狀變化就好,！

　　求你了！

　　渾身魔力激蕩,，在李非身體周圍形成了一股魔力的漩渦,。

　　猛烈的上升氣流吹起李非滿頭的黑發(fā)，雙眼緊閉的上眼皮浮出一絲淡淡的金色,！

　　速速變形,！?('ω')?

　　整間教室的同學(xué)們震驚的看著李非澎湃的魔力，而麥格教授看著李非的目光里滿是欣賞,。

　　你到底能變形到什么程度呢,，這次能成功嗎？

　　這是所有人的疑問,。

　　動了,！鐵棒動了！

　　鐵棒宛如被風(fēng)禁錮在半空中,，無數(shù)魔力凝聚成拳頭,、錘子、液壓錘,，一下一下地敲擊在鐵棒上。

　　如同鍛造大馬士革鋼,，又好似在鍛打章丘的鐵鍋,。

　　好，好厲害的“物理”變形術(shù),。

　　這時候,，李非睜開了眼，看到了一根筷子粗細(xì)的鐵棒,。

　　“yes,！我成功了！”

　　整間教室,，靜悄悄的,，只有李非自豪的聲音回蕩著。