叮鈴鈴~

　　熟悉的下課鈴聲響起，慶云中學(xué)的學(xué)生們熙熙攘攘的離開(kāi)教室,。

　　最后排,，一個(gè)趴在桌子上睡覺(jué)的男生突然驚醒，迷糊的看著四周陌生的環(huán)境……

　　“這是……哪,？”正處于懵逼中的蘇晉四處觀望,。

　　五分鐘前，他在家里玩著偶然間在網(wǎng)上找到的卡牌游戲,，這款卡牌游戲是一款集影視,、動(dòng)漫、小說(shuō)為一體的掛機(jī)養(yǎng)成類(lèi)游戲,，和其他的那些三流卡牌游戲沒(méi)什么區(qū)別,。

　　就在他使用系統(tǒng)增送的百抽獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，屏幕閃爍了一下,，隨后兩張一黑一白的卡牌出現(xiàn)他的眼前,。

　　還沒(méi)等蘇晉反應(yīng)過(guò)來(lái)，這兩張卡牌就飛出了屏幕,，撞到蘇晉的臉上……再次醒來(lái),，蘇晉就來(lái)到了陌生的學(xué)校之中。

　　忽然,，一些記憶出現(xiàn)在蘇晉的腦海之中,，他這時(shí)候才知道……他穿越了！

　　這是一個(gè)被游戲入侵現(xiàn)實(shí)的平行世界,，一款名為《卡靈狂熱》的游戲突然融入了這個(gè)世界,，游戲中的“怪物”“副本”“卡牌”全都在這個(gè)世界中具現(xiàn)了出來(lái)，而每個(gè)人類(lèi)都強(qiáng)制成為了這個(gè)游戲的“玩家”,。

　　雖然初期人們陷入了混亂,，但很快，大家漸漸的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不是很大,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己可以在現(xiàn)實(shí)中使用游戲中的卡牌,。

　　就這樣慢慢的,，《卡靈狂熱》已經(jīng)完全融入了人們的生活之中。

　　而學(xué)習(xí)方面,，也發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化,，比如多出了“卡牌是如何進(jìn)化的？”,、“特定的時(shí)間對(duì)抽卡是否有幫助,？”……………

　　而蘇晉現(xiàn)在的身份是慶云中學(xué)的一名學(xué)生，至于蘇晉的父母,，在一次副本中和隊(duì)伍一起全軍覆沒(méi),，只留給了蘇晉一大筆遺產(chǎn)和一套房子。

　　了解完來(lái)龍去脈后,，蘇晉翻看了一些書(shū)籍,，果然除了文化課以外，還多出了很多他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的書(shū)籍,，蘇晉將這些書(shū)籍全都裝進(jìn)背包,，他需要好好的“復(fù)習(xí)”一下這些新奇的知識(shí)。

　　回到家后,，蘇晉也難的自己下廚,，點(diǎn)了個(gè)外賣(mài)后，開(kāi)始拿起一本《卡靈歷史》看了起來(lái),，如此新奇的世界,，蘇晉已經(jīng)迫不及待的想要了解它們了……

　　時(shí)間緩緩流逝……

　　蓋上書(shū)頁(yè)，蘇晉長(zhǎng)輸了一口氣,，這個(gè)世界比他想象的還要有趣……

　　首先,，這個(gè)世界因?yàn)椤犊`狂熱》的原因，出現(xiàn)了新的職業(yè)：“御靈師”,，御靈師的特點(diǎn)就是使用卡牌來(lái)進(jìn)行日?；顒?dòng)和戰(zhàn)斗的人。

　　御靈師的特征是他們身上的一個(gè)“卡盒”,，卡盒擁有各種各樣的形狀,，外表的顏色代表著御靈師的等級(jí)，其顏色分為：白,、綠,、藍(lán)、紫,、金,、七彩六種，對(duì)應(yīng)御卡師的6個(gè)等級(jí),。

　　每個(gè)人會(huì)在成年的時(shí)候都會(huì)自動(dòng)覺(jué)醒自己的“卡盒”,，并獲得一次抽取“角色卡牌”的機(jī)會(huì),。

　　卡牌一共分為“御靈卡”“技能卡”“資源卡”“奧義卡”四種類(lèi)型，每一個(gè)卡組都是圍繞這四類(lèi)卡來(lái)進(jìn)行構(gòu)筑,。

　　洗完澡躺在床上的蘇晉心情有點(diǎn)激動(dòng),，因?yàn)樗麆倓傁肫穑魈炀褪撬摹坝`覺(jué)醒”的日子,，也就是說(shuō)明天他就會(huì)擁有屬于自己的卡盒，成為一名見(jiàn)習(xí)御靈師……一想到,，蘇晉就有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)不著覺(jué)了,。

　　超凡的力量觸手可得！

　　第二天,，蘇晉和往常一樣上學(xué),。

　　進(jìn)到教室，蘇晉敏銳的發(fā)現(xiàn)今天大多數(shù)同學(xué)都有些緊張,，不過(guò)想想也對(duì),，御靈覺(jué)醒關(guān)乎一個(gè)人未來(lái)的前途。

　　鈴聲響起,，帶著眼鏡,，氣質(zhì)嚴(yán)肅的班主任走了進(jìn)來(lái)，她環(huán)顧教室一周,，也注意到同學(xué)們緊張的神情,，開(kāi)口道：

　　“今天，是各位同學(xué)們覺(jué)醒的日子,，既然如此,，那么這一節(jié)課，我就給你們普及一些御靈師的知識(shí)吧,，未來(lái)你們或多或少都會(huì)用得上的,。”

　　“首先是御靈卡牌之間的屬性克制,，書(shū)本上也有提到,，每一張御靈卡牌都有自己的屬性，常見(jiàn)的五行屬性：金木水火土,，以及由五行衍生出來(lái)的特殊屬性,，例如：冰、熔巖……等等,，除此以外,，還有其他超強(qiáng)屬性：空間、時(shí)間,、引力,、重力,、電磁力……

　　這些屬性相生相克，因此,，未來(lái)你們進(jìn)行御靈對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候需要看清對(duì)方的御靈卡屬性,，防止自己被克制或者增益對(duì)手?！?p>　　“其次便是卡組的搭配,，每個(gè)御靈師使用御靈卡牌都會(huì)消耗自身體內(nèi)的靈力，雖然卡牌的攜帶數(shù)量沒(méi)有上限,，但御靈師的靈力是有上限的,，胡亂搭配卡組不僅不能讓御靈發(fā)揮百分百的實(shí)力，更多的是無(wú)意義浪費(fèi)自身靈力,，因此每位強(qiáng)大的御靈師都必須精心搭配自己的卡組,，這一方面我沒(méi)有太好的意見(jiàn)給你們，這一點(diǎn)就需要你們自己摸索了,?！?p>　　“最后便是御靈卡牌的獲取，獲取方式一共兩種：第一種是御靈師晉級(jí)的時(shí)候,，第二種就是去收服“野生御靈”,。注意，第一種方式獲得御靈卡牌是無(wú)法交易的,，因?yàn)閺某槿〉臅r(shí)候就已經(jīng)和御靈師綁定了,。

　　至于“奧義”“技能”等卡牌的獲取，你們回去上網(wǎng)查一下就知道了,，我就不多說(shuō)了,。”

　　“好了,，我講的也差不多了,，今天過(guò)后在座的各位應(yīng)該都會(huì)成功覺(jué)醒自己的御靈卡盒，我就在此祝各位同學(xué)獲得自己心儀的卡牌吧,?！?p>　　“現(xiàn)在，下課,！”

　　鈴鈴鈴~

　　下課鈴也適時(shí)的響起,，同學(xué)們興奮的交談了起來(lái)：

　　“好緊張啊，也不知能不能覺(jué)醒出強(qiáng)大的御靈,？”

　　“我也是,，而且我聽(tīng)說(shuō)隔壁蘭佩中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)高三學(xué)生成功覺(jué)醒了，覺(jué)醒還是史詩(shī)級(jí)御靈……”

　　“什么,？居然是史詩(shī)級(jí)的,，是誰(shuí)啊,，運(yùn)氣這么好？”

　　“聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)叫什么……“曹茂良”的人,，我聽(tīng)我朋友說(shuō)他覺(jué)醒成功后,，蘭佩中學(xué)的校長(zhǎng)更是直接給他申請(qǐng)了“御靈補(bǔ)貼”，而且還給了他一個(gè)“學(xué)院聯(lián)賽”的資格,！”

　　“嘶~豈不是下一次學(xué)院聯(lián)賽會(huì)遇見(jiàn)他,，那我們這一次豈不是打不過(guò)對(duì)方？”

　　“別問(wèn)我啊,，我還沒(méi)覺(jué)醒呢,，不過(guò)大概率是打不過(guò)了……”

　　聽(tīng)到這里，蘇晉再度想起了一些事情,，就是剛剛那位同學(xué)口中的“學(xué)院聯(lián)賽賽”，自從御靈卡牌出現(xiàn)后,，高考就換了另外一種形式,，那就是“學(xué)院聯(lián)賽”。

　　未來(lái)必定是御靈師的天下,，御靈對(duì)戰(zhàn)賽可以看出一個(gè)學(xué)生在這一方面的才能,，到時(shí)候會(huì)有許多大學(xué)導(dǎo)師會(huì)觀戰(zhàn)，要是才能出眾,，被某一位導(dǎo)師看上,，是可以提前入學(xué)享受大學(xué)的御靈資源的。

　　而“御靈津貼”則是國(guó)家頒布的一個(gè)新的政策,，分為四個(gè)等級(jí),，對(duì)應(yīng)御靈的四個(gè)品質(zhì)，為新生御靈師提供前期所需的資源,，快速度過(guò)初始期,。

　　現(xiàn)在各國(guó)對(duì)御靈師越來(lái)越看重了，所有國(guó)際上的摩擦都可以通過(guò)御靈對(duì)戰(zhàn)來(lái)解決,，這樣既避免了大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生,，又能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力、財(cái)力和地位,。

　　為此,，許多學(xué)生都?jí)粝胫约耗軌蛴X(jué)醒出NB的御靈。