人為什么活著？

　　為了謀求幸福？可是很多時候,，我們都在遭罪,。

　　為了追逐快樂,？可是很多時候,，我們都在傷悲,。

　　就算說不清楚人為什么活著,，哪怕活得很憋屈,，我也不會死去,。

　　因為十三歲時，母親服藥自盡,，給我們留下無盡的傷痛,。

　　因為世間有那么多的美好，我都還沒體驗過,，我舍不得死,。

　　因為我上有老，下有小,，我不能只為自己活,，這就是責任！

　　在學校,，我的五十五個學生,，傾心為學生服務，就是我的責任,！

　　有些人總愿意擠兌中國,，擠兌中國教育，宣傳國外怎么怎么好,，難道大學生和科學家不是我們培養(yǎng)的,？

　　哪有十全十美的教育？舍棄應試教育,，家長愿意嗎,？再說，老師都是良心活兒,！人才輩出就是教育的成功,，就是老師良心的結晶。

　　誰愛說啥就說去吧,！評模選優(yōu)沒有我,，晉職稱沒有我，升職沒有我,，我還不是在好好上課,？

　　我不求桃李滿天下，但愿未來我的學生不罵我,，我不罵自己,。

　　現(xiàn)在，我身在班級，我正在為五十五個祖國的花朵而活,。

　　連續(xù)上四節(jié)課,，對精神和體力都是一種考驗。

　　我的頭發(fā)已經打綹兒,，汗水不斷地向下流著,，后背濕透了，腿腳酸疼,。

　　疼我也不說,！哈哈，跟誰說去,？

　　我一手拿著語文書,，一手拿著粉筆，津津有味地講著：“能不憶江南,？這是一個反問句,。如果不改變句子的意思，用陳述句該怎么說呢,？”

　　“憶江南,。”好多同學不等我示意,，直接回答,。

　　“這句話缺主語，是誰憶江南呢,？”我繼續(xù)問,。

　　肖航說：“是作者，白居易,?！?p>　　我贊許地點了一下頭：“那么，這句話該怎么解釋,？”

　　蔣萌說：“怎么能不回憶,、想念江南呢？”

　　“說得好,！”我邊豎大拇指邊說,，“下面我們就來學習反問句的兩種主要形式：怎么能……呢？難道……嗎,？”

　　有些語文知識是要數(shù)學方法講解的，出示經典例題分析,，總結出方法規(guī)律,，再分類練習。

　　三年級學生，對于反問句和陳述句的改寫,，學習起來還是有難度的,。必須反復練習，才能練透,，學會,，因為這個題型是重點，考試經?？?，雖然只是兩分題。

　　忙了一上午,，只是在間操時喝了幾口水,，放學時，我感覺很餓,，很餓,！

　　來到食堂，我知道自己是為了四兩米飯而活,。

　　學校食堂設在學生宿舍的一樓,，此時人頭攢動，聲音嘈雜,。

　　四十張餐桌幾乎坐滿學生,，足足有三百多人，每桌學生都是按年級分好的,，學生來到食堂,，根據桌號落座。

　　在餐桌的南北兩側,，分別設五個打飯點兒,，一葷一素，工作人員頭戴白帽和口罩,，忙得不亦樂乎,。

　　有的學生正在排隊打飯，有的學生則大塊朵頤,，小咸菜早被一掃而光,。

　　在學校食堂沒有挑食的孩子，不吃你就餓著,。剩飯也不行,，誰剩飯誰負責刷出一個飯桌的餐具。

　　老師們通常要先回一趟辦公室洗手,，所以當我來到食堂的時候,，有的學生已經快吃完了,。

　　老師的餐桌有四個，領導們專有一個單間,，除了咸菜管夠,，并沒什么特殊的待遇。

　　我來到三十八號餐桌,，老師們已經來很多了,，在同一棟樓忙了一上午，有的同事竟然是剛剛見面,。

　　我拿著餐盤,，想去打飯。一回身,，正巧楊倩打飯回來,，笑著對我說：“巖哥要打飯啊,！來,，我剛好打完，你先吃著,，我再去打,。”

　　“那怎么好,！”伸手不打笑臉人,，嘴上說著，我把餐盤接了過來,。

　　有些時候,，拒絕是一種傷害！給我打飯是一種姿態(tài),，既然她低頭認錯了,，我就接著。同在一個鍋里攪馬勺,，關系不能太僵,，起碼表面上要過得去，畢竟誰也沒抱誰家的孩子跳井,。

　　牛鐵柱用胳膊碰我一下,，不懷好意地笑道：“哎！有點兒意思??！”

　　“吃飯也堵不住你嘴！”我沒好氣地說,。

　　牛鐵柱并不生氣,，煞有介事地小聲說：“這方面當哥哥的給你傳授點兒經驗,?！鼻?！在我眼里，一定是采花大盜的秘籍,。

　　“干這事得找少婦,，你想曹操為什么樂此不疲呢？一定是深得其味,。剛才這個就不錯,！不能找大姑娘，因為大姑娘會黏住你不放,，最后鬧得雞飛蛋打,，家都散了?！?p>　　“哈,！你這哪是成功經驗，分明是失敗教訓,！”我嘲笑著因為這事二婚的他,。

　　“你聽我說呀！”牛鐵柱繼續(xù)說,，“十個女人九個給,，就怕男人那張嘴?！?p>　　“整啥歪理學說吶,？”馬大嘴一屁股坐下來，突然來一嗓子,。

　　牛鐵柱比他更突然,，站起身來就喊：“食不言，寢不語,。咱們有肉?。≌f話時,，別咬著腮幫子,。”

　　“吃你的吧,！”眾人不買賬,。

　　“眼盯住，手別慌,，看菜沒有了,，趕緊泡湯,！”牛鐵柱又高聲叫道。

　　哈哈哈,！眾人大笑,，有的女教師甚至噴了飯。

　　真是“語不驚人死不休,?！?p>　　看到這邊笑成一團，有些吃完飯的學生來看熱鬧,，也想撿個樂,。

　　“褲襠里拉二胡-凈扯淡?！瘪R大嘴不屑地說,。

　　這時，我們班的于子豪不解地問：“馬老師,，為什么呀,？”

　　“喂大米飯！吃完趕緊走,，去去去,！”馬大嘴瞪著眼睛攆學生。

　　于子豪不敢答言,，撓著腦袋跟其他同學一起走了,。

　　王福田走過來說：“咱們老師說話要注意場合，不能當著學生面啥都說,?！?p>　　“王校長說的對，況且馬大嘴的歇后語,，確實有瑕疵,。”牛鐵柱在學校啥好事都不爭,，爭也沒他事,，所以在領導面前極為放得開。

　　“啥瑕疵??？”馬大嘴不服氣。

　　“啥瑕疵,？回家問你媳婦去,。”牛鐵柱坐下來悶頭吃飯,。

　　“??！”馬大嘴恍然大悟，“你還別說,，有道理,。”

　　“哈哈哈,！”附近的老師都開懷大笑起來,，這飯吃的。

　　這大概是所有老師一天中最開心的時刻,。說實話，我很長時間沒有這么笑過了,。

　　有什么好笑的,？倆口子吵架好笑？學生不寫作業(yè)好笑,？還是被家長上訪好笑,？

　　我遠離笑容太久了！

　　此時此刻,，此情此景,，我是為開懷大笑而活著。