“大家相信世界上有鬼嗎,？”

　　楓城大學(xué)的某間教室里,，一位年輕的老師正在詢(xún)問(wèn),。

　　“不信,！”

　　一張張面孔齊刷刷地回答,。

　　“為什么不信,？”年輕老師再次詢(xún)問(wèn),。

　　“因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)??！”一個(gè)學(xué)生大聲回答道。

　　年輕老師笑了笑：“所以,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)就等于不存在嗎,？”

　　課堂里安靜了片刻。

　　年輕老師忽然一轉(zhuǎn)話(huà)鋒：“不過(guò)今天要跟大家討論的,，不是鬼的存在與否,，而是……多維空間?！?p>　　話(huà)落,，他伸手在黑板上畫(huà)了一條白線。

　　“大家請(qǐng)看,，這是一條一維的線,，它由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成?！?p>　　“這是一個(gè)二維的平面,，它由無(wú)數(shù)這樣的線構(gòu)成,?！彼膭?dòng)作很快，一個(gè)圓形很快出現(xiàn)在黑板上,。

　　“而我們目前所處的空間,，是三維，它由無(wú)數(shù)個(gè)二維平面構(gòu)成,?！蹦贻p老師放下粉筆，微笑著看向大家，“那么,，按照大家的樸素直覺(jué),，四維的構(gòu)建方式應(yīng)該是怎樣的？”

　　“由無(wú)數(shù)個(gè)三維空間構(gòu)成,！”有人迫不及待地喊出了答案,。

　　大家都很自信，因?yàn)槟壳袄蠋熕淌诘?，就是在暗示每一個(gè)維度都是由它下面維度疊加的產(chǎn)物,。

　　所以四維理所當(dāng)然就是無(wú)數(shù)個(gè)三維空間疊加組成的。

　　“老師也不知道,，”年輕老師有些遺憾地說(shuō),，“不過(guò)，如大家所見(jiàn),，一維是一條直線,，具有方向性，所以,，如果我們是一維生命,，我們可以做到前進(jìn)和后退。但如果在這條直線的前方出現(xiàn)了一塊石頭,，我們就會(huì)立刻被擋住,，能夠選擇的路只有一條——后退?！?p>　　學(xué)生的目光都被他所吸引,，開(kāi)始思考他所描述的場(chǎng)景。

　　“但如果我們是二維生命,，除了前進(jìn)和后退外,，我們又多了一種選擇——繞過(guò)去。為什么,？因?yàn)槎S擴(kuò)展出了一個(gè)平面空間,，這等同于賦予了我們一種新的能力?！?p>　　年輕老師喝了一口水,，笑道：“不過(guò)，我們既不是一維生命,，也不是二維生命,，我們是實(shí)實(shí)在在的三維生命，對(duì)于我們而言,，要越過(guò)那塊擋路的石頭,，不僅可以繞過(guò)去,，還可以跳過(guò)去，因?yàn)槲覀兊氖澜缡怯懈叨鹊??！?p>　　“那么……四維生命呢？它們會(huì)怎么處理這個(gè)問(wèn)題,？”年輕老師的目光的目光掃過(guò)眾人,，忽然眼睛一亮，指向了最后面的那個(gè),，略顯削瘦的年輕人,。

　　“那位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下吧,！”如果說(shuō),，他剛才的笑容是禮貌，那此刻的笑容,，無(wú)疑要溫暖和煦了許多,。

　　被他叫到的年輕人穿著一身不太合身的舊夾克，雖然看起來(lái)有點(diǎn)土,，但他的皮膚卻很紅潤(rùn)細(xì)膩,，整個(gè)人精神狀態(tài)也很好，只是眼神略微有些疲倦,。

　　“如果四維是由無(wú)數(shù)個(gè)三維空間堆疊而成,，堆疊這些空間時(shí)一定存在某個(gè)基準(zhǔn)，我聽(tīng)人說(shuō),，那個(gè)基準(zhǔn)叫時(shí)間,，它是一根獨(dú)立的軸?！蹦贻p人的聲音不大,，但很清晰，“如果是真的,，我認(rèn)為四維生命能做到許多我們無(wú)法想象的事,，瞬間移動(dòng)，斷肢重生,，穿墻越壁,，分裂重組……所以，它們無(wú)法被石頭擋住,，也許在它們的眼里,，根本不存在石頭，它們能回到石頭出現(xiàn)前的時(shí)間點(diǎn),，走過(guò)去之后,，再讓時(shí)間回到正軌?！?p>　　年輕人的話(huà)剛說(shuō)完,，甚至沒(méi)留給學(xué)生們思考的時(shí)間，教室外就響起了鈴聲,。

　　“好了同學(xué)們,，今天的課就到這里，再見(jiàn),！”

　　隨著下課鈴的敲響,，他今天的教學(xué)任務(wù)也完成了。

　　“蘇老師辛苦了,！”

　　“老師拜拜,！”

　　青春活力的聲音響徹整個(gè)教室，看得出來(lái),，這位年輕英俊的老師頗受歡迎,。

　　只是今天這位老師談到的問(wèn)題，又有幾個(gè)人去思考過(guò)呢,？

　　收拾完了課件,，他徑直走向了仍在教室最后一排的年輕人，頗為感慨：“小林哥,，好久不見(jiàn),。”

　　出現(xiàn)在大學(xué)課堂里蹭課的人,，正是林云漸,。

　　他抬頭看向眼前這個(gè)溫文爾雅的男人。

　　這個(gè)人叫蘇覽,，飽覽群書(shū)的覽,，他是一個(gè)真正的天才。

　　同時(shí),，也是“林云漸”的竹馬之交,。

　　林云漸神情有些恍惚，記憶中,，自己和蘇覽升上高中之后就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)了,，蘇覽早早地進(jìn)入了大學(xué)，而他還在按部就班地念書(shū),。

　　直到三年前的那場(chǎng)意外,，自己死了。

　　同樣也是那一年,，蘇覽結(jié)束了大學(xué)課程,，選擇了一邊教書(shū)一邊進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,。

　　“好久不見(jiàn)，蘇覽……”本來(lái)想好的請(qǐng)求,，突然在見(jiàn)到蘇覽之際,，變得難以開(kāi)口。

　　昨夜,，變得人不人鬼不鬼的自己,，逃了。

　　他不能讓家人看到自己那副樣子,，他也不能接受……那個(gè)渾身紅色鱗甲的怪物是林云漸,。

　　他不知道自己會(huì)在什么狀態(tài)下再次變成那副模樣，也不知道擊殺了“周詳”的自己會(huì)不會(huì)遭到某種報(bào)復(fù),。

　　所以,，他不能呆在家里。

　　思來(lái)想去,，離家不算遠(yuǎn)能夠保護(hù)到弟弟妹妹,，又能夠完全信任的人，只有蘇覽的住處了,。

　　但,，本想在蘇覽家借住一段時(shí)間的林云漸，在看到如今的蘇覽后,，退卻了,。

　　“你知道我很聰明的，”蘇覽坐在了林云漸面前的桌上,，懷中抱著教案,，“所以……你想讓我猜嗎，小林哥,？”

　　在大學(xué)里,，幾乎沒(méi)人見(jiàn)過(guò)蘇覽的這種狀態(tài)，他安靜,，博學(xué),，聰慧，得體,。

　　坐在課桌上這種動(dòng)作,，不可能在他身上出現(xiàn)。

　　但林云漸很熟悉,，因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始,，蘇覽就是這樣幫自己補(bǔ)習(xí)功課的。

　　林云漸站了起來(lái),，他比蘇覽的個(gè)子稍高一點(diǎn),。

　　“看見(jiàn)你過(guò)得很好我就安心了,，先走了！”

　　林云漸的回答非常出乎蘇覽的意料,，同時(shí),，林云漸走得也很快,。

　　看著他匆匆離去的背影,，蘇覽沉默不言，但卻似乎明白了什么,。

　　————

　　林云漸想通了一件事,。

　　蘇覽是自己的發(fā)小，也是難得的好友,。

　　他如今的生活是正常的,，美好的，自己不愿意讓弟弟和妹妹卷入麻煩中,，就能讓蘇覽卷進(jìn)去嗎,？

　　也許本質(zhì)上自己就是一個(gè)自私的人。

　　甚至,，他都不知道如今的自己,，究竟還算不算得上一個(gè)“人”。

　　昨晚之前,，他只是一具活著的尸體,。

　　但今天……他的心臟在胸膺中跳動(dòng)，他的呼吸綿長(zhǎng)有力,，他的眼睛漆黑有神,，他的額頭因?yàn)橐灰沟睦仟N而隱有汗?jié)n。

　　他活過(guò)來(lái)了,。

　　雙手揣進(jìn)衣兜里,，林云漸走到一棵高大楓樹(shù)下的長(zhǎng)椅旁，獨(dú)自坐下,。

　　我是誰(shuí),？

　　那一身紅色鱗甲突然出現(xiàn)，又突然消失,。

　　它給身體帶來(lái)的痛苦并非無(wú)法忍受,，最大的痛苦，是讓林云漸迷茫地走在了路上,，看不到前面的方向,。

　　不知坐了多久，林云漸聽(tīng)到一雙長(zhǎng)靴踩地的聲音在靠近,。

　　微微側(cè)過(guò)頭,，扎著利落馬尾,，穿著修身風(fēng)衣的甘意微緩緩坐下。

　　她手上拿著一個(gè)布袋,，先從布袋里取出一個(gè)面包,，塞進(jìn)了自己嘴里，又拿出了另一個(gè),，遲疑了一下后,，遞到林云漸面前：

　　“能吃嗎？”