“姐姐,，我不想去上學(xué),，沒意思,，為什么把我放在那個(gè)世界,。真討厭,。”
查爾斯發(fā)著脾氣,。
“呵呵呵,，弟弟好可愛，我都好長(zhǎng)時(shí)間,，都沒有體驗(yàn)到負(fù)面情緒了……真羨慕你,。”
莉莉用心靈感應(yīng)回答道,。
“那些陸地生物都好低級(jí),，和我們完全都不是一類的，那種感覺,，就好像是把我放到了茅坑里……”
莉莉能夠感受到查爾斯在學(xué)校里,，遇到了誰，和誰交流過,，每時(shí)每刻的心理變化,。
她能做的只是安撫，因?yàn)槔蚶蛑?，這是所有兒童公民必須經(jīng)過的試煉,，沒有試煉，心智就不成熟,，不會(huì)得到成長(zhǎng),。
原本，感受到的各種負(fù)面情緒,，包括憤怒,，難受等等，對(duì)于一個(gè)普通生命來說,，是一件很常見的生理,，心理現(xiàn)象，都是很正常的,。
舉個(gè)例子,，就像是專注力，當(dāng)眼睛盯著某個(gè)事物看,，而對(duì)別的,，其他事物又沒有反應(yīng)的狀態(tài)，只專注于一件事,。
又或者是處于大腦突然,，一片空白的宕機(jī)狀態(tài)的時(shí)候的，那種發(fā)呆現(xiàn)象,。
有的人,，或許,，一發(fā)呆就能夠持續(xù)好長(zhǎng)的時(shí)間，或者專注于一件事,，就是好幾個(gè)小時(shí),。
可有的人，就沒有這樣的能力,。
對(duì)于成年公民來說,，由于他們已經(jīng)通過了兒童時(shí)期的試煉，尋找到了自己的核心價(jià)值觀,。
那些公民會(huì)發(fā)生改變,。
所謂的兒童試煉，不是指身體上的成熟,，而是指心理上的,。
在帝國(guó)的記錄里，也有試煉存在好長(zhǎng)時(shí)間才通過的狀況,。
一旦轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡旯?，就不再?huì)擁有這種情緒了。
對(duì)于成年公民而言,，負(fù)面情緒完全沒有太多價(jià)值,，沒有存在的必要，因?yàn)樗麄兇嬖诘纳鐣?huì)很穩(wěn)定,，安全,，很有安全感。
負(fù)面情緒只是從遠(yuǎn)古時(shí)期,，自然遺傳下來的殘次品。
為了應(yīng)對(duì)原始狀態(tài)中的各種危險(xiǎn),，而形成的反應(yīng)機(jī)制,。
查理正處于一個(gè)充滿了青春以及活力的年紀(jì)，朝氣蓬勃,。
對(duì)于這些年輕公民來說,，自己的生命，才剛剛度過沒多久,。
普通的公民可以活到一千歲,，如果公民等級(jí)不斷提升，永恒的存在已經(jīng)不是夢(mèng)想,。
在帝國(guó)的社會(huì)理念中,，死亡，只是一種選擇,，任何公民都有生存還有死亡的權(quán)力,，誰都無法干涉,。
只有他自己的意志才能決定。
對(duì)于整個(gè)海洋帝國(guó)文明而言,，繁衍的存在目的,，僅僅是為了整個(gè)文明更好的進(jìn)行迭代，進(jìn)行自然的更新,。
保持某種文明的活力,。
當(dāng)然，海洋帝國(guó)文明繁衍手段也有更多的選擇,，不一定是自然受孕,。
新生的公民，大多都是兒童,，他們需要在漫長(zhǎng)的歲月生涯中,，更好的認(rèn)知自己。
所以,，必須有試煉,，海洋帝國(guó)中的一切，太過完美,，很難幫助那些孩子成長(zhǎng),。
因?yàn)楦叩裙駛儼l(fā)現(xiàn)，完全沉浸在幸福當(dāng)中,，會(huì)讓新一代的公民的自我認(rèn)知,，存在缺陷。
比如,，所謂的工作,，興趣愛好，也僅僅只是,，一種度過生命的一種手段,。一種自我認(rèn)知的補(bǔ)充罷了。
通過不停的與外界交流信息,，從而更好的認(rèn)識(shí)到自己,。
所有的高等公民群體，在比他們低一級(jí)的公民面前,，都如同大人一般,。
當(dāng)然，這不是說,，存在階層,，在海洋帝國(guó)，絕對(duì)的物質(zhì)上與法律上的不平等,，已經(jīng)被消除,。
這里指的是,，對(duì)于世界的認(rèn)知水平能力的差距，雙方實(shí)在是太大了,，如果非要比喻,，就是如同無垠沙漠與單個(gè)砂礫，廣袤大洋與水滴一樣,，差別巨大,。
低等級(jí)的公民已經(jīng)不再?gòu)氖律a(chǎn)，所以在某些方面對(duì)高等公民依賴性也越來越強(qiáng),。
低等公民從而變得太過于幼稚,，單純。
經(jīng)歷的太少,，沒有壓力,，這讓大部分兒童公民很難完全認(rèn)知自己。
這對(duì)于整個(gè)文明而言,，又變成了一件很棘手的事情,。
在高等公民當(dāng)中，曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想方案：
如果把下一代的所有兒童公民,，放置在一個(gè)虛擬世界當(dāng)中,，重新體驗(yàn)一遍歷史上曾經(jīng)的發(fā)展過的生命經(jīng)歷，那么這方面的問題,，就會(huì)解決,。
不過，經(jīng)過高等公民們認(rèn)真討論后,，他們最終還是否決了這個(gè)方案,，
因?yàn)榘凑者@個(gè)方法培養(yǎng)出來的公民，通過模擬技術(shù),，演化結(jié)果表明,，他們的思維就會(huì)固定，變得同質(zhì)化嚴(yán)重,。
從而喪失了獨(dú)立的，特別的自我,。
海洋帝國(guó)文明是需要更多多元化的,，與眾不同的思維。
所以,，離開帝國(guó)文明的框架內(nèi)部,，同不同的文明交流，在現(xiàn)實(shí)中,，不斷完善自我,，是必要的,。
宇宙對(duì)于兒童們來說太過于危險(xiǎn)，即使是高等公民都未必能夠處理好一些問題,。
相比之下,，母星上的陸地，更加安全一些,。
讓年輕的公民們,，在各自的經(jīng)歷中，自己形成自己的社會(huì)團(tuán)體,，處理一些矛盾,，更多接觸陸地生命，考察不同的陸地國(guó)度文明,，又或者形成自己的價(jià)值觀念等等,，這些都是不錯(cuò)的選擇。
莉莉只能在自己弟弟的旁邊協(xié)助,，讓查爾斯完成試煉,，不能去主動(dòng)干涉，否則不僅會(huì)觸犯法律不說,，還會(huì)影響到查爾斯的健康成長(zhǎng),。
“慢慢來，不急,，有的是時(shí)間,。”莉莉安慰道,。