“精彩，不睡,，再講一個(gè)吧?！?p> 熊抬起熊掌,，
眨巴著大眼睛，
遙望星空,，
揮了兩下。
“那就再講一個(gè),?！?p> 男人側(cè)著身子，
看著熊，
忽然就,，
想起了上學(xué)的時(shí)候,，
老師站在講臺(tái),，
滿黑板都是數(shù)學(xué)公式,，
聽著聽著,，
一股濃厚的困意襲來，
不知不覺就趴在桌子上睡著了,。
“再也回不去了啊,。”
男人鼻子一酸,，
別過頭去,，
四十五度，
仰望星空,。
“啥回不去了？”
熊聽覺靈敏,。
“給你講講,，心理學(xué)界的三大心理學(xué)家，榮格,、弗洛伊德,、阿德勒,。”
先說阿德勒吧,。
男人提了三個(gè)名字,。
上課的話，
熊應(yīng)該也會(huì)困吧,。
“啥,？心里學(xué)家？能吃嗎,？”
熊饞了,。
阿德勒,，
聽名字,，
像某款巧克力蛋糕。
“乖，不能吃的,?！?p> 男人知道，
熊餓了,。
男人翻身,，
從背包里翻出一個(gè)罐頭，遞給了熊,。
“阿德勒,，這個(gè)人在心理學(xué)上，很重要,，他提出的理論，能夠讓人過得非常爽,?！?p> 男人揉了揉眼睛。
“這么厲害鴨,?！?p> 熊打開了罐頭。
“就跟你聊一聊,，這個(gè)理論，是如何讓人過得爽的,?！?p> 男人舔了下嘴唇。
“嗯,?！?p> 熊吃了起來。
阿德勒,，
這個(gè)人建立了“個(gè)體心里學(xué)派“,，
他的心理學(xué)特別切合實(shí)際，非常實(shí)用,。
其中一個(gè),，叫“目的論”，
這個(gè)理論跟“心里創(chuàng)傷”有關(guān),。
“心理創(chuàng)傷,？心受傷了？傷心了唄,！”
熊插了一嘴,。
“就是一個(gè)人，以前經(jīng)歷過一些折磨,，感受過絕望和痛苦,。“
經(jīng)歷過生活上的巨變,，
遭受過人生的打擊,，
等等,，
最終，
造成這個(gè)人產(chǎn)生的心理障礙,。
比如,，一朝被蛇咬，十年怕井繩,。
這個(gè)就叫：“心理創(chuàng)傷?！?p> “啊,，是這樣啊，那些抑郁癥患者都有的,?！?p> 熊明白了。
“是的,，只是有的人癥狀輕,，有的人癥狀比較重?！?p> 關(guān)于這個(gè)心理創(chuàng)傷,，
阿德勒和佛洛伊德的觀點(diǎn)，
完全相反,。
“那他們,，誰是對的呢？”
熊問,。
男人搖了搖頭，
是對,，
還是錯(cuò),，
只有那張用紙做的試卷，
才會(huì)緊抓著這個(gè)問題,，
不放過你,。
人生,，
是沒有對錯(cuò)之分的，
不過是,，
選擇罷了。
“佛洛伊德認(rèn)為,，你的心理問題,，是由于你過去的一段悲慘的經(jīng)歷所引發(fā)的?！?p> 要解決這個(gè)問題,，必須找到這段悲慘經(jīng)歷。
撫平這段經(jīng)歷,，心里創(chuàng)傷也就被撫平了，病也就治好了,。
現(xiàn)在的問題,，是由于過去引發(fā)的，
這就叫因果論,。
“這個(gè)我知道,，有因必有果嘛?！?p> 熊舔了舔蓋子,。
罐頭已經(jīng)吃完了。
男人見狀,，
又遞過去一個(gè),。
“阿德勒完全不同意弗洛伊德的觀點(diǎn)?！?p> 阿德勒的目的論認(rèn)為,，
患者的心里疾病,，
不是由于過去的問題引發(fā)的，
而是由于他現(xiàn)在的目的所引發(fā)的,。
“啥意思,？”
熊愣了一下。
“欲望沒有得到滿足,?！?p> 男人搖了搖頭，舉了個(gè)例子：
一個(gè)小孩,，上學(xué)的路上,，被人搶劫了，從此之后,，就再也不敢走那條路了,，每天繞遠(yuǎn)路去上學(xué)。
這就是一個(gè)心理疾病,。
按照弗洛伊德的原因論,，這個(gè)小孩之所以要繞遠(yuǎn)路去上學(xué)，就是因?yàn)樗郧霸谶@條路上被人搶劫了嘛,。
所以要解決這個(gè)問題的方法，就是讓他努力的回想他被搶劫的過程,。
“哈?。俊?p> 熊笑出了聲,。
男人輕笑,，繼續(xù)講：
讓他勇敢的去面對這個(gè)事情之后，他就不在怕被搶劫啦嘛,，他就敢去上學(xué)了嘛,，他的病就治好了。
“這也太慘了吧,。”
熊嚇得,，
大口吞咽,，
忘了咀嚼。
罐頭,，真香。
“也就是說,，讓他反復(fù)回憶這個(gè)事情,，讓他不再怕這個(gè)事情了，就不會(huì)有那種心結(jié)了,?！?p> 男人之所以，
以前沒跟熊講,，
就是怕,，
熊反復(fù)的折磨病人。
以毒攻毒,，這種事情,，還是少做為妙,。
太不切合實(shí)際了。
“這么說,，你就知道了,，弗洛伊德的這種治療方法，是相當(dāng)痛苦的,，因?yàn)槟阋粩嗟刂貜?fù)你的痛苦,?！?p> 男人也并不贊成,，
用這種手段,，
去治療。
熊已經(jīng)吃了兩個(gè)罐頭了,。
熊見男人沒有遞上第三個(gè),。
熊這才低著頭，
舔了舔爪子,。
“用阿德勒的目的論,，來分析這個(gè)問題?！?p> 這個(gè)小孩繞遠(yuǎn)路去上學(xué)。
是他想繞遠(yuǎn)路,。
跟他以前被搶劫?zèng)]有關(guān)系,。
他只是為了實(shí)現(xiàn)他繞遠(yuǎn)路這個(gè)目的，
故意找了一個(gè)他以前被搶劫的這么一個(gè)理由,。
這是個(gè)借口,。
“就像有些小孩子，不愿意上學(xué),，就說在學(xué)校里很壓抑,，很難受，想請假,?！?p> 熊治療過不少，
類似的學(xué)生,，
不算是抑郁癥,。
“嗯，就是為不上學(xué)找理由,?！?p> 所以，阿德勒認(rèn)為“心里創(chuàng)傷”壓根就不存在,。
人是不會(huì)因?yàn)檫^去而影響到現(xiàn)在的,。
那么，
人既然不會(huì)因?yàn)檫^去而影響到現(xiàn)在,，
這個(gè)小孩為什么要繞遠(yuǎn)路上學(xué)呢？
因?yàn)槔@遠(yuǎn)路,，
是他覺得更舒服的一個(gè)狀態(tài)而已,。
他只是為了實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)更舒適的狀態(tài)。
而故意找了一個(gè)這樣的借口,。
“弗洛伊德的因果論和阿德勒的目的論，最大的區(qū)別就在于,，
弗洛伊德認(rèn)為,，人的現(xiàn)在是由過去所決定的，
你有怎樣的過去,，就有怎樣的現(xiàn)在,，
所以你的現(xiàn)在是被過去所支配的,，你不改變過去，就改變不了現(xiàn)在,?！?p> 男人把熊吃完的罐頭，找了個(gè)袋子裝起來,，塞回了背包里。
露宿荒野,，生活垃圾,，是一定要帶走的。
“聽上去,，讓熊好不爽啊,！過去的,，怎么改變呀？”
熊忿忿不平,。
“所以弗洛伊德的這種治療方式,，非常的痛苦,，幾乎無法治愈，想治愈心里創(chuàng)傷,，就是找到過去的原因,，努力解開這個(gè)心結(jié)?！?p> 男人繼續(xù)往下講：
“而阿德勒認(rèn)為,，人的現(xiàn)在是由現(xiàn)在的目的所決定的?！?p> 這個(gè)目的有可能存在于你的潛意識(shí)當(dāng)中,。
“潛意識(shí)？”
熊接過男人遞過來的手帕,，擦了擦嘴,。
“就是說你自己并沒有意識(shí)到，你有這樣的目的,?！?p> 但是你的大腦已經(jīng)開始為你的目的，尋找理由了,。
“哦,，就是腦子不聽使喚了,。”
熊懂了,。
有時(shí)候,，熊也會(huì)控制不住的，想吃東西呢,。
“它上那找理由呢,，就是上你的記憶當(dāng)中去找?！?p> 男人沒理熊,，繼續(xù)講：
“它會(huì)找到一個(gè)合適的理由?！?p> 然后把這個(gè)理由，
“合理化,?！?p> 讓你自己都覺得，
是因?yàn)檫@個(gè)原因，造成了這個(gè)結(jié)果,。
而事實(shí)上,，
這個(gè)原因，
根本就不存在于過去,，
而是你現(xiàn)在的目的。
所以想要治療你心里創(chuàng)傷的唯一方法,，
是改變你現(xiàn)在的目的,。
而不是尋找過去的源頭。
“原來,，是這樣?。【褪侨说淖晕矣?，沒能得到滿足,，于是他就抑郁了,，內(nèi)心受到了創(chuàng)傷,，根本的原因,，就在于沒能滿足欲望?！?p> 熊懂了,。
“你可以這么理解吧，他想做的事情,，沒能做到,，內(nèi)心肯定會(huì)有失落感，當(dāng)這個(gè)失落感積攢的太多,，就會(huì)導(dǎo)致他壓抑,、憤怒，這種情緒上的落差,，根本原因，就是欲望沒能得到滿足,。”
男人皺起了眉頭,。
“我覺得,，這個(gè)更合理一些，改變現(xiàn)在的目的,，多少還有些主動(dòng)權(quán),，可你不是也說過,，人活著的目的,，其根本,，不就是在于滿足欲望嗎,？”
熊問，不甚理解,。
“人生不如意十有八九,，欲望若處處都能得到滿足，那人也就不是人了,，若人非人,，欲望也就沒了意義?！?