正好后面幾節(jié)課沒生物課,，這位生物老師就索性拿起了那本被他上課收繳來的雜志。

　　看了一會后,，生物老師就失去了興致：“現(xiàn)在真的是什么人都能寫東西登雜志了，真是誤人子弟,，不知道有什么好看的,。”

　　“那篇文章,？”領(lǐng)桌的物理老師問道,。

　　高中部的理科類教師的辦公室都在一起，文科類老師則在另外一層,。

　　“就是這篇,。”

　　說著,，生物老師把雜志丟給物理老師,，說道：“名字叫《鄉(xiāng)村教師》，講的是一個鄉(xiāng)村教師在臨死前教學(xué)生牛頓力學(xué)的三大定律,，最后這些學(xué)生靠著背誦下來的三大定律拯救了世界”

　　剛進(jìn)門的化學(xué)老師笑道：“這也太離譜了,，班上的那些學(xué)生都會背三大定律，是不是都可以拯救世界了,?！?p>　　那位物理老師沒有參與討論，而是讀了起來,。

　　很快,，物理老師吸了一口氣，說道：“我覺得寫的挺有意思的,，不光是科學(xué)方面,，我覺得這個作者關(guān)于現(xiàn)實的描寫也特別到位?！?p>　　“什么意思,？”

　　幾個物理老師靠過來,。

　　那位物理老師介紹道：“這個作者對物理了解還是比較全面的，別的科幻小說我也看過一些,，都是些披著科幻外衣其實是胡編亂造的,。”

　　他指著雜志道：“但這篇小說完全不一樣,，里面涉及到的銀河系戰(zhàn)爭,，用恒星當(dāng)燃料飛行，甚至包括進(jìn)行文明測試的題目,，都是有依據(jù)的,。”

　　有物理老師來了興趣：“真有這么好,，我看別的老師都說寫的不咋地?。　?p>　　“他們懂什么物理,?！?p>　　這位物理老師說道：“這篇小說里寫的對力學(xué)的解釋也十分到位，比如組成物質(zhì)的最小單位,，物體中熱能的流向特點還有恒星能的來源,，生物進(jìn)化的基本原理等,，這些例子頭,。通俗易懂，很方便學(xué)生理解,?！?p>　　有物理老師說道：“給我看看，我倒要看看什么小說值得老屈你這么推崇,?！?p>　　“還有嗎，我也來一本看看,?！?p>　　“我也要?！?p>　　幾個物理老師湊在一起,，圍繞著《鄉(xiāng)村教師》認(rèn)真看了起來，是不是還發(fā)出倒吸氣的聲音,，不知道還以為在看什么呢,！

　　“這才是真正的科幻小說?！?p>　　一位看完的資深物理老師,，梳理著他為數(shù)不多的頭發(fā)說道：“既有現(xiàn)實描寫,，又跟想象填充，現(xiàn)實和想象事實掛鉤,，雖然科幻讀物我看的不多,，但這篇絕對是佳作了?！?p>　　“是?。　币晃慌锢砝蠋熛肓讼氲溃骸耙粫险n的時候,，我跟我班里的學(xué)生們推薦一下這篇文章,，既能學(xué)習(xí)一些物理知識，也讓他們明白物理的重要性,?！?p>　　別的老師也是眼睛發(fā)亮：“這個注意好，下午我也去試試,?！?p>　　“我現(xiàn)在懷疑寫這篇文章的作者，會不會是鄉(xiāng)村的一位物理老師,，不然怎么寫的這么貼近現(xiàn)實?。　?p>　　“有道理,?！币晃焕蠋熣f道：“不是說創(chuàng)作都要取材嗎？這屬于就地取材了,，哈哈,！”

　　“放學(xué)后我也去書店買本這個雜志，下午上課用,?！?p>　　這么會的功夫，這群物理老師就被一篇短短兩萬字的文章小說給征服了,。

　　其實中學(xué)的老師很簡單,，他們的心思都在學(xué)生身上，沒有那么多的小心思,。

　　既然這篇文章對學(xué)生學(xué)物理有幫助,，那就推薦，就像他們聽說哪套卷子題好的時候,，也會給學(xué)生安利一樣,。

　　沒有什么利益牽扯，有的只是讓學(xué)生多學(xué)一點的用心,。

　　……

　　上午最后一節(jié)課,。

　　頭發(fā)稀疏的老物理老師,，拿著課本和雜志走到教室講臺。

　　高二的學(xué)生們瞬間安靜下來,，一個個老實的很,，面對年輕老師他們會皮一些，可是在資深老師面前,，他們一個比一個老實,。

　　“同學(xué)們，上課前我先問大家一個事情,，不知道咱班上有多少同學(xué)看了最新一期的《青春雜志》,，看了的話舉舉手?！边@位老教師沒有先講課,，而是問起了雜志的事情。

　　問完之后,，下面的學(xué)生們小聲交談起來,。

　　“老師不會發(fā)現(xiàn)了吧，當(dāng)時校門口這么多人,，都穿著校服呢,，應(yīng)該看不到我啊,！”

　　“不知道,，聽說隔壁班第一節(jié)課剛被收了一本，我可得藏好了,?！?p>　　“傻子才舉手呢！老教師套路多的很,，我才不會上當(dāng)呢！”

　　“……”

　　看著下年小聲交頭接耳的人不少,，可是等了幾分鐘愣是每一個人舉手的,。

　　他怔了下說道：“我不是要收你們的雜志，而是想和你們談?wù)勥@一期雜志里面的一篇文章的讀后感而已,?！?p>　　這時，講臺前的一個女學(xué)生弱弱說道：“老師,，上次收手機的時候你也是這么說的,，說是建個群增添下師生情誼?！?p>　　結(jié)果可想而知,，只要加群的,，沒一個是無辜的。

　　從那件事以后,，這個班的學(xué)生對這位物理老師兼班主任可謂是怕到了極點,。

　　不怕老師手段狠，就怕老師玩手段,。

　　老教師笑了笑：“沒人看也沒事,，放學(xué)后去買一本來看看?！?p>　　學(xué)生們頓時就不好了,，咋滴，逼著我們?nèi)シ稿e誤??！

　　老教師繼續(xù)說道：“雜志里有一篇名叫《鄉(xiāng)村教師》的文章，講的是一群山村學(xué)生因為學(xué)好了物理,，從而拯救了世界的故事,。”

　　“這篇文章感興趣的可以去看看,，我強烈推薦,，不過雜志里的其它文章不能看，都是文化的糟粕,?！?p>　　看老師說話的樣子也不想是在坑他們，坑他們也沒必要這樣??！

　　有不知道是怎么回事的學(xué)生，覺得放學(xué)后去校門口的雜志攤那里買一本《青春雜志》來,。

　　而知道詳情的學(xué)生,，則摸了摸桌洞里的雜志，并發(fā)誓一定要守護(hù)好雜志,，他們可是知道校門口雜志攤那里,，已經(jīng)沒有《青春雜志》了，早在大課間的時候就被搶購一空了,。

　　這樣的一幕,，不止發(fā)生在這個教室里，而是發(fā)生在很多的教室里,。

　　中學(xué)老師的觀念是相同的,。

　　只要學(xué)生能學(xué)好，推薦一篇文章小說怎么了，就算是推薦一套卷子試題也很正常,。

　　這一天,。

　　《鄉(xiāng)村教師》在別的地方銷量不好，可在校園里傳播速度卻像發(fā)了瘋一樣,。

　　老師推薦,，學(xué)生傳播。

　　這篇兩萬字的短篇小說,，就這樣在校園里,，徹底火了。

　　這是一篇,，被物理老師推薦安利的文章,，是可以下課后光明正大在教室拿出來看的小說。

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　　PS.先發(fā)后改,，請指錯...