不過(guò),，跳級(jí)也引來(lái)了一些弊端,，因?yàn)榱謼澱苓@樣從三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)直接跳入四年級(jí)的孩子，錯(cuò)過(guò)了三年級(jí)寫(xiě)作文兒的培養(yǎng)過(guò)程,，所以他們到了四年級(jí)之后,，想要獨(dú)立完成寫(xiě)作文，還是有些困難的,。

　　好在林棟哲莊筱婷的班主任是語(yǔ)文老師,，很快就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)人的弱點(diǎn)，也就特意給他們出了一道作文題目，讓莊曉婷和林東哲兩人回去好好寫(xiě)寫(xiě),。

　　結(jié)果林棟哲這孩子當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的,，放學(xué)的時(shí)候只顧著玩兒，等他回去的時(shí)候,，...