醫(yī)護(hù)室外拉起了警戒帶,，穿著全身防護(hù)服的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)進(jìn)出出，外面是情緒激動(dòng)的家長(zhǎng),，哭喊著詢問(wèn)自家孩子的情況,。

　　“想要看徐玉魚只能在外面，現(xiàn)在還不能進(jìn)去,?！毙煊耵~的班主任說(shuō)。

　　隔著厚厚的玻璃窗,，徐源在角落里看到了徐玉魚的身影,，她坐在角落里，雙手抱膝,，對(duì)周圍發(fā)生的事情置若罔聞,。

　　房間的地面上擺滿了病床，每一張病床上都是一個(gè)虛弱的孩子,，床頭掛著生理鹽水,。

　　“差不多整個(gè)班的孩子都發(fā)燒了，我們懷疑是某種變異的流感,?！?p>　　徐玉魚的班主任解釋道，“我們本來(lái)打算送到醫(yī)院去,，但醫(yī)院最近的病床很緊張,，暫時(shí)空不出這么大的病間。而且他們害怕這種流感會(huì)傳染,，就放在學(xué)校暫時(shí)隔離,，畢竟最近學(xué)校也剛好放假。”

　　“有多少人沒(méi)生??？”徐源問(wèn)。

　　班主任對(duì)徐源的冷靜感到詫異,，來(lái)這里的家長(zhǎng),，哪個(gè)不是火急火燎的？

　　她回答道：“只有四個(gè)人,，其中三個(gè)都是體育生,，身體比較強(qiáng)壯。但奇怪的是,，徐玉魚這么瘦弱的一個(gè)小姑娘居然也沒(méi)事,。”

　　兩人的視線集中在徐玉魚身上,，徐玉魚似乎有所感應(yīng),，抬起頭來(lái)，目光與徐源交匯,。

　　徐玉魚向旁邊的醫(yī)護(hù)人員借了手機(jī),，撥通電話。

　　叮鈴鈴的手鈴聲在旁邊響起,，班主任拿出手機(jī)接通,，看了徐源一眼，把手機(jī)遞過(guò)去,，“是徐玉魚，找你的,?！?p>　　徐源接過(guò)手機(jī)，那頭的第一句話就是,，“你是準(zhǔn)備C位出道嗎,？”

　　“什么？”

　　徐源愣住了,，這屬實(shí)給他整不會(huì)了,，這什么意思？

　　“沒(méi)有就好,，我可不想你被一群女生追著喊哥哥,。”徐玉魚說(shuō),。

　　徐源一頭黑線,，他從印尼回來(lái)后，還是第一次和徐玉魚見(jiàn)面,，沒(méi)想到對(duì)方居然對(duì)他的相貌變化并不感到驚訝,。

　　徐玉魚說(shuō)完就沉默了,，徐源見(jiàn)怪不怪，對(duì)方的性格一直都這樣,。

　　“你好好照顧自己……”徐源話還沒(méi)說(shuō)完,，電話嘟的一聲掛斷了。

　　徐源略顯尷尬,，把手機(jī)還回去,。

　　“徐玉魚成績(jī)很好，就是性格有點(diǎn)孤僻,，你們要對(duì)她多關(guān)心才行,。”班主任輕聲說(shuō),。

　　徐源點(diǎn)了點(diǎn)頭,，可能是同病相憐的緣故吧，一個(gè)父親出家,，一個(gè)被母親拋棄,，所以兩人相處得意外地好。

　　如果不是最近實(shí)在太忙,，這時(shí)候他該帶著徐玉魚出去玩了,。

　　“徐玉魚的教室在哪里？”徐源忽然開(kāi)口問(wèn),。

　　班主任愣了一下,，不知道為什么突然問(wèn)這個(gè)，通常來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)都會(huì)著急詢問(wèn)孩子的病什么時(shí)候好,，或者什么時(shí)候能結(jié)束隔離。

　　可眼前這個(gè)帥氣得不像話的男人好像對(duì)這些并不關(guān)心,？

　　徐源當(dāng)然擔(dān)心,，但他知道徐玉魚不可能有事。

　　進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候,，他就已經(jīng)開(kāi)啟了浮光瞳,，然后他在徐玉魚身上看到了令他震驚的一幕。

　　徐玉魚身上籠罩著一層白光,，只比他淡一點(diǎn),。

　　徐玉魚居然也是一名覺(jué)醒者！

　　對(duì)于這種情況,，徐源震驚過(guò)后,，忽然覺(jué)得很合理。

　　徐玉魚是不折不扣的天才，思維敏捷,，過(guò)目不忘,，擁有令人羨慕的照相機(jī)式記憶。

　　每次考試都穩(wěn)定在學(xué)校前五,，并不是她不能考第一,，而是她不想。

　　徐源曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么,？

　　當(dāng)時(shí)徐玉魚是這樣回答的,，“槍打出頭鳥(niǎo)，每次考第一會(huì)引來(lái)過(guò)多的關(guān)注,，有好的有壞的,，如果處理不當(dāng)，很容易毀了自己,?！?p>　　這些話從一個(gè)初中生口中說(shuō)出來(lái)，著實(shí)讓徐源震驚,。

　　如果當(dāng)初那個(gè)女人知道徐玉魚的才能,，恐怕不會(huì)有拋棄她的念頭。

　　醫(yī)務(wù)室里,，生病孩子身上都有一縷白光,，只有指甲蓋大小。

　　徐源首先排除了集體進(jìn)化這個(gè)可能,，因?yàn)闅庀⒉粚?duì),，覺(jué)醒之人，無(wú)一例外,，身上的氣息都會(huì)穩(wěn)步上漲,。

　　可那些孩子身上的紅光逐漸黯淡，明顯是精氣神被吞噬了,。

　　還有一個(gè)可能是徐玉魚的能力在起作用，但以徐源對(duì)徐玉魚的了解,，她不會(huì)做這么無(wú)聊的事情,。

　　那就只剩下一種可能了，有什么東西在作怪,，而且是初二三班的孩子們經(jīng)常接觸到的,，否則無(wú)法解釋為什么只有他們這一個(gè)班級(jí)的人生病。

　　作怪的東西會(huì)在哪里,？這個(gè)問(wèn)題不用太多的思考,。

　　班主任領(lǐng)著徐源來(lái)到初二三班的教室，徐源沒(méi)有猶豫，邁步踏入,。

　　從目前的情況來(lái)看,，那搞怪的東西并不強(qiáng)，否則也不會(huì)只能欺負(fù)小朋友,。

　　教室黑板旁邊,，一盤月季花開(kāi)得正盛，嬌艷的花瓣像是血一樣猩紅,。

　　徐源踏進(jìn)教室的第一眼就被它吸引了,，在浮光瞳的注視下，月季花散發(fā)著淡淡的白光,，很微弱,，但無(wú)疑說(shuō)明它的不尋常。

　　植物居然也會(huì)出現(xiàn)白光,？這是徐源沒(méi)想到的,，看來(lái)浮光瞳看到的白光，并不單單是指覺(jué)醒者,，而是指能量層級(jí),。

　　月季花細(xì)小的花粉在空氣中漂浮，散發(fā)著淡淡的白光,，徐源緩步走在其中,，那些夾帶著白光的花粉向他涌來(lái)。

　　徐源暗自戒備,，但他的擔(dān)心明顯是多余的,，那些花粉在觸碰到他身體時(shí)，被他周圍的白光驅(qū)除出去,。

　　怪不得徐玉魚沒(méi)有生病,，原來(lái)這些花粉對(duì)覺(jué)醒者起不了作用。

　　徐玉魚的班主任站在門口,，部分花粉向她涌去,，花粉的白光試圖鉆入身體，但一時(shí)半會(huì)也沒(méi)有結(jié)果,。

　　看來(lái)不僅是覺(jué)醒者,，就算是健康的成年人也不會(huì)輕易中招，徐源恍然大悟,。

　　“老師,，有大的蛇皮袋嗎？”徐源問(wèn),。

　　“你要蛇皮袋做什么,？蛇皮袋沒(méi)有,，大的垃圾袋可以嗎？”徐玉魚的班主任從門后面拿出幾個(gè)黑色的大垃圾袋,。

　　徐源估摸了體積,，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,?！?p>　　徐源接過(guò)垃圾袋，二話不說(shuō),，一把套住月季花,，一連套了三個(gè)，包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),。

　　他單手提起花盤,，從呆滯的班主任身邊走過(guò)，他解釋道：“我妹妹花粉過(guò)敏,，在教室里放月季花不好,，我?guī)兔μ幚砹恕,！?p>　　徐源走出教室,，忽然又折返回來(lái)，從錢包里掏出五百現(xiàn)金,，“哦,，對(duì)了，這是給學(xué)校的賠償,?！?p>　　班主任手中握著五百塊，站在風(fēng)中凌亂,，開(kāi)始思考這到底是怎樣的一位選手,，來(lái)學(xué)校一趟，妹妹不擔(dān)心,，反倒是把教室的一盆花給弄走了,。