會議室內(nèi)針落可聞,。

　　如果說,，其他的科目彭瀚作弊了,，但這數(shù)學(xué)卷子是不存在作弊的可能的,。

　　畢竟這套數(shù)學(xué)題目就是他們高三級數(shù)學(xué)組老師特意準(zhǔn)備用來“坑”學(xué)生的題目,，全是經(jīng)過他們“DIY”加工的題目,，就連標(biāo)準(zhǔn)答案都是在考完試之后才弄出來的,。

　　這也意味著彭瀚不可能在考試的時候就獲取到標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　但要讓這群老師選擇相信彭瀚沒有作弊,，他們又做不到,。

　　任教多年，他們從未見過從倒數(shù)第一,，一下子飆升到正數(shù)第一的,。

　　就算有極個別學(xué)生成績從末尾沖上來，那也要有一個進(jìn)步的過程,。

　　但彭瀚完全沒有,，就好像，昨天他還是倒數(shù)第一,，今天就拿到了正數(shù)第一,。

　　建國以后動物都不能成精了，理智讓他們沒法相信這是真的,。

　　“要不叫家長吧,！”這時一位老師提議道。

　　老余白了一眼那老師道：“叫家長?理由呢,？我懷疑你的孩子作弊了,，但是我們沒有證據(jù)？還是說,，你的孩子考了第一名,，所以我們決定叫家長？”

　　眾老師：“……”

　　“要不直接把彭瀚叫過來問一下不就清楚了,?！蹦莻€女老師說道。

　　“我覺得不妥,，別人學(xué)生也沒犯錯,，你突然把人叫來，那就是對學(xué)生的一種質(zhì)疑,，如果是心理素質(zhì)差的學(xué)生,，萬一出了什么事情誰來擔(dān)這個責(zé)任？”這時一位比較年老的教師不贊同這個做法,。

　　“這也不行,，那也不行，那你說怎么辦,？”

　　眾人你望望我,，我望望你，最終大家都看向了主持會議的級長陸劭,。

　　級長陸劭也是一籌莫展,，他也是第一次遇到這種情況。

　　把玩著手中的諾基亞，突然陸劭就打開了手機(jī)通訊錄,，給剛剛通過話的寧希給撥了過去,。

　　不多久，寧希就來到了會議室,。

　　陸劭本著眾人拾柴火焰高的態(tài)度,，把目前所遇到的問題給寧希說了，想看看這個年輕人有沒有好的辦法,。

　　因為剛好有老師提到學(xué)生心理的問題,，那把這個問題拋給寧希最合適了。

　　怎么能夠在不影響學(xué)生心理的情況下,，把事情的來龍去脈調(diào)查清楚,。

　　“這不是很簡單嗎？”寧?；鸺被鹆堑刳s過來,，還以為找自己有什么大事呢。

　　寧希繼續(xù)把自己的想法說出來,，“你們只需要再出一份試題,，當(dāng)然也可以不用考試的形式，就以做習(xí)題的形式發(fā)下去,，讓學(xué)生們都做一遍不就好了,，然后再把這個學(xué)生的答題單獨拎出來不就知道他的水平了,?！?p>　　“對喔，我怎么沒想到呢,！”

　　一眾老師恍然,，原來解決的辦法這么簡單。

　　陸劭也是非常滿意這個方法,，至少這樣做,，不會對任何學(xué)生造成影響。

　　有了解決的辦法,，那么接下來就是出題了,。

　　為了避免泄題，這一次陸劭指定了老師出題,，出完再交給他,。

　　下午，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在高三二班,，老師手中拿著一疊卷子,。

　　同學(xué)們還以為那是模擬考的卷子，都在期待著得知自己的分?jǐn)?shù)呢。

　　結(jié)果數(shù)學(xué)老師卻讓前排的學(xué)生上去拿卷子發(fā)下去,，做個小測驗。

　　這讓學(xué)生們叫苦不迭，上一份試卷都還沒批改發(fā)下來,，新的試卷又下發(fā)了,。

　　很快彭瀚也拿到了試卷。

　　這是一張A4紙大小的卷子,，前后兩面都有題目,，的確適合作為課堂測驗。

　　“我還以為今天要評講卷子呢,！”同桌李冉冉小聲道,。

　　“可能是試卷還沒批改完吧！”彭瀚其實也不知道是什么個情況,，自己前世的記憶中可沒有這一出,。

　　不過自己都重生了，很多東西會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)也是可以理解的,。

　　揮去亂七八糟的想法,，彭瀚拿出了從李冉冉那借來的筆，又拿出一本英語作業(yè)本準(zhǔn)備答題,。

　　彭瀚自己的那支筆已經(jīng)在昨天考英語之前就已經(jīng)把墨水耗光了,，就從李冉冉那借了一支。

　　李冉冉看似隨意地在自己的筆袋里拿了一支筆給彭瀚,，實際那一支筆是她剛買的,，全新沒用過的。

　　這文科班啥都好,，就是有點廢筆,，其他同學(xué)都是一盒一盒筆芯地“進(jìn)貨”的，彭瀚翻遍自己所有家檔也就能拿得出那一支筆,。

　　草稿紙也用完了,，只好臨時拿一本英語作業(yè)本頂替用著。

　　后世的時候,，這些東西用完了,，直接跟助理說一聲，自然就給自己備齊了,，現(xiàn)在什么都要親力親為,，彭瀚一時之間也還沒轉(zhuǎn)換過來。

　　好在有李冉冉這種細(xì)心的同桌,。

　　這一份試題,，彭瀚可以確定前世是沒做過的,，所以只能靠自己了。

　　不過這些題目并不難,，和之前模擬考的那一份試題有異曲同工之妙,，就是綜合性比較強(qiáng)。

　　但這些題目并不能難倒彭瀚,，雖然費點勁,，但都會做。

　　只是彭瀚不明白為什么今天的數(shù)學(xué)老師有點反常,，總是在自己身邊溜達(dá),。

　　五分鐘，這個老師都經(jīng)過自己身邊三次了,，而且每次停留的時間還挺長的,。

　　都有點影響彭瀚做題了，突然彭瀚想到一個問題,。

　　這個老師為什么針對我,？

　　等等……這個老師姓李，李冉冉也姓李,，這家伙不會是李冉冉她爸爸吧,？

　　如果真是李冉冉的爸爸，那自己跟他女兒做同桌,，他爸護(hù)女心切,，倒也有可能做出這種事情來。

　　趁著李老師背對著自己,，彭瀚連忙小聲朝李冉冉問道：“你爸是干什么的,？”

　　“啊,？”李冉冉有點摸不著頭腦,，和彭瀚做同桌也快一星期了，這家伙自從和自己做同桌之后就很少主動,，現(xiàn)在突然一上來就問自己爸爸是干嘛的，他到底想要干嘛,？

　　“你老實告訴我,，數(shù)學(xué)老師是不是你爸？”彭瀚直截了當(dāng)?shù)貑柕馈?p>　　李冉冉：“……”

　　“不是??！”李冉冉感覺到莫名其妙。

　　“那沒事了,！”看來是自己誤會了,，李老師又轉(zhuǎn)回來了,，彭瀚只好低頭繼續(xù)做卷子。

　　很快彭瀚就把卷子上所有的題目做完了,，雖然做題速度比之前那份慢一點,，但相較于其他同學(xué)來說還是很快的。

　　見彭瀚放下了筆,，數(shù)學(xué)老師心中已經(jīng)有底了,，就說道：“做完的同學(xué)可以把卷子交上來了！”

　　只是數(shù)學(xué)老師沒想到他這一句話,，就引起了學(xué)生們的騷動,。