如果，我們今天見面,。

　　我想,，有可能是在一個湖邊。

　　因為，有水的地方年輕。有湖的地方浪漫,。

　　我今天聽到一個小故事。一名老師對一個失戀的小女孩說：在關(guān)系里,，不要一直把自己當(dāng)作小女孩,，這樣就不會擁有成熟的關(guān)系,，還說女人要有包容的胸懷和成長的品質(zhì)……

　　你說,，包容、成熟和成長是不是都是很正確的詞,？而我為什么對所謂的正確會有天然的反抗呢,？我好像喜歡問你我是不是哪里有問題。

　　你說,，人活著是必須要成長的對嗎,？人必須得接受教育是嗎？

　　我問自己：什么是教育,？我回答：教育是一種成長吧,！然后我就不開心了。

　　你說,，奇怪吧,，我一直那么努力，我竟是一個拒絕成長的人,。

　　你說,，我的不開心背后隱藏著什么？人抗拒的背后是什么？

　　我又問：人是否可以不成長,？人是否可以不接受教育,？我感覺我開心了一點點。神奇,，我竟然可以在拒絕中獲得快樂,。

　　你說，你會怎么評價我的小雀躍,？

　　你說,，太努力的人是不是注定就不會快樂？

　　你說,，教育是一種有方向的成長嗎,？

　　你說，我在拒絕什么,，是拒絕成長還是拒絕有方向的成長,？是拒絕教育還是拒絕他人預(yù)設(shè)的教育？教育有可能是自我參與甚至是全然自我主導(dǎo)的嗎,？

　　你說,，什么樣的教育是不存在暴力的？什么樣的教育是自由的,？

　　你說,，教育的暴力是源于方向嗎？那是否存在沒有方向的教育,？沒有方向是否就意味著陷入徹底迷茫,？

　　雖然不知道它確切地長成什么樣，但這個事情一想起來,，似乎就能被美到,，被浪漫到。

　　我不知道什么是成熟的關(guān)系,，也不知道人為什么要追求成熟的關(guān)系,。記得你甚至說過關(guān)系是沒有意義的，我不知道是否在關(guān)系前面加上個形容詞它就會變得有意義,，但我追求對我來說有意義的關(guān)系,。

　　雖然是在別人的故事里，但在我的內(nèi)在里,，我看見了我的小女孩,。如果我的感覺是對的，可以在別人的故事里那么清楚的看見自己,，那我也是挺奇怪的,，而這樣的奇怪,，我是喜歡的。

　　如果有人有權(quán)利跟我的小女孩說話,，我不要那個老師,。我想象不出我的小女孩成熟了包容了成長了會是什么模樣，但目前的我就接受她當(dāng)下模樣,。

　　如果我們今天見面,，好想知道你會對我的小女孩說什么。

　　今天,，瓊瑤結(jié)束了她自己的生命,，我看了她的遺書。她真是個浪漫的人呢,，與這世界的絕筆中都充斥著美好的字眼,。她真是個美好的人呢，在她八十六,、七的軀體里我明明看見了一個正值妙齡的小女孩,。

　　她說：“生命的美好，就在于「能愛,，能恨,、能笑，能哭,、能歌,、能說、能跑,、能動,、能紅塵作伴、活得瀟瀟灑灑,，能嫉惡如仇,，活得轟轟烈烈……」這些,，我都在有生之年,，擁有過了！我「活過」了,，不曾辜負(fù)此生,！”

　　如果，我們今天見面,。

　　我想告訴你：

　　有一次在路上,，車窗外的風(fēng)景飛馳向后，我告訴它們：我來過,，我愛過……