下到負(fù)一層后，仁良本以為會(huì)是一個(gè)類似于地下車庫(kù)的空間,。但令他完全沒想到的是，此刻他和諸葛平凡正處于一個(gè)巨大的半圓形水族館中。

　　巨大的鯨魚從頭頂掠過,，小丑魚,、藍(lán)旗魚,、石斑魚從眼前游過,。海豚追逐著海龜,，鯊魚追獵著沙丁魚群。

　　這一切,，都讓仁良懷疑自己并不是在水族館中,，而是身處于海洋中,。

　　“別緊張,，這只不過是全息投影罷了?！?p>　　諸葛平凡走到仁良身邊拍了拍他的肩膀,，隨后對(duì)著眼前這位跟樓上長(zhǎng)得一模一樣的女性說道：“支付700點(diǎn)數(shù)，購(gòu)買端腦三選一副本,，選擇旁觀者副本以一敵十,。”

　　“支付成功,，歡迎進(jìn)入游戲,！”

　　女性接待員旁邊的桌臺(tái)上跳出一張印著大腦簡(jiǎn)筆圖的黑卡,，諸葛平凡拿過那張黑卡后，兩人腳下的空間開始下降,。

　　等到仁良再度緩過神,，兩人已經(jīng)進(jìn)入了一間密閉的房間內(nèi)。

　　“咚咚咚咚,。下面開始介紹游戲規(guī)則,，本游戲由三名新人參加，通過4關(guān)的測(cè)試后完成任務(wù),。完成任務(wù)的玩家得6分,，失敗的玩家得一分，為保護(hù)新人,，本關(guān)沒有扣分條件,。”

　　校長(zhǎng)的聲音從頭頂傳來,，很明顯是在介紹游戲規(guī)則,。

　　“你先審視一下周圍的環(huán)境?！?p>　　聽了諸葛平凡的話,，仁良仔細(xì)地審視起房間來。

　　房間的天花板上是一盞碩大的日光燈,，日光燈下是一張圓桌,，桌子上擺放著一疊7x7的一共由49塊小正方形組成的大正方形紙板，旁邊放著一把刻刀一把直尺一把剪刀,，以及一疊小上一號(hào)同樣是7x7的正方形紙板,。

　　墻上掛著兩張紙條，上面分別寫著：

　　任務(wù)說明：49個(gè)小矩形構(gòu)成的大矩形,，請(qǐng)把它拆分為最多6塊,，重新組合成一個(gè)大矩形，并使里面的小矩形變?yōu)?8塊,。（虛線內(nèi)算一塊矩形,，不允許用筆改線或重疊）

　　任務(wù)提示：旁邊的白紙可以進(jìn)行試驗(yàn)，但正稿要一次成功,，如果失敗,，或者在60分鐘內(nèi)無(wú)法完成，全員淘汰,。

　　有用的信息就這么多,，仁良看著桌子上的大矩形，手中握著的刻刀一陣抖動(dòng),。

　　“生產(chǎn)一個(gè)可以在1分鐘內(nèi)組裝完三把槍械,，且素描誤差在5毫米內(nèi)的機(jī)器人,。”

　　諸葛平凡話音剛落,，一個(gè)人形機(jī)器人出現(xiàn)在了場(chǎng)地內(nèi),，諸葛平凡帶著機(jī)器人走向仁良。

　　而仁良則是一臉羞愧地看著諸葛平凡說道：“諸葛老師,，這我實(shí)在解不出,。”

　　諸葛平凡微微一笑,，從他手中接過刻刀,，一邊切割起正稿一邊說道：“放心吧，我不是讓你來解數(shù)學(xué)題的,。這東西要不是我看過原片,，我自己都解不出來?！?p>　　說著,，諸葛平凡就已經(jīng)完成了作答完程，前往下一道關(guān)卡的門已經(jīng)開啟,，拍了拍突出的薄墻,，示意仁良已經(jīng)可以走了。

　　第二個(gè)房間跟第一個(gè)房間的布局大致無(wú)差,，只是將桌上的道具換成了三把零散的手槍零件,。

　　墻上的紙條寫著：

　　任務(wù)說明：桌子上的3把槍械零件，請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)將其組裝完成,，否則全員淘汰,。

　　“你去把這三把槍組裝好?！?p>　　諸葛平凡一聲令下,，機(jī)器人便上前在仁良震驚的目光中，僅在一分鐘內(nèi)組裝完了手頭的三把槍械,。

　　“怎么樣,，還有什么要看的嗎？”

　　眼前的大門已經(jīng)打開,，耳邊傳來的是諸葛平凡的聲音,。仁良有些遲疑地巡視了房間一圈,，覺得沒啥特別的,。

　　跟著摸著墻壁，一路順著走的諸葛平凡,，仁良也進(jìn)入了下一間房間,。

　　下一間房間內(nèi),，缺少了那張圓桌，取而代之的是一面帶著畫板的畫架,，不遠(yuǎn)處還有擁有擺放參照物的展示臺(tái),。

　　墻上的紙條寫：

　　任務(wù)提示：請(qǐng)把組好的槍，放在臺(tái)子上,，然后在繪畫紙上畫出槍的素描圖,，要求比例誤差不超過4毫米。20分鐘內(nèi)完成,，否則全員淘汰,。

　　“你去把那畫畫了?！?p>　　諸葛平凡再次下令,，機(jī)器人拿起那柄組裝好的槍械放在展示臺(tái)上后，拿起鉛筆開始了作畫,。

　　“諸葛老師,，我怎么感覺你不是在考驗(yàn)我，而是在訓(xùn)練AI??？”

　　“哈哈哈，是有點(diǎn),，不過這只是一點(diǎn)必要的流程,。心急吃不了熱豆腐，謎底馬上就揭曉了,，你還是先瞪大了眼睛記住一些有用的消息吧,。”

　　聽了諸葛平凡的話,，仁良心里不由有些一緊,，有種考試的時(shí)候剛寫完一道題，監(jiān)考老師在你身邊停頓片刻然后咳嗽的感覺,。

　　這不由地讓他再次仔細(xì)地檢查起考場(chǎng),，就連兩個(gè)房間地毯上的花紋，他都細(xì)細(xì)比較了起來,。

　　看到這一幕諸葛平凡有些想發(fā)笑,，但看到大門已經(jīng)開啟，便立馬領(lǐng)著仁良前往下一關(guān),。

　　但這一關(guān)墻上貼著的信息,，讓仁良有些震驚。

　　墻上的兩張紙上寫著：

　　任務(wù)說明：本關(guān)只有一名玩家能通過此門,，請(qǐng)決定好由誰(shuí)完成任務(wù),，并進(jìn)入此門,，20分鐘內(nèi)沒決定好，全員淘汰,。

　　任務(wù)提示：桌子上有匕首可以使用,。

　　果然在靠墻邊的半圓形臺(tái)桌上，放著三把匕首,，寒光凜凜看上去十分鋒利,。

　　“放輕松，這就是模擬,，就算你做錯(cuò)了也沒什么事,。關(guān)鍵是解題思路和解題過程，這關(guān)就由你來決定誰(shuí)來通過此門吧,?！?p>　　說罷諸葛平凡便躺到了一旁的地上，一手撐頭一手撓撓肚子,，靜靜地期待仁良的發(fā)揮,。

　　仁良站在兩張紙前，不停地來回渡步起來,。

　　腦袋里的第一想法就是自己通過這扇門,，理由也很簡(jiǎn)單，一開始的時(shí)候廣播就已經(jīng)告知玩家通過四關(guān)后游戲結(jié)束,，而此刻這間房間內(nèi)放著的三把匕首,，也預(yù)示著這是鼓勵(lì)玩家相互廝殺然后決出一名幸存者。

　　但真的這么簡(jiǎn)單嗎,？

　　仁良有百分之九十九的把握肯定,，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。理由也很簡(jiǎn)單首先諸葛平凡說的好戲還沒上演,，這個(gè)副本不可能這么快結(jié)束,。其次，看著家伙一臉愜意的樣子,，就知道一切都沒有想的那么簡(jiǎn)單,。最后，就是自己一直有種不舒服感,，總感覺哪里不對(duì)勁,。

　　‘有時(shí)候當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己寸步難行的時(shí)，說明我們的目光被局限了被吸引了,，那么將目光放遠(yuǎn),，將思維拉高，往往能夠找到解題的思路?！?p>　　諸葛平凡之前說過的話語(yǔ),，在仁良的腦海中再次重復(fù),。他的步調(diào)不斷地后退,，直到背后靠墻。

　　“該死,，這堵墻真麻煩,，站在這里我根本看不清隔壁房間。真麻煩,，還得再挪挪位置,。”

　　說著,，仁良撓著頭便站到了旁邊那堵薄墻的位置,，就在他抬頭的一瞬間，好像已經(jīng)意識(shí)到了什么,！

　　平整,，好平整。第二關(guān)與第三關(guān)之間的墻壁連成一線,，平整的就好像一間房間,。而順著目光遠(yuǎn)眺，可以看見的是跟第四關(guān)一樣的薄墻,。

　　剛剛我們是怎么走過來的,？我記得在第一關(guān)的時(shí)候，諸葛平凡特意拍了拍第一關(guān)的薄墻,。然后第二關(guān)的時(shí)候,，他是順著墻壁走的。原來如此,，早在這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)給我提示了,，真是對(duì)我不自信啊,！

　　想到這里,，仁良并沒有立即回答，因?yàn)樗呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了四座房間的另一處不同,。

　　只見他重新走回了第二間房間,，將貼在墻壁上紙條撕下來后，直接貼在了第三間房間的紙條旁,。

　　“怎么樣,，諸葛老師。”

　　看著仁良洋洋得意的表情,，諸葛平凡也不由欣慰地笑了,。

　　“很不錯(cuò)，不過仁良你好像忘了,，我說的是選一名成員進(jìn)入門內(nèi),，你可不能耍小聰明啊?！?p>　　“哈哈哈,，諸葛老師還你眼睛毒。我是有點(diǎn)想不好,，但根據(jù)我剛剛的推理,，如果不選機(jī)器人進(jìn)入房間，那一切的邏輯都變成了空談,。目前還只是第三關(guān),，所以有極大的可能性是陷阱。因此我選機(jī)器人,！”

　　仁良話音剛落,，諸葛平凡便指揮機(jī)器人走進(jìn)了那扇門。

　　“很好,，仁良,，不過我給你增加了一點(diǎn)小難度。在原本的關(guān)卡中,，有人進(jìn)入這扇門后,，第四關(guān)的大門就會(huì)自己打開，但現(xiàn)在我需要你找出這第四關(guān)的大門,?！?p>　　聽諸葛平凡說完這話，仁良不由地笑了他走到那張半圓形的桌子旁邊說道：“諸葛老師,，你這難題不應(yīng)該建立在我做出選擇之后吧,。畢竟答案已經(jīng)很明顯，在已知左右兩面墻分別是真人口以及假出口后,，便可以直接排除這兩面墻,。剩下的前后兩面墻中，前面這堵墻除了兩張紙條外便別無(wú)它物,，而后面的這堵墻,，這張桌子可是和第一關(guān)的桌子一模一樣啊?！?p>　　說著,，仁良便拍了拍身后的墻面,。

　　果然這面墻開向兩端移動(dòng)，一個(gè)全新的房間出現(xiàn)在二人面前,。

　　“我可真是小瞧你了,，既然你可以輕易地找出第四關(guān)，那說明第四關(guān)的考驗(yàn)對(duì)你已經(jīng)沒什么幫助了,。開啟,，隱藏關(guān)卡，旁觀者模式,！”

　　“隱藏關(guān)卡,？”

　　“沒錯(cuò),，這部作品的漫畫和動(dòng)漫對(duì)于第四關(guān)的設(shè)計(jì)完全不同,，這里的老板作為端腦的狂熱粉絲，在延續(xù)漫畫劇情的情況下,，將動(dòng)漫的第四關(guān)做成了隱藏關(guān)卡,。”

　　說著,，二人便置身于一座火山口,，在噴發(fā)的巖漿和漫天的火山灰的背景下。不遠(yuǎn)處架著兩座路易十六專屬的斷頭臺(tái),，而這斷頭臺(tái)中正有一男一女被禁錮于此,，遠(yuǎn)處一個(gè)寂靜嶺中三角頭裝扮的壯漢，緩步向著二人走去,。

　　“走吧,，我們先過一下劇情?！?p>　　“這回怎么不親身體驗(yàn)了,？”

　　“你喜歡被人把刀架在脖子上的感受？”

　　“這...倒也是,?！?p>　　二人來到斷頭臺(tái)前，三角頭也正好在講規(guī)則,。

　　“好,，你們都看到了我給你們的正整數(shù)。那么規(guī)則是禁止明示或暗示對(duì)方,，你們所看到的數(shù)字,，總之讓我聽出來的話，就算你們失敗,。猜出對(duì)方看到的數(shù)字是幾,，只允許猜一次,。給你們一個(gè)小提示，你們二人數(shù)字相乘的結(jié)果不是8就是16,。你們的時(shí)間只有兩分鐘,。”

　　說罷,，三角頭便砍斷斷頭臺(tái)上的鎖鏈,，閘刀開始下降。

　　“暫停,！仁良,，給你一個(gè)已知信息。那個(gè)男的看到的數(shù)字是2,，開始你的推理吧,。”

　　“一個(gè)2......”

　　仁良陷入了思考：兩數(shù)相乘的結(jié)果不是8就是16,，在已知自己手上的數(shù)字是2的情況下,，對(duì)面手上的數(shù)字只能是4或8。那是4還是8呢,？不對(duì),，規(guī)則中說禁止暗示或者明示，其中本質(zhì)上是在說你可以暗示但不能被我發(fā)現(xiàn),。該怎么提示呢,？

　　仁良想了半天依舊得不出一個(gè)較好的答案，對(duì)此諸葛平凡只是笑了笑,，便讓場(chǎng)景繼續(xù)流動(dòng),。

　　“我的眼睛可是很毒的，任何語(yǔ)言上的暗示都逃不過我眼睛,，我勸你們最好不要耍這些小聰明,。”

　　“小聰明,，接下來就是你會(huì)碰到我這樣的對(duì)手,，而后悔的時(shí)間了！她看的什么數(shù)字,，我不知道,！”

　　“你不知道你狂個(gè)屁啊。我也不知道,?！?p>　　“那我還是不知道?！?p>　　“那我也還是不知道,?！?p>　　“好，時(shí)間暫停,，仁良有啟發(fā)了嗎,？”

　　畫面再次被定格，諸葛平凡看向仁良,，卻發(fā)現(xiàn)他的表情比之前更懵了,，有些無(wú)奈，他很清楚這樣的情況下他根本做不出解答,。

　　“那就直接看答案吧,。”

　　畫面開始轉(zhuǎn)動(dòng),。

　　男生開口說道：“xxx看到的數(shù)字是4,。”

　　女生開口說道：“xx看到的數(shù)字是2,?！?p>　　“你們是怎么猜出答案的,！”

　　“符合相乘結(jié)果,，不是8就是16的正整數(shù)分布為1、2,、4,、8、16,。我的數(shù)字是2,，兩數(shù)相乘不是8就16，那xxx手中不是4就是8,。按順序排除一下,，如果她看到的是8，那她就會(huì)知道我這里不是1就是2,。我第一次說不知道,，就是向她表明我這里肯定不是16，因?yàn)?6只有一種組合方式,。她只要稍微聰明一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我這句話中的蹊蹺,。而她第一句回答也是不知道，那就表明她也不是16,。我第二次還是說不知道,，就表明在已知排除16的情況下，我還是不知道她手中的數(shù)字,。也就是說我手里的數(shù)字不是1,，因?yàn)槿绻沂掷锏臄?shù)字是1的話,，肯定就知道她手里的是8了。好,，在已知我手上的數(shù)字不是1或16的情況下,，她手中的數(shù)字如果是8，那她應(yīng)該會(huì)知道我手中的數(shù)字就是2,，因?yàn)楝F(xiàn)在8只能和2配對(duì)組成16,。結(jié)果她還是說不知道，那就說明她手中的數(shù)字不是8,，那答案就很簡(jiǎn)單了2x2根本組成不了8或16,，所有她手上的數(shù)字只能是4.”

　　聽完完整的發(fā)言，仁良感到一陣頭大,，邏輯聽上去很通順,，但他總覺得有些牽強(qiáng)。當(dāng)然,，牽強(qiáng)的不是邏輯,，而是得出邏輯的人，畢竟仁良現(xiàn)在還沒理解這份邏輯,。

　　“我知道你在想什么,。邏輯沒問題，條件太苛刻,。要求兩人的智力水平在同一起跑線,，雙方的推理要順著對(duì)方意思來。這就是個(gè)副本,，我要教你的第二課,。”

　　“第二課,？講數(shù)學(xué)邏輯,？”

　　“并不是，思維邏輯和數(shù)學(xué)邏輯不是這短短五天就可以培養(yǎng)出來的,，你不是天才,，我也不是。所以這第二課的內(nèi)容并不是講邏輯,，而如何在團(tuán)隊(duì)配合中,，把智商降到跟隊(duì)友同一水平線思考問題。簡(jiǎn)單來說,，聰明人用聰明的辦法,，笨人用笨辦法?！?p>　　“諸葛老師,，我怎么感覺你在指桑罵槐,？”

　　“哈哈，不要在意這些細(xì)節(jié),。如果現(xiàn)在在這個(gè)處刑臺(tái)上的是我們,，我說道，我（停頓一秒）也不知道（快速說出）,，你覺得你會(huì)怎么理解,？”

　　“怎么理解？很簡(jiǎn)單啊,，從字面意思理解,，哪有人一開始就會(huì)說自己也不知道的，而且你的停頓太明顯,，就是要我關(guān)注‘也不知道’四個(gè)字,，既然是四個(gè)字，那我肯定就會(huì)猜4,。然后回答你,，我（停頓一秒）知道，學(xué)著你的樣子告訴你我是2,?！?p>　　“孺子可教也。方法是死的,，人是活的,，同樣的方法對(duì)付不同的人，一定是不同的效果,。如果接下你碰到的是團(tuán)隊(duì)合作，需要像這樣傳遞信息,，那么你要時(shí)刻記住,，對(duì)笨人不要耍小聰明，對(duì)聰明人不要犯傻,?！?p>　　“我明白了。那第一課呢,？你根本沒講過啊,。”

　　“第一課啊,，其實(shí)一開始就在了,。首先第一點(diǎn)，我們要明確學(xué)?？荚嚨哪康氖强己宋覀?，而不是硬性篩選,。不然像第一關(guān)的切割圖形，第二關(guān)的組裝槍械以及素描,，這樣專業(yè)性極強(qiáng)的考題出現(xiàn)那就太不公平了,。畢竟根據(jù)我們前兩場(chǎng)考試的檢驗(yàn)，學(xué)校是不會(huì)這樣的,。因此接下來考試的內(nèi)容,，可以總結(jié)為兩點(diǎn)，一對(duì)于可疑信息的提煉,，這種信息都乍看沒問題,，細(xì)看不符合常理的，需要去推導(dǎo)線索,。二對(duì)于對(duì)于差異信息的對(duì)比,，這種信息多半出現(xiàn)于不同的口供，相同事物的不同描述,，從而去判斷是否有欺騙的行為,。這就是第一課?！?p>　　“后面的我可以理解,，但諸葛老師你一開始說的公平性在那里？在我看來這些考試本就是不公平的,？”

　　“我沒有說絕對(duì)公平,，以及你吃飯的時(shí)候又沒有認(rèn)真聽信息?！?p>　　“啊...這....”

　　“世閣說了,，上場(chǎng)考試一共分為66個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)的平均分?jǐn)?shù)是遞減的,。這也就是說,，每個(gè)考場(chǎng)的考生平均實(shí)力相差不大。就拿我們考場(chǎng)舉例,，分?jǐn)?shù)最高的古墨齊有14000多分,，而同場(chǎng)最低的也有7000分，并且那個(gè)人的小隊(duì)是唯一的五人小隊(duì),。如果不是刻意為之,，學(xué)校沒必要做成這樣?！?p>　　“不對(duì)啊,，諸葛老師。那獵人呢？我們這個(gè)考場(chǎng)都打的要死要活了,，那末尾的考場(chǎng)豈不是要全軍覆沒,？”

　　“這個(gè)啊，放心,，之后有人會(huì)回答你的,。我們的時(shí)間不多了，開始以一敵十副本,！”