任誰也不會(huì)想到星期三的時(shí)候，小魚獸一行便接到學(xué)校的通知：

　　小魚獸及各位同學(xué)：

　　非常感謝你們一行能代表學(xué)校去觀賞未來的世界,，現(xiàn)在的世界是屬于你們的,，也是屬于我們的，但未來的世界是屬于你們的，為了保障你們此次任務(wù)的順利完成我特派蓮菲同學(xué)來幫助你們,，希望你們能和諧相處,，合作愉快，至于蓮菲擁有什么魔法,，我想還是讓她在和你們的合作中告訴你們吧,，最后學(xué)校等待你們的好消息。

　　永遠(yuǎn)愛你們的老校長

　　扎頓

　　×年×月×日

　　在接到老校長的太空艙來的信件以后,，約莫過了3天蓮菲就來了,。

　　她穿著白色的衣服和靴子，她自我介紹會(huì)雪魔法,，并且她的彩裙有9層,，漂亮我又雅致，當(dāng)她不開心的時(shí)候她就會(huì)生氣地頭頂變出兩個(gè)像犄角一樣的冰尖,，出現(xiàn)一個(gè)在下雪著的白云的生氣的表情包,。

　　這天鄧鄧又在唧唧喳喳說笑話，她很討厭一個(gè)人一直唧唧歪歪說個(gè)不停,，正在說著話的鄧鄧突然像被人點(diǎn)了穴位一樣,，嘴張?jiān)诎肟罩型蝗灰幌戮屯Ｗ×耍蠹叶紘樕盗?，原來是鄧鄧傻了,，哦，對了,，不是鄧鄧傻了,，是蓮菲對他使用了閉嘴魔法，她說著的話當(dāng)然就被突然掐住了,，沒有人喜歡一個(gè)人成天嘰歪打擾他人而不自知的人吧,。

　　在這個(gè)組員中，蓮菲最喜歡的同學(xué)就是蘇茹了,，她倆可以說算是,，“臭味相投”吧，因?yàn)樗齻兊男愿駱O為相似,，最搞笑的是蘇茹她生氣的時(shí)候頭頂也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“生氣”字樣的表情包,，還有人家不是說“敵人的敵人是朋友”，就是正好蘇茹也不喜歡嘰喳的吵鬧鄧鄧,，她們就自然走得親近,，兩人儼然一對親密無間地“姐妹花”，兩個(gè)人也時(shí)常一起在想一出出捉弄鄧鄧的好把戲,。

　　要說蓮菲最崇拜的人是誰,，那自然當(dāng)屬于小魚獸,，她是個(gè)搞笑的小女孩，她幾次碰到了小魚獸,，都會(huì)追上去說,，“小魚獸，你不認(rèn)識我嗎,？你是大明星小魚獸呀，我是你最忠實(shí)的粉絲呀,，快快快,，大明星，快來給我簽個(gè)名,，說完還把自己的背遞上去,，讓他在自己后背裙子上簽字，表情行動(dòng)之夸張令人咂舌,。

　　“如果所有人都甘愿做別人的小粉絲,，那她就永遠(yuǎn)也不可能成為自己的主角啦，你雖然很喜歡任何人別個(gè)人,，但那個(gè)人有什么值得你喜歡,，那么你也可以鍛煉，要知道你喜歡的東西你本身也是具有的,，只是你沒有察覺到唄”小魚獸并不想做過多解釋,，有時(shí)候解釋的太多反倒顯得自己傲嬌了。

　　蓮菲好像被什么點(diǎn)醒了,，猛地一驚,，她順手撿起掉落在地上的一支筆看了看，貌似是她自己,，于是又很快地吹一下放在了嘴邊咬了一下,，好像是為了掩飾剛才的尷尬和刻意迎逢。

　　上課”

　　老師很嚴(yán)肅地走上課堂,，似乎今天她的顏色透著陰郁,。

　　“我今天有重要事情要說”

　　“每位同學(xué)都要做好準(zhǔn)備”

　　她一句一頓，仿佛事情的發(fā)生將迫在眉睫

　　“露珠是我們這堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂得部分大家可以留在課堂以后,，我的課堂大家不需要做過多討論……”

　　“今天的老師感覺好奇怪呀”同學(xué)們互相交替眼神，在訴說彼此看到的莫名其妙,。

　　“她喝了酊45～”蘇欣小聲說,。

　　露珠，看到?jīng)]有,，大家,？

　　說要她伸出手,，在她的手上出現(xiàn)一顆似乎要垂滴下來的露珠，那是一顆圣樹的根與莖處滲透的部分,，“凌晨3點(diǎn)的露珠為圣星,，此可以治狂躁之病，凌晨3點(diǎn)半的采葉上之露,，可啟迪心靈智慧,，4點(diǎn)5點(diǎn)的為卯勁生在之機(jī)，與樹之溝通后,，露珠可由頭頂傳入灌生長之機(jī),，如果收刀劍或是毒液暗火所傷當(dāng)7.8點(diǎn)采擷收集”。

　　當(dāng)以露珠之生命輔佐人之形體,，是為討和請,，當(dāng)心誠虔意，一般它們的意識未過強(qiáng)大,，只能同意,。

　　這是蓮菲第一次聽這個(gè)課，感覺好有意思,，只睜大眼睛只想學(xué)個(gè)透徹,。

　　“如若無人，或?qū)β吨楸梢曉闾?、嫌棄,，露珠感知氛圍被作棄，?huì)效益大減,，甚至每顆粒靈神因子枯滅,，入這輪回之中重做修煉成型”此時(shí)老師又在黑板上一點(diǎn)，出現(xiàn)一顆仙鶴,，鶴嘴叼著露珠,，它的形象困在蚌上，蚌裂開的傷口長出硬殼,，此為修復(fù)再生上皮細(xì)胞,，對大分子物質(zhì)缺失的補(bǔ)充甚益，效果明顯,。

　　然后他的面前又變出了各種瓶子……

　　“這瓶子里面各種時(shí)辰露珠,，這是法器，大家知道嗎,，每個(gè)時(shí)辰作用不一樣,，當(dāng)好生呵護(hù)運(yùn)用，切不可亂用,，不然一切化為烏有……”

　　每個(gè)人都被五顏六色的瓶子露珠吸引了,，希望老師做更多講解,。

　　“對了，大家對每個(gè)露珠不解的我都在瓶子上寫了標(biāo)注,，切記不可過量使用,，今天我們魔法學(xué)校又接到了新任務(wù)，漁行你把這些露珠做好登記和分配,，任務(wù)是協(xié)助俄松塔奇的樹林免遭涂炭,，今晚上我們……”

　　老師在秘密分配著……

　　蓮菲感覺需要側(cè)著耳憋住氣才能聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音……

　　“樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥讶觯越拥竭@個(gè)要被破壞的任務(wù),，我們學(xué)校的校長就自告奮勇地接了,，據(jù)說當(dāng)時(shí)會(huì)議上很多人為我們校長的主動(dòng)和勇敢積極鼓掌呢”老師的臉上終于露出了一點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)，仿佛只有說到讓學(xué)校感到榮譽(yù)的事情才有那么一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)和被認(rèn)可而開心,，至于這次是俺們班的魔藥課被點(diǎn)名式地起作用那當(dāng)然可得抓住機(jī)會(huì)，一顯身手,！

　　我們要用智慧辦事：

　　第一個(gè)是“接”

　　第二個(gè)是“引”

　　第三個(gè)是“掩”

　　第四是“生”

　　第五是“長”

　　第六是“存”

　　“有沒有人有更細(xì)致方案,？”老師問

　　“按時(shí)令和晨晝規(guī)律，蛀蟲開始生為團(tuán)伙狀,，匍匐前進(jìn),，用露珠接住一部分”

　　“接住不代表完全能控制蛀蟲襲擊，因?yàn)檫@是蛀的生命繁衍的好時(shí)機(jī),，它們定當(dāng)是布團(tuán)吸收能量,，以布陣為顯性表現(xiàn)”

　　“那么這時(shí)候魔法學(xué)院學(xué)生以恐、吼叫聲引開它們繼續(xù)透過露珠啃食樹表面皮和葉”

　　“但是這只能引來一部分”

　　掩的露珠可以用廢珠,，此處可以變廢為寶,。

　　再檢查樹被傷害的部分，以晨8.9點(diǎn)露珠為益,，進(jìn)行修復(fù),。

　　最后，以正午太陽為輔助,，修復(fù)風(fēng)干,。

　　到下午則讓它們休息，停下被干擾和抗戰(zhàn),，睡覺就能快速回神了～

　　這就六步曲下來就能起到最終協(xié)助魔林境地了,。

　　蓮菲跟在小魚獸后面非得要今晚不睡覺去采集露珠，還要和小魚獸在一起,。

　　小魚獸說,，采露珠的需要晚上在任務(wù)時(shí)辰之內(nèi)做，不能睡覺,，只是人類這時(shí)候都是需要睡覺,，你要是能夠忍受和做到就可以,，不能就還是算了。

　　修復(fù)救助工作,，需要分兩班走,，半夜一組，和上午一組,，當(dāng)太陽出現(xiàn)我們就自動(dòng)退位,，完成了歷史使命一部分階段過程。

　　大家都覺得可行,。

　　蓮菲負(fù)責(zé)采更多各時(shí)辰露珠,，老師帶的樣品確實(shí)太少了點(diǎn)。

　　蓮菲喜歡采露珠,，她總是比別人采的更快更準(zhǔn)似乎有這個(gè)天賦,，第一次做起來就得心應(yīng)手，因?yàn)樽龅目煊址€(wěn)地每一滴完美滴落收集,，小魚獸和漁行也過來請教,，她看到被別人請教和認(rèn)可是一種非常高的信任，就耐心細(xì)致教了起來,，幾個(gè)同學(xué)悶頭在一起聽她指導(dǎo)著,。

　　很快各個(gè)時(shí)辰露珠一晚上采集了不少，蓮菲說其實(shí)落在根上的露珠和落在葉上的功效不同,，落在不同樹上的那效果更是不一樣,，而就算我們在采集摘取時(shí)候所抱持的心情對待出來的效果也是不一樣呢……

　　她仿佛生來通靈性。

　　被她這么一說大家好像覺著好像真的像那么回事,，對她的認(rèn)真和無私表達(dá)出了敬意,！

　　露珠是可以跳舞和幻形

　　霓裳羽衣如魅影般輕柔斑駁，舞動(dòng)之歡的旋律和愛的祈福,，它說這是柔順也發(fā),；

　　于午上喚醒之精靈扭動(dòng)懶腰，奏樂自起,，當(dāng)欲予于之月日星辰,，洐人間甘露之生；

　　魅自生……”

　　蓮菲自吟,，隨露珠共舞,，跳于葉間或是竹筏小榻，總覺景色怡人,、魅惑自在人心,。

　　“恩，晨時(shí)露珠生

　　酉時(shí)露珠長

　　卯時(shí)露珠欠欠身……

　　丑時(shí)露珠陰

　　午時(shí)露珠當(dāng)陰極……”

　　鄧鄧總是喜歡死記硬背

　　它感覺這樣有成就感,，因?yàn)檎l都不如他——笨鳥先飛早入林,，他總是這樣安慰自己,，有意思！

　　生命總是充滿著神奇色彩,，把一切都當(dāng)作是自己最好的歷練,，每一步的編輯編織了不一樣的今天的你，不急,，慢慢來,。

　　飯后

　　漁行總是要小睡一時(shí)，為的是求的片刻心安與寧靜,，好像他也習(xí)慣了這樣,，小魚獸和蓮菲還在精煉露珠，好像在他們的世界里一切都是那么坦然和淡定,；

　　對,，是的，你看的沒錯(cuò),，小魚獸淡定多了,。

　　誰也不想醒來

　　于是就裝著忙忙碌碌以減少他想那件事的時(shí)間，以為這樣就能了許些紅塵煩惱,，

　　其實(shí)不愿醒來之人被迫醒來時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們能控制的也只是手里的身為某個(gè)職業(yè)的空名和噱頭而已。

　　而海的寬容深厚在于它不止是接受了雨露水滴還有冰雹殘羹,、大江河流,，它不以對方來自高山還是來自溪流，至于是那種水汽,，自然有星辰夜晝之煉獄,，是灌溉叢林還是素養(yǎng)樹木都有其之用途，天之繁星之所以為繁星,，他們都能以天地為馳騁沙場,、以雨露晨光為契機(jī)、以泛空為涂鴉的腦路,，只是,，哎……人們不懂而已……”

　　“蓮菲身靈技巧”

　　“漁行規(guī)律自律，這是社會(huì)普羅大眾想要看到他們的”

　　小魚獸心想,，看看夜空,，采擷回來的露珠，蘇欣已經(jīng)發(fā)出來親鼾聲,，他也很快進(jìn)入了深眠～

　　“既然每個(gè)人的露珠都采好了,，那現(xiàn)在就開始各自把你們的露珠拿出來，請每個(gè)同學(xué)都把自己采擷的露珠標(biāo)注上自己喜歡的名字,，然后放在講臺上,，另外請注意?不要透露你采的是什么顏色的露珠,，以及你的叫什么名字”。

　　這個(gè)魔藥課老師果然精彩,，他總是能夠出其不意,，大家只能照做。

　　“那好,，寫好名字的同學(xué)都請盡快交到講臺上來～”老師催促道

　　這倒是讓幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)犯難,，因?yàn)樗麄儾⒉粫?huì)給露珠去名字，只好寫了抽象的“1”,，因?yàn)樗麐寢尳趟麑懙牡谝粋€(gè)字就是1,，他這樣解釋

　　哈哈哈哈

　　同學(xué)們聽到這解釋，偷笑著

　　講臺上的露珠被老師用浮力把它們都升起懸浮在課堂講臺面前

　　從白天看好像閃現(xiàn)著無數(shù)的明珠,，有各種各樣的名字,，有“一抹夕陽紅”，還有“殘陽戴月”還有“精靈仙子”和“默仙”或是“黒亦是白”還有“小嘟嘟”以及“胖才”,，大家的喜悅之情展露在臉上,，

　　“好的，大家給這些露珠歸隊(duì)和歸類吧

　　啊

　　老師總是出這難題,，這咋歸類

　　蘇茹說可以按顏色歸類

　　蘇欣說按性格歸類

　　漁行說可以按它們想去的地方歸類

　　“那,，可是誰又知道它們想去哪里呢，畢竟露珠是不會(huì)說話呢……”

　　又是一陣沉默

　　大家好像在想著辦法

　　七嘴八舌地,，仿佛又在眾多露珠中挑看,，自己才得那些在哪里呢

　　老師又說

　　“因?yàn)槲覀冞@些露珠，要帶去的地方是不同的,，分配給不同所需的人”

　　有的是要送給病人充當(dāng)醫(yī)療器材

　　進(jìn)心火調(diào)炎而用

　　有的是屬于給農(nóng)田充當(dāng)蛀殺之用

　　當(dāng)用黑色壓制,、鋪蓋

　　有的是用專門調(diào)制成激活身體的生長因子……

　　“那那那，我們按……按……按時(shí)辰采擷就可以分了”有時(shí)候鄧鄧總是這么著急,，還要打斷老師說的話,，其他還沒反應(yīng)過來的同學(xué)，惡狠狠地撇了他一眼,，搞的他全身發(fā)寒,，但是他毫不在乎又認(rèn)真聽起課來

　　是的

　　這位同學(xué)說的沒錯(cuò)

　　時(shí)辰是很重要的分辨標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),，還要細(xì)分,，因?yàn)楫吘共皇撬械穆吨槎伎梢耘渲媚蚣っ福?p>　　“老師好像很懂的樣子……”

　　“尿激酶是什么呀？”

　　“哎喲,，老師總是說一些讓人沒聽過的”

　　“好的,，同學(xué)們安靜，這個(gè)尿激酶是什么？它是一種非要厲害的溶栓藥物”

　　什么溶栓～

　　“請同學(xué)們靜一下,，不要偏離了今天現(xiàn)在的主題,，就是怎么給這些露珠分類”漁行站出來彬彬有禮說道。

　　“首先

　　我們按剛才哪位同學(xué)說的很多

　　露珠確實(shí)是有自己的性能,、而對于人體來說它也自然有性味歸經(jīng)之說,，至于是歸屬哪些經(jīng)絡(luò)，強(qiáng)健哪路血脈的功能更強(qiáng)一些呢,，我們這學(xué)期學(xué)的內(nèi)容自然更加勁爆

　　需要每位同學(xué)調(diào)整勁頭

　　更高效地投入學(xué)習(xí)中來……”

　　這次露珠的分配功用的

　　我們只有兩個(gè)同學(xué)才可以進(jìn)行鑒定結(jié)局,，他們就是：蓮菲和小魚獸，那么有請這兩位同學(xué)到臺前來

　　小魚獸鎮(zhèn)定地走上去

　　蓮菲因?yàn)樯眢w的輕盈她走起路來都是帶飄逸的步伐,，仙氣似乎也彌漫在她的周圍,，蓮菲被叫到名字的時(shí)候開始也是一震呢，心想：這下,，我,？我？我,？是我嗎,？沒想到我會(huì)采露珠，不只是因?yàn)槲蚁矚g和精通,，原來這是我身體一部分秉性呢,，想到這她一秒當(dāng)自然切換到鎮(zhèn)定自若、輕盈飄逸之穩(wěn)模式

　　大家很期待接下來會(huì)發(fā)生什么

　　小魚獸和蓮菲是通異體質(zhì)

　　露珠可以根據(jù)氣場自動(dòng)歸于他們身體的各部位

　　這時(shí)候每個(gè)瓶子里的露珠都自動(dòng)從瓶子里蹦出來一滴,，或是呈現(xiàn)懸浮的氣狀,，或者以螺旋DNA股鏈狀，就是這么神奇,，每一個(gè)同學(xué)都看的目瞪口呆

　　然后水滴根據(jù)他們的體質(zhì)呈現(xiàn)在他們的身體各部分，這時(shí)候有人探頭進(jìn)來說,，這里在干什么,，都沒有人理她，因?yàn)榇蠹叶继劬珪?huì)神了,，根本就沒有人注意到有誰在探頭進(jìn)來,，大家覺得時(shí)間仿佛在那一刻靜止了。