趙羽對(duì)此擁有絕對(duì)的信心,，畢竟自己的數(shù)學(xué)知識(shí)比他們超前了一兩千年，這要是比不過他們,，那就實(shí)在說不過去了,。
“今有雉兔同籠，上有三十五頭,，下有九十四足,，各位，誰能知道怎么求籠子里有多少只雞,，多少只兔子嗎,？”
須發(fā)皆白的老夫子搖頭晃腦的給學(xué)生們上課。
“老師,，我知道,！”
趙羽有些迫不及待，這種雞兔同籠的小兒科問題,，小學(xué)三年級(jí)的人都知道,。眼前的老夫子卻是吃了時(shí)代局限性的虧，還以為這種問題多復(fù)雜呢,。
“好的,，趙羽，就由你來給大家講一下你的解題方法,?！?p> 趙羽洋洋自得的站了起來：“這道題應(yīng)該，應(yīng)該…”
本以為是個(gè)簡(jiǎn)單的雞兔同籠的問題,，趙羽題目都沒有聽完就站了起來?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己太激動(dòng)了，雖然簡(jiǎn)單,，但是太久沒有看過書，一時(shí)半會(huì)還真想不起來,。
尤其是被全班人注視著,，心中只剩下尷尬，更沒心思想題了,。
老夫子見趙羽支支吾吾的說不出來,，揮手讓他坐下：“趙羽還是很有學(xué)習(xí)熱情的嘛！回答問題也非常積極,，大家都要向他學(xué)習(xí),。回答錯(cuò)了也不要緊，要是沒學(xué)過就會(huì)了,，還要老師干什么,？”
聽見老夫子這不知道是解圍還是諷刺的話，趙羽只感覺更難堪了,。
老夫子繼續(xù)給大家講解解題的方法,。
“這道題，在《孫子算經(jīng)》里有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的解法,?！?p> “假設(shè)雞和兔都訓(xùn)練有素，吹一聲哨,，35只動(dòng)物都抬起一只腳,，這時(shí)腳著地的只數(shù)還有：94-35=59（只）；再吹一聲哨,，每只動(dòng)物又抬起一只腳,，這時(shí)腳著地的只數(shù)還有：59-35=24（只），此時(shí)雞的腳全都不著地,，這24只腳全都是兔子的腳,。所以可以知道兔子只數(shù)有：24÷2=12（只），則雞的只數(shù)有：35-12=23（只）,?！?p> 聽完老夫子的解題過程，趙羽終于想起來一個(gè)列方程的解題方法：
假設(shè)雞為x,，兔子為y,，則
x+y=35
2x+4y=94
終于很容易就能知道答案了，都怪自己太心急了,，要是給自己一點(diǎn)時(shí)間,，肯定就能做出來了。
本想裝個(gè)大的,，沒想到栽個(gè)大的,。
不行，這口氣一定要出,，為了自己的面子,，絕不能就這樣算了。
果然,，老夫子又出了一個(gè)相似的題目,，讓大家鞏固聯(lián)系。
“一個(gè)大人吃三個(gè)饅頭,，三個(gè)小孩吃一個(gè)饅頭,，正好有一百個(gè)人,，一百個(gè)饅頭，剛好夠吃,。問,？有多少小孩，多少大人,？”
趙羽聽完,，眼睛瞬間就亮了起來，這個(gè)問題也是大人經(jīng)?？夹『⒌?，不是他吹，他小學(xué)一年級(jí)就算出來答案,，當(dāng)然了,，他不可能在一年級(jí)的時(shí)候就知道方程式。
他是用了一個(gè)取巧的辦法,，用小麥,，玉米粒和大豆分別代表大人小孩和饅頭，一替一個(gè)放的,。
這個(gè)方法是他和小伙伴一起想出來的,，一個(gè)人放豆子，一個(gè)人放玉米,，還有一個(gè)人放麥子,。交替放完，正好就是答案,。
這個(gè)方法讓他自豪很久,，直到大學(xué)甚至工作了，只要看到這個(gè)問題,，他都會(huì)情不自禁的和別人提起他小時(shí)候的這個(gè)壯舉,。
終于可以挽回一下面子了，為了謹(jǐn)慎起見,，哪怕知道答案,，趙羽還是列出了方程，確保解題過程對(duì),，要不被別人說出是蒙的就不好了,。
寫下方程式后，趙羽再次舉起了手：“老師,，這題我會(huì)！”
老夫子示意他站起來說,。
“我們先假設(shè)大人為x,，小孩為y,。然后……
最后可以得出結(jié)果，大人為25,，小孩為75,。”
趙羽滔滔不絕的講完自己的解題過程,，卻才發(fā)現(xiàn)老夫子已經(jīng)呆若木雞,，站在堂前一動(dòng)不動(dòng)。
過了許久才回過神來,。驚奇的問道：“你怎么知道天元術(shù)的,？為什么要把立天元一換成那什么，那什么艾克子,？”
中國(guó)古代沒有西方字母,，但是方程式卻是差不多的。只不過中國(guó)是立天元一來代替未知數(shù),。
相較于老夫子的震驚,，同學(xué)們反而沒什么表情，因?yàn)樗麄冞€沒接觸過這些專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還以為那艾克子就是假設(shè)的一個(gè)數(shù)呢,。
趙羽這才反應(yīng)過來，自己好像說了什么不該說的東西,，這對(duì)他們來說太超前了,。
只能解釋說，自己是看老師剛才的雞兔同籠問題,，舉一反三,，而那x和y則是以前見過一個(gè)外國(guó)商隊(duì)用過。老師總不能怪自己太聰明吧,！
老夫子不再問什么,，而是默默的把立天元一換成了xy。這確實(shí)比原來的簡(jiǎn)單,。
當(dāng)天晚上,，老夫子找到周文聲縣令，將趙羽的表現(xiàn)一一匯報(bào),。
并且感慨道：“老夫教過無數(shù)弟子,，像這么聰明的還是頭一回見，明明字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè),，自己的名字都寫的跟蚯蚓爬的一樣,，卻能無師自通，想通天元術(shù)的奧秘,?！?p> “可惜了,，要是從小學(xué)習(xí)文化，以后一定是一代大師,！”
周文聲沒想到老夫子對(duì)趙羽的評(píng)價(jià)這么高,，還以為他就是武功高一點(diǎn)呢。
……
“小羽,，為什么你算的總比我快,？”二丫湊過來看他的書本。
“哎,！這是啥東西,？”二丫指著趙羽書上的數(shù)字問道。
趙羽只能給她解釋：“這是阿拉伯?dāng)?shù)字,，用它們算數(shù)學(xué)題,，要比用漢字方便的多?！?p> “哦,，那你教教我吧！”
“這個(gè)一豎是1,，這樣的代表二……”
后面的同學(xué)聽到趙羽的話,，也都感到新奇。
“趙羽,，也教教我唄,！”
“好啊?！壁w羽應(yīng)聲答道,。
趙羽和后面的男生聊的熱鬧，前面的劉淑雅不高興了,，氣鼓鼓的威脅道：“趙羽,，你要再不回來，以后都不要回來了,！”
無奈,，趙羽只能趕緊和同學(xué)說“一會(huì)再給你講”。然后在一片起哄聲中回到自己的座位上,。
被劉淑雅威脅,，趙羽其實(shí)感覺很高興，他也樂意這個(gè)女同桌管著自己,。
劉淑雅見自己的話起了作用,，心里那是很滿意，也不理會(huì)同學(xué)們的起哄聲,，繼續(xù)讓趙羽給自己講題,。
原來這就是學(xué)霸的感覺?。?p> 由于趙羽的阿拉伯?dāng)?shù)字和方程式非常好用,，解題速度遠(yuǎn)超老夫子講的天元術(shù)，所以好多人都來請(qǐng)教,，趙羽終于體驗(yàn)了一把什么叫眾星拱月的感覺,，就一個(gè)字，爽,！