回了平安里,，找了家酒樓請何老一行人吃飯,。
酒過三巡，菜過五味。
吃完過后，夜已深。
一行人出了酒樓,，到了平安里路口,，余華二人和何老師傅道別,，問了費用,，墓位三十五塊大洋，白事香燭紙錢等等十塊大洋,，其余費用不收,，共計四十五塊大洋。
約定明日上門結清費用,，別了何老等人,，二人往金果胡同而去。
到了家,，進門,，正堂內回歸曾經的模樣，余清河遺像擺在中間,。
取出三根香點燃,，插在香案上，鞠了三躬,，幾乎精疲力盡的余華,，轉身面朝徐銳：“銳子，你先去休息吧,，我去學習了,。”
余清河出殯之事了結,，余華終于可以抽出大量時間來專心學習,。
學習永遠是處于第一位的。
時不待我,，只爭朝夕。
他沒有一絲時間可以用來浪費,。
“老爺,，您不休息一下嗎？”徐銳望著滿臉疲倦的余華,，關心道,。
“不用管我?！?p> 余華揮了揮手,，拖著疲憊的身軀，一步一步走向臥房,，進門拉下草繩開關,，打開電燈，坐在書桌前翻開算學教科書，回到上午停留之處——解析幾何,。
解析幾何,。
這是智慧與難度的集合體，學生一般稱之為最猥瑣的穩(wěn)定型難題,。
沒辦法,，解析幾何的題目，無論是最簡單的直線,，還是難度中等的三角形和圓,，計算過程極其復雜，且計算量極大,，層層推演,，任何計算步驟錯了，就無法繼續(xù)寫下去,。
費精神,，費墨水，費草稿紙,。
這可是高中階段聞名的重點難題,，后世參加高考時，余華看了一眼就頭痛,，直接放棄,。
帶著身體的疲倦，懷揣著一顆求知的心,，余華沉入了學習之中,。
解析幾何直線，第一小則——
直線之傾斜角及斜率,。
傾斜角：直線朝上之方向與X軸正向之夾角,，通常記為α，范圍為【0,，π）;當直線是水平線時,，規(guī)定α=0。
斜率亦稱角系數(shù),，表以平面直角坐標系中一條直線對橫坐標軸之傾斜程度之量,，當傾斜角之正切值，K=tanα;當α=π/2時,，稱直線斜率不存在;
當直線l與X軸平行或重合時,，規(guī)定α=0，當α≠π/2時,，斜率K=tanα,，當α=π/2時,，斜率K不存在。
需注意之重點,，每一條直線都有一個正確之傾斜角,，體現(xiàn)直線對X軸正向之傾斜程度……
細細讀閱關于解析幾何前期基礎階段的知識點，盡管身體疲倦不已,，可余華依舊很快進入熟悉的忘我狀態(tài),。
整個人極其專注，仿佛不會受到任何外物的打擾,，一個個復雜且晦澀難懂的知識點逐漸被理解,，在腦海里轉變?yōu)榱Ⅲw而直觀的數(shù)學符號，再根據(jù)規(guī)律演變?yōu)閿?shù)學公式,。
這是一種常人難以理解的快感,，余華只感覺自己在數(shù)學大海里遨游，如同一只海豚般歡快游動,，時而轉圈,，時而浮上水面吐出一口水汽，再猛地躥向海底,。
舒服,。
暢快。
甚至有一絲快感,。
解析幾何之直線內容輕輕松松,，解析幾何之圓大步而行，解析幾何之橢圓小小磕絆,，解析幾何之雙曲線……
結合前身原本就學過的算學知識,，現(xiàn)如今，余華的學習效率和進度極其客觀,。
時間不知過去了多久,。
窗外寒風呼嘯，屋內寒冷無比,。
雙眼注視著眼前的雙曲線題目,，余華面容嚴肅，眉宇微皺,，額頭滲出一層汗水，再無先前的意氣風發(fā),，這是一道非常有難度的雙曲線題目,。
已知雙曲線x2/9-y2/16=1的左、右焦點分為別F1F2,，若雙曲線上一點P使∠F1PF2=90°,，則△F1PF的面積是多少,。
主要內容是雙曲線焦點三角形面積求解，由普林斯頓大學教授為中學生編撰的教材題目,，面積公式和原理不難,，一進入實戰(zhàn)，就很難了,。
余華已經算了四遍,，桌案上的草稿紙已經堆了十幾頁，還是沒有算出來,。
不是算出來的答案不對,，而是根本沒算下去。
“奇怪,，難道是我思路有問題,？換個角度求解，似乎可以這樣……”余華揉了揉略微腫脹的額頭,，右手握著鉛筆,，再度算了起來。
根據(jù)雙曲線焦點三角形公式S=b2cot(θ/2),，根據(jù)雙曲線的定義有：‖PF1｜-｜PF2‖=6,。
兩邊平方得：｜PF1｜2+｜PF2｜2-2｜PF1‖PF2｜=36。
由勾股定理可知：
∵,，｜PF1｜2+｜PF2｜2=｜F1F2｜2=100
∴,，｜PF1‖PF2｜=32
∴，S=1/2（｜PF1‖PF2｜）=16,。
“呼,，好像沒錯，應該就是十六,，終于算出來了,。”余華放下鉛筆,，望著密密麻麻的草稿紙,，心中終于松了一口氣，伸手擦了擦額頭冒出的汗水,，心中成就感油然而生,。
成了。
以前最討厭和最不喜歡的雙曲線焦點三角形,，基本掌握了,，今天算學教科書進度拉了一大截，可喜可賀,。
休息半分鐘,，余華沒有繼續(xù)動筆學習,，他已然從極其專注的忘我狀態(tài)退了出來，重新看了一眼算學教科書,，果不其然,，上面一系列知識點全都變得晦澀抽象，一時之間難以理解,。
再看一眼草稿紙,，上面寫著的雙曲線焦點三角形題目，變得晦澀難懂起來,，整個計算公式和過程令余華看的眼花繚亂,，與半分鐘之前如有神助的狀態(tài)相差甚遠。
誒,，面積是多少,？
等等，左右焦點F1和F2怎么算來著,？
看了兩眼,，余華感覺腦袋有些混亂，丟掉鉛筆,，選擇游戲,，抬手看了看手表，深夜十一點半,，已經過去四個小時,，心中思考：“我已經到達極限，腦袋反應遲鈍,，還有一種缺氧的感覺,，學習時間四個小時，加上今天上午學習的兩個小時,，總共六個小時,。”
六個小時,。
這是余華測出來的大概數(shù)據(jù),。
經過昨天到現(xiàn)在的學習，余華發(fā)現(xiàn)學習時的那種忘我狀態(tài),，在大腦正常的時候就會出現(xiàn),，這種狀態(tài)之中，他感覺自己仿佛掌握一切,，置身知識構成的世界,，享受來自于知識的洗禮與灌輸，各種靈感不斷冒出,，可以讓他感受到數(shù)學的快樂,。
但隨著大腦漸漸使用過度，產生疲倦,，直至缺氧到達極限,，自己就會從這種狀態(tài)里退出來。
這時候,，數(shù)學的快樂,，一瞬間就會扭轉為來自數(shù)學的折磨。
什么快樂和舒服,？
一邊去,。
經過今晚的測試，一天時間,，這種忘我狀態(tài)大概能維持六個小時左右,。