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　　算起來,，這是去醫(yī)院的第三周了,。

　　每周二和周五上午去一次，今天這次是第六次,。

　　這次醫(yī)院門口格外擁擠,，停車場外排起了長長的隊伍。我看看前面一溜兒向前延伸的汽車尾燈,，心想這得等多久,。

　　沒有過多猶豫，我和姥姥當(dāng)機立斷,，由我領(lǐng)著小東先上去訓(xùn)練,，她在下面等著停車。

　　小東緊緊拉著我的手,，腳步歡快,，和我一起穿過醫(yī)院三三兩兩的人群，坐電梯到樓上訓(xùn)練室去,。

　　看樣子小東并不是很排斥這里,。

　　今上午的訓(xùn)練，與之前大同小異,。

　　大概是熟悉了這里訓(xùn)練的內(nèi)容,，小東開始翻著花樣地不配合，搗亂,。

　　醫(yī)生讓他投籃,，他就故意把籃球扔到一邊去，還差點砸到其他孩子,。

　　我嚴厲地警告他,，他稍稍收斂了些，過了一會兒又嘻嘻哈哈地起壞心思,。

　　我只好手把手輔助他做，不做完不許休息,，不許到別處玩,。他這才老實了些,。

　　訓(xùn)練的間隙旁觀其他家長，也是筋疲力竭地顧著自家孩子,，時不時傳來喝罵的聲音,。

　　我在內(nèi)心微微搖頭。

　　孩子這樣被罵下去,，怎么可能還喜歡這個老是讓自己挨罵的地方,，做這些一做不好就要面對家長疾言厲色的項目呢。

　　并不是所有孩子都適合打罵的教養(yǎng)模式,。比如小東這種敏感一些的孩子,，就要有耐心地循循善誘。

　　今天班上的家庭還是上次訓(xùn)練那幾組,。

　　班上的孩子幾番調(diào)整后終于固定了下來,，以后我們幾組家庭就固定在一起訓(xùn)練了。

　　一上午下來,，小朋友們都對小辰的水果糖特別感興趣,。小小一個盒子里裝著各種顏色鮮艷的糖果，代表不同的口味,。醫(yī)生拿著水果糖下指令,，孩子們都乖乖配合去做。

　　醫(yī)生一臉無奈：“再做幾輪,，小辰的糖就要被分光啦,。”

　　小辰媽媽笑得不以為意：“沒事,，包里還有好多,。”

　　我扭頭看去,，小辰的媽媽看起來挺年輕,，今天看來特意打扮過，穿了一身粉色毛呢的旗袍,，肉色加絨的打底褲,，白色小方跟皮鞋。這一身衣服原本是非常淑女溫柔的,，可放在一具健壯的身軀上,，就有些變了味。

　　應(yīng)該是為了搭這一身裝扮,，她耳朵上戴著白色花朵款式的耳墜,，花瓣間點綴著細長閃亮的流蘇。眼睛應(yīng)該是剛剛接了假睫毛,，顯得非常有神,。

　　小辰大概是從小就胃口好,，養(yǎng)得白白胖胖的，臉上的五官被脂肪擠著,，看不出原本的長相,。每次醫(yī)生拿出吃的，他都迫不及待沖上去要,，不給就打挺,，在地上翻來滾去。

　　幸虧小辰媽媽身材比較壯,，還能制得住他,。若是換做我，非得累趴下,。

　　班上還有愛哭的浩然,，悶不吭氣的子軒。

　　浩然也是跟著媽媽和姥姥過來訓(xùn)練,，娘兩個脾氣都很急,，訓(xùn)練室時常聽見她們對浩然聲嘶力竭的訓(xùn)斥。

　　有一次醫(yī)生都有些不忍：“你們家長不要太著急呀,?！?p>　　其實家長心里著急可以理解。這里單次的訓(xùn)練費用并不便宜,，對于普通家庭來講是一筆不小的負擔(dān),。孩子要是不配合，訓(xùn)練就起不到效果,，花的錢就白費了,。

　　孤獨癥的孩子一旦沒有在定型前干預(yù)好，以后莫說上學(xué),，正常生活都是問題,。

　　終日沉浸在自己的小世界里，不接受外界信息,，學(xué)不到東西,，也沒有社交，與人正常交流都困難,，將來長大了怎么辦,？父母老了怎么辦？

　　就像我之前聽說過的一則新聞,，年邁老母親臨終給癡傻的中年兒子喂安眠藥,，只因自己一旦撒手西去，兒子無人照料終會餓死病死，與其讓他遭受這番折磨,，還不如拉著一起死了干凈,。

　　這也就難怪家長們各個心急如焚，恨不能連拖帶拽地讓孩子配合訓(xùn)練,。

　　也許從小就一直這么被訓(xùn)斥著，浩然很膽小,，也很愛哭,。他總是怯怯地看著醫(yī)生發(fā)出指令，聽不懂時就會面色驚慌地看看媽媽和姥姥,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子讓人看了很是心疼,。

　　子軒個子瘦小些，膚色黝黑,，平時不愛吭聲,，開口也是聲音小小的。

　　他的父母看起來打扮都很樸素,，應(yīng)該是普通工薪家庭,。醫(yī)生獎勵零食時會讓孩子們挑選自己喜歡的，每當(dāng)這時候子軒都非常糾結(jié),，對他來說做選擇似乎是一件非常困難的事情,，每次都要媽媽幫他選。

　　而小東就不一樣,，他每次的目標都格外明確,，醫(yī)生把零食放他跟前：“小東你想吃哪個？”他就麻利的伸手去指,。

　　獎勵過幾輪零食后,，我就發(fā)現(xiàn)小東這孩子在使心眼，每次都換不同種類的零食,，比如顏色,，形狀之類。

　　“小機靈鬼,?！蔽覝愒谒叾核掳W地縮縮脖子,。

　　最后一堂小組課,，內(nèi)容是幾個孩子合作套圈。

　　一開始的時候小東還不太熟練,，注意力也不是很集中,，總是不能及時接到小朋友傳過來的圈，也不知道傳給下一個小朋友時要松開手，每次都攥得緊緊的,，需要我用力把他的手指掰開,。

　　玩過幾輪以后他就會了，動作麻利地接圈,，傳圈,。醫(yī)生的夸獎讓他很高興，露出得意的小表情,。

　　其他三個孩子都比小東年齡大,，多多少少都不太配合，小辰更是因為吃不到零食哭鬧了好幾次,，他媽媽勒著他壯碩的身體不讓他亂動,，累得氣喘吁吁。

　　從醫(yī)院回來的路上,，小東歪在兒童座椅上睡著了,。

　　姥姥看得一臉心疼：“要不讓他睡吧，下次咱們再去黃河邊上玩,?！?p>　　上次來的時候姥姥提過要帶小東來黃河堤壩上放放風(fēng)。

　　可眼見孩子累及乏極,，也就不舍得再叫醒孩子了,。

　　下午休息過后，我們照常把小東送去托育園,。

　　回家后,，我跟姥姥提起小東在小組課上的表現(xiàn)，姥姥心思一轉(zhuǎn)：“咱們在家也可以玩這種游戲呀,！”說完從角落里翻出幾個大小不一的球,，“咱們沒有圈，可以傳球嘛,！”

　　我覺得有道理,，當(dāng)即決定等小東回來就試試。

　　可大概是在醫(yī)院訓(xùn)練久了,，就像周園長說的那樣,，“孩子煩了”，小東并不是很配合,。懨懨地傳了幾次球,，就跑開擺弄其他玩具去了。

　　看來還得創(chuàng)新形式,，變著花樣來引起他的興趣,?？删唧w怎么做，還得好好思量思量,。