學(xué)生無心聽課,，老師們也講課不下去,，靠近里面的窗戶,。

　　上次被砸碎了一直沒修補(bǔ),，現(xiàn)在弊端暴露出來了,，冷風(fēng)從玻璃碎片窟窿里灌進(jìn)來,，頗有勢(shì)拔五岳掩赤城的架勢(shì),。

　　嘩啦啦怪叫的西北風(fēng)直接吹到老師的身上,，凍得一節(jié)課下來,，整個(gè)人都麻木了,。

　　幾個(gè)老師向班主任大吐苦水反映情況以后。

　　黃敏毅這才出現(xiàn)在教室里,，指派施鯤鵬道：“你找?guī)讉€(gè)人去補(bǔ)一補(bǔ),。”

　　施鯤鵬搭聳著腦袋,，心想自己又不是修玻璃的,，但也不敢說什么。

　　只是他現(xiàn)在,，到哪里去找維修師傅來補(bǔ)窗戶的破洞,？

　　“你等我一下，我想到一個(gè)辦法了,。,?！?p>　　方寧想起一件事。

　　前些日子復(fù)習(xí)資料裝的硬皮紙箱子,，放在角落里沒丟掉,。

　　他叫了幾個(gè)人，拿來拆開填上窟窿,，用膠水粘住也好,，用釘子釘上也罷，都能補(bǔ)上勉強(qiáng)用上一陣子,。

　　饒是四周封的密不透風(fēng),，教室里的溫度，還是暖和不起來,。

　　“這鬼天氣太冷,，該怎么辦呢？”

　　黃敏毅站在走廊外面,，看她們班上的學(xué)生凍得跟小雞仔一樣,，瑟瑟發(fā)抖，有些心疼,。

　　可是學(xué)校里面明文規(guī)定不能烤炭火,。

　　她想了個(gè)折中的辦法，叫老公弄來兩套電火爐,。

　　教室前后各放一個(gè),，上課烤不火，下課以后可以聚過來烤火,。

　　于是他們長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月的時(shí)間都是這樣渡過的：

　　上課都跟著他一樣把棉衣塞進(jìn)書包里帶到學(xué)校,，蓋在腿上。

　　下課就圍著電火爐旁邊烤烤火,，勉強(qiáng)可以渡過這個(gè)寒冷的冬天,。

　　冬日的天氣陰沉沉的，看不到太陽(yáng),。

　　好不容易出了太陽(yáng),，像嬌滴滴的女孩從云層里出來，陽(yáng)光明媚不刺眼,。

　　陽(yáng)光透過窗戶撒到方寧的桌上,，滿地光斑。

　　他側(cè)頭,，窗外還是冬季的枯寂,，連只鳥兒都沒有。

　　這次考完試后，就換座位了,，位置的調(diào)動(dòng)比較大,，基本上都有挪動(dòng)位置。

　　方寧也從中上位置,，挪到了左邊靠窗戶的第八組,，沒有同桌。

　　這里比較隱蔽,，加之老師不容易照顧到這來,，也算是學(xué)生心目中的風(fēng)水寶地。

　　他比較在意的程曦被調(diào)到第一組,，也是單人,，倒數(shù)第一的位置，往后一仰就能挨到班級(jí)后門,，也俗稱守后門,。

　　這個(gè)位置向來是成績(jī)差，吊車尾的學(xué)生坐的,，尖子生很難調(diào)到那里去,。

　　就算尖子生被分到這里，也通常會(huì)以視力不好,，看不見為理由申請(qǐng)調(diào)走,。

　　當(dāng)然對(duì)于差生，尤其是林文靜這種上課經(jīng)常睡覺的人來說,，可以說是最好的位置。

　　程曦被分到這里,，沒有任何表示,，默默地搬書本和作業(yè)過去。

　　整理堆疊的課本,，每一個(gè)角都對(duì)齊,，沒有褶皺，一絲不茍,。

　　黃敏毅還過來詢問一句,，“你坐在這里習(xí)不習(xí)慣？”

　　她點(diǎn)了點(diǎn)頭,，“還可以,。”

　　她向來是惜字如金,，就目前來看,，除了愿意跟方寧多說幾句話以外。

　　其他人基本上很少理會(huì)，說的越少,，看的越明白,。

　　黃敏毅安慰了兩句，也就走人了,。

　　“方寧,，下課去操場(chǎng)上曬太陽(yáng)啊?！?p>　　一打下課鈴,，余樂就起身。

　　結(jié)果數(shù)學(xué)老師何英還沒說下課,，頓時(shí)就不高興了,，叫他待會(huì)來辦公室一趟，做思想再教育的工作,。

　　等數(shù)學(xué)老師走了以后,。

　　班上的同學(xué)都涌到走廊上了。

　　有人趴在欄桿上享受日光浴,，有人返過身子,，面朝著教室。

　　方寧返身,，背貼著走廊墻,，雙手搭在欄桿上，逆光享受冬日的溫暖,。

　　然后面帶微笑,，目送余樂如考砒霜般走進(jìn)辦公室……

　　余樂搭聳腦袋，悲催萬(wàn)分,，在眾人幸災(zāi)樂禍下目送進(jìn)去,。

　　林文靜拍著欄桿，幸災(zāi)樂禍的大笑,，

　　“哈哈哈,，叫他老是笑我，接受思想再教育,，現(xiàn)在讓他也嘗試一下社會(huì)主義的鐵拳,！哎呀，怎么有種大仇得報(bào)的感覺,，暢快暢快,！”

　　十分鐘的課間休息，轉(zhuǎn)瞬即逝,。

　　方寧他們縱有萬(wàn)般不甘,，也只好回教室的位子上坐著，準(zhǔn)備這節(jié)課的課本和作業(yè)。

　　“程曦,，幫我開下門,！”

　　余樂從后面教室敲門。

　　程曦還疑惑了一下是誰(shuí)在說話,？發(fā)現(xiàn)門外有人站著,，就連忙起身給他打開，“進(jìn)來吧,?！?p>　　他說了句謝謝火急火燎的進(jìn)來，回到位置坐好,。

　　方寧見他這一臉神色匆匆的模樣,，也大為奇怪，不知道發(fā)生什么事情了,。

　　歷史老師袁騰飛上課講起了歷史,，班上都寂靜下來。

　　方寧正準(zhǔn)備靜心聽課,，余樂的紙條就塞過來了,。

　　“方寧，出事情了,，地理老師江老頭前段時(shí)間摔斷了腿住院,，后來發(fā)燒不止，一檢查發(fā)現(xiàn)是病毒性腦膜炎,，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙湘雅重癥室治療了,，問題是他家境不是很好，而住院費(fèi)用高昂?。,。　?p>　　他后面打了三個(gè)嘆號(hào),，足以說明這件事情的重要性。

　　方寧也嚇一跳,，老江不是摔斷了腿么,，怎么突然成病毒性腦膜炎了？

　　“真的假的,？”

　　方寧寫的字跡潦草,，快速給他。

　　“不可能有錯(cuò),，我剛從辦公室出來,，何吉和李清泉老師在辦公室講的。”

　　“他們都準(zhǔn)備在學(xué)校搞個(gè)募捐活動(dòng),，說是為江老頭捐款,，現(xiàn)在就等政教處的領(lǐng)導(dǎo)以及熊校長(zhǎng)簽字蓋章?！?p>　　“江老頭人那么好,，可是為啥命運(yùn)就那么坎坷？”

　　方寧寫紙條道,。

　　“那咋辦,？”

　　“等學(xué)校出了募捐通知再說吧，我們都是窮學(xué)生們,，有什么辦法,，頂多是給他多捐幾百塊錢?！?p>　　方寧頓了頓說道：

　　“還有就是周末的時(shí)候叫上幾個(gè)朋友,，去長(zhǎng)沙的醫(yī)院看看他，其他的也無能為力了,，只能希望好人一生平安,。”

　　方寧他們聊著天,，也知道分寸,，暫時(shí)沒把這事情捅出去，由校方來說更好點(diǎn),。

　　果然,，中午大家吃完飯，回教室,，各個(gè)班級(jí)的喇叭就通報(bào)了這件事情,。

　　明天上午，由學(xué)校組織一場(chǎng)為地理老師江紅軍的募捐活動(dòng),，希望同學(xué)大家貢獻(xiàn)愛心,。

　　這一條消息通過學(xué)校這種官方的渠道說出來，頓時(shí)就引起軒然大波,。

　　各種消息不脛而走,。

　　方寧明白，之所以募捐搞到明天上午,，多半是讓學(xué)生回家拿錢……

　　只有發(fā)動(dòng)學(xué)校和學(xué)生的力量,，以及社會(huì)的力量才能救助江老頭。

　　放學(xué)回家的路上,。

　　方寧他們?cè)诼槔睜C攤子坐著,。

　　程曦,、向杰、李佳佳,、方舟等人也接到消息過來了,。

　　方寧作為發(fā)起人，開口說：

　　“要不我們改天找個(gè)時(shí)間,，或者是周末,，集體去長(zhǎng)沙看望一下江老頭吧？”

　　這個(gè)想法得到大家的同意,。

　　李佳佳一針見血的說：

　　“但是在這之前,，我們必須先知道江老師住院信息，還有他的家屬電話,，不然像沒頭蒼蠅這樣的去亂找,，太沒效率了?！?p>　　眾人齊齊看向向杰,。

　　“班長(zhǎng)，這事情就得由你出馬了,?！?p>　　向杰聞言一愣，“為什么是我,？”

　　“因?yàn)槟闶且话嘀L(zhǎng)啊,。”眾人說道,。

　　“我是班長(zhǎng),，還是牛馬啊,？”向杰無奈的道,。