張力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的感受到了梁駱冰看過來的目光,，但當(dāng)他抬頭看過去的時候,，對方卻一直盯在古文系的眾人身上,，仿佛根本沒有看過他一般。

　　自有人幫忙搬來了桌椅,，每個人拿了一張紙和筆,，坐下之后，靜等考題,。

　　袁校長環(huán)視四周,，見眾人已準(zhǔn)備好,，這才郎朗開口，

　　“今日古文系的考試內(nèi)容是殘篇《寸勁》,，《寸勁》這本殘篇從被發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng)超過兩千年,，在無數(shù)先輩的努力下，卻僅僅修復(fù)出了七個字,，尚不足以修行,。你們此次考試的修復(fù)時間有兩個小時?！?p>　　他的聲音非常明朗，完全看不出是一個白發(fā)蒼蒼的老人,，聲如洪鐘,，雄厚溫醇。

　　如果說,，

　　主戰(zhàn)系是華清大學(xué)的親兒子的話,，那古文系，絕對是華清大學(xué)的親女兒,。

　　絕對的富養(yǎng),！

　　不僅幾乎每天都有課上，來讓學(xué)子們領(lǐng)悟以前的人寫下的文字的含義,，還有人來專門講解寫出這篇殘篇的人的平身事件,，來了解開創(chuàng)者當(dāng)時的心態(tài)。

　　而且,，華清大學(xué)古文系,，還不時的修行一途的先輩，常人根本難以見到的大佬來講解授課,，為他們傳經(jīng)授道,。

　　甚至，

　　古文系的規(guī)矩,，只要他們自己修復(fù)的功法,，可以修行，不論等級,，不論權(quán)限,！

　　并且，如果真的修復(fù)成功之后,，校方還有不菲的獎勵,。

　　“目前留下的文字有十個字，力聚于拳,，如似無力,，.....發(fā)力,。”

　　袁校長繼續(xù)說著,，“最初這部殘篇僅有似無力三個字,，現(xiàn)在已經(jīng)補(bǔ)全了少許，但仍舊難以修行,。至于這部功法的開創(chuàng)者王大龍前輩的生平事跡以及一些還可以查閱的對戰(zhàn)錄像,，相信你們也很清楚了?！?p>　　“切記,，沒有十層把握，不要動筆修復(fù),！否則,，如是引起天道反噬，即使我和幾位系主任在這里護(hù)著你們,，你們也免不得受些皮肉之苦,。”

　　袁校長最后一句話很重,，極為嚴(yán)肅,！

　　顯然，即使他和幾個系主任都在這里,，也難以面面俱到,。

　　古文系眾人表情一下子肅穆了起來，這是他們開校第一天開課時老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一件事情,。

　　功法已成,，天道認(rèn)可，隨意修改,，就會引起天道的反噬,，

　　其實寫下了功法的載體，不論是紙張,、羊皮甚至地面上,，想要摧毀都是很難的，只有能壓制天道的手段,，方有可能,。

　　而能壓制天道的手段，最常見的....

　　就是禁區(qū),！

　　這些殘篇,、絕篇，有一部分是禁區(qū)中挖出來的,，已經(jīng)難以修行,，唯有修復(fù)這一條路,。

　　而且，越是頂尖的功法,，成為殘篇的可能性就越大,，

　　因為也唯有在禁區(qū)中那種高強(qiáng)度的壓迫之下，方可能創(chuàng)造出頂尖的功法,、武技,。

　　創(chuàng)造出來的武技、功法,，隨著開創(chuàng)者生死,，會在天道規(guī)則的影響下逐漸淡化，變成殘篇,。

　　這也是為何流傳下來的功法,，大部分都是殘篇、絕篇,，而真正完整的功法，卻并不多的緣故,。

　　修復(fù)的難度甚至不亞于重新開創(chuàng)一篇功法,，唯一的差別，就是修復(fù)的時候需要的劇情量相對較少,，而自創(chuàng)功法,，需要的劇情量極為龐大。

　　但劇情量雖然需要不多,，但必須和整部功法非常貼合才行,，否則，就會出現(xiàn)天道反噬,。

　　而顯然,，

　　袁校長之所以出現(xiàn)在了這里，也是因為這天道反噬,，他是來保護(hù)這些學(xué)生的,。

　　他說完之后，空地之上安靜了下來,，只留下鉛筆劃過紙面,，留下的淅淅索索之聲。

　　十個字,，很快留在了白紙之上,，寫完之后，眾人開始回憶了起來,。

　　回憶王大龍前輩的對戰(zhàn)錄像,，

　　回憶王大龍前輩的種種行事手段,，

　　回憶以前先賢們補(bǔ)全功法時出現(xiàn)的錯誤。

　　孫亞男手上的鉛筆,，在指尖不斷旋轉(zhuǎn),，畫出一道道美麗的弧線，這鉛筆旋轉(zhuǎn)的速度快的離譜,，甚至超越了一般人可視的極限,，但那支筆，卻如同被他完全掌控了一般,，在他的手指上打著轉(zhuǎn),。

　　張力一直看著孫亞男，這個在軍訓(xùn)的時候就給他留下了深刻印象的男子,，

　　他瞳孔微縮,，

　　這孫亞男，平日不顯山不露水,，但就這無意或者有意中展露的手段,，足以讓張力知道，對方對于自身肉體的控制力,，絕對不亞于他,！

　　孫亞男赫然抬頭，對著張力露出了一個笑容,，八顆潔白的牙齒暴露在空氣中,，旋即再次低下頭，一邊轉(zhuǎn)筆,，一邊思索,。

　　張力看了小片刻，這才轉(zhuǎn)過頭,，卻見不論是那個裁判,，還是袁校長，亦或是梁駱冰,，眼光都積聚在了某些同學(xué)的白紙上,，靜靜發(fā)神。

　　顯然,，

　　他們雖然并未參加考試,，卻也在努力的想要修復(fù)這部殘篇。

　　這只是一部下三品的武技,，對于他們來說并不重要,，但對于整個華夏來說，一部可以修行的強(qiáng)大武技,，卻是彌足珍貴的,。

　　張力環(huán)顧四周,，赫然發(fā)現(xiàn)竟然所有人都在冥思苦想。

　　或許這就是華清大學(xué)吧,，以天下為己任的華清大學(xué),。

　　張力也開始思考了起來。

　　他看過的網(wǎng)絡(luò)小說之中,，關(guān)于此類武技的記載并不少,，寸發(fā)之勁，縮短了爆發(fā)距離,，但并不會減少爆發(fā)的強(qiáng)度,。

　　這會讓對手措手不及，

　　從而輕易戰(zhàn)勝對手,。

　　當(dāng)然,，這武技的修行難度也會大的離譜，不僅要對于肉體的絕對掌控,，還要反復(fù)不斷修行,，方能達(dá)到這出其不意的效果。

　　力聚于拳,，如似無力,，.....發(fā)力。

　　張力輕聲默念,，

　　那缺少的地方,，應(yīng)該是如何發(fā)力的方式,，

　　用什么方式去發(fā)力,，如何將力量發(fā)揮到極致。

　　“這本就是這部武技中最精華的地方,，難怪難以修復(fù)...”

　　張力心頭明了,，要把這空缺之處補(bǔ)全的難度，甚至超越了前人修復(fù)七個字的難度,。

　　“這空缺之處,，前人也有過不少的嘗試...”

　　袁校長突然說話了，他的聲音很輕,，“比如千年前的李為民前輩,，曾經(jīng)補(bǔ)了四個字，力量飽滿,。不過卻失敗了,。五十年之前，我龍國戰(zhàn)神葉南山,，也曾經(jīng)嘗試過修復(fù)這武技,，寫過速極兩字,。”

　　說著,，他嘆了口氣,，“不過最終也失敗了?！?p>　　這些事情,，古文系的人其實早就清楚，沈院長說這話的目的,，不過是告訴其他人罷了,。

　　張力聞言，微微皺眉,。

　　沈院長雖然只說了兩人,，但卻代表了兩個方向。

　　第一是力量,，第二是速度,，

　　而遺憾的是，這兩個方向,，顯然并不正確,。