張平運用超級計算機做運算,，以及高效的靈力提取技術(shù)將宗門內(nèi)儲備的靈石進行了靈能提取做能量支撐,。

　　再開發(fā)出一套精簡到極致的編程語言——神語言。

　　之所以稱為神語言,，那是因為只要學(xué)會了這一套編程語言,，再配合張平設(shè)計的超級計算機進行解讀以及靈能的調(diào)配,，就可以擁有造物主的能力。

　　也就是說,，凡人也有造物的能力,，凡人也可以施展法術(shù)。

　　當(dāng)然,，這樣的造物只能完成現(xiàn)有理論體系之下的東西,，一旦超過張平理論體系之外的東西，那么超級計算機就無法識別,。

　　而張平的研究創(chuàng)下的理論體系,，現(xiàn)如今已經(jīng)研究到了一定的微觀程度，但是依然是非常粗淺的,。

　　所以現(xiàn)在能夠?qū)崿F(xiàn)的就是讓宗民們通過編程語言,，通過靈能提取，造一些房子,，造一些飛行器什么的,。

　　而宗民們造的東西也往往是在游戲：《世界》之中所遇到的新奇玩意。

　　而這些玩意又是按照張平記憶之中現(xiàn)代社會為模板建立的,。

　　比如說電燈,。

　　地球現(xiàn)代社會的電燈，常常都以能量轉(zhuǎn)化為原理,，通過特殊材料才制造,。

　　而宗民們通過學(xué)習(xí)編程語言之后，制造出來的電燈卻有相似卻大有不同,。

　　他們利用編程,，將靈能轉(zhuǎn)化成為雷霆神通，然后又用編程做出一個容具,，將雷霆神通放進去,，讓其變成電燈。

　　但是這個想法不錯，但是卻要考慮到靈能耗損的,，成本,，以及危險程度的問題。

　　而張平給編程者們分配靈能資源都是有限的,。

　　而且分配制度是設(shè)計到他們在《世界》之中的各種學(xué)科數(shù)據(jù)綜合評分來分配不同的靈能資源,。

　　而且考慮到危險情況的產(chǎn)生，他們的編程到數(shù)據(jù)模擬再到現(xiàn)實化的過程都會有系統(tǒng)來評判,。

　　如果編程的危險程度達到“甲乙丙?。ㄟ@項標(biāo)準(zhǔn)對于宗民的平均實力而定。）”的“丁下級”后,，系統(tǒng)就會關(guān)閉這一項編程,，并且提示其危險程度，因為制造危險品之類的權(quán)限張平還沒有給他們,。

　　言歸正傳,，數(shù)據(jù)模擬后，那項雷霆神通的危險程度在“丁下級”之下,，但是系統(tǒng)也會提示出一定危險程度,，如三歲孩子觸碰到這雷霆神通可能會感受到多大的痛苦等級，致死率低于百分之零點幾之類的,。

　　而且編程者看到能耗問題,，便也會終止這類想法，系統(tǒng)也會通過數(shù)據(jù)模擬和數(shù)據(jù)分析智能地提出一些優(yōu)化方案提供參考,。

　　比如雷霆神通切換成為御光術(shù)之類的簡單神通,。

　　而且御光術(shù)的能耗更低，更加現(xiàn)實,。

　　于是乎,，人們電亮了九清元門的世界，人們在現(xiàn)有知識體系之下,，不斷完成基建,，完善通訊方式。

　　可以說,，不斷地將《世界》之中的各種東西搬到現(xiàn)實之中,，讓凡人也都有了修仙者一樣能力，這個社會已經(jīng)進入了半步信息社會了,。

　　為什么說是半步,？

　　因為人與人之間的網(wǎng)絡(luò)并不健全，沒有達到信息爆炸的程度,，而且普及率不到百分之三十,，而前前后后九清元門包括所有宗民以及張平偷偷去陽歸地界各個村子騙來的人算到一起,，人口也不過數(shù)十萬人，而編程者更是不到百分之五,。

　　全宗下來平均水平也不過是小學(xué)水平,。

　　大多數(shù)人也都只是玩了《世界》游戲，認識字,，會算數(shù)，寫點文章罷了,。

　　至于張平所規(guī)定的高中水平,，這才在《世界2.0》里面剛剛解鎖，到達的不過寥寥數(shù)人,，更不要說張平設(shè)置的大學(xué)水平了,。

　　至于張平怎么規(guī)劃的水平？

　　這是以張平作為標(biāo)準(zhǔn)的,。

　　小學(xué)水平：能認字,，會基本算數(shù)的。

　　初中水平：能對張平認知世界有粗淺了解,。

　　高中水平：能對張平認知世界有基本了解,。

　　大學(xué)水平：能對張平所研究的某一領(lǐng)域，有一定深入了解,。

　　即使是大學(xué)水平,，也不一定能夠跟張平進行學(xué)術(shù)上的正常對話。

　　現(xiàn)如今,，九清元門的地界內(nèi),，人多了，不過大多數(shù)也就住在一個城池之內(nèi),。

　　生活習(xí)性也不會有太大改變,，現(xiàn)在正處于半信息化半古代化的生活方式，看起來會有些奇怪,。

　　而張平設(shè)計的游戲《世界》之中,，會不斷更新信息化時代人們的生活方式，只需要人們玩游戲,，就能夠不斷地去獲得生活常識,。

　　而且生活教育，法治教育,，等等,，都會在系統(tǒng)內(nèi)不斷優(yōu)化，不斷升級,。

　　而且游戲讓他們感到快樂,，讓知識不會枯燥,，效率也是非常高的。

　　而且一些法術(shù)神通能夠給整個社會提供龐大的生產(chǎn)力,，不會讓他們餓著,，而且還能夠吃飽，甚至能吃的好,，而且在這方面的資源分配很公平,，導(dǎo)致社會矛盾就少了很多。

　　人們也很和諧,。

　　而且因為資源有限的問題,，練氣一萬重的資源問題，為了分配地公平,，張平也會提供更加公平的競爭渠道,。

　　能夠讓全民都參與進來。

　　而道德標(biāo)準(zhǔn)在這競爭渠道里,，也會更加重要,。

　　而這些，又得讓張平去研究人文科學(xué),，做各類大數(shù)據(jù)的分析,。

　　當(dāng)然道德評分也絕對不能以圣人的標(biāo)準(zhǔn)去要求人。

　　既要思考對內(nèi)的道德問題,，又要思考對外面世界的道德問題,。

　　也絕對不能夠讓宗民們成為溫室里面的花朵。

　　所以,，張平得不斷地去研究,，去從地球人類文明之中總結(jié)，去從這個世界的歷史長河里探索,。

　　有時候研究人文科學(xué)比起自然科學(xué)來,，還要麻煩的多。

　　然而即使是張平進化了兩次的大腦,，面對這些東西,，依然還是有心無力。

　　他太缺幫手了……

　　……

　　此時,，段琳大師迷路了,。

　　九清元門變化地太快，她找不到蘇悅欣之給她安排的閣樓了,。

　　此時,，一道飛船飛了過來。

　　來者是兩名練氣期的修士,，他們現(xiàn)在隸屬于九清元門的治安隊,，暫代政府部門執(zhí)行公務(wù),。

　　“段琳大師，大首領(lǐng)等你很久了,?！贝藭r一名隊員說道。

　　“??？大首領(lǐng)？誰??？”段琳一愣。

　　“蘇大首領(lǐng)?。　倍嘶貞?yīng)道,。

　　“她不是掌門嗎,？”段琳問道。

　　“‘掌門’,？這個叫法……都是半年前的事情啦,！”二人點點頭，雖然過去半年,，但是這種叫法感覺像是上古時代的東西,。