在歷史老師的帶領(lǐng)下,，一群背著書包的高中生走進博物館的甲骨文展廳,。

　　“甲骨文是中國最古老的漢字,，是我們今天使用的文字的祖先,，主要使用時期是商代……”

　　老師講解著玻璃中龜甲骨片上一個個模樣奇特的字符，學生們伸長了腦袋,，好奇地看著,。

　　前方的道路一轉(zhuǎn)，墻上依然是同樣的符號,，但卻換成了布料上的墨字,。

　　展柜上方寫著一個大大的“西漢”。

　　“老師,，您剛才不是說商代才使用甲骨文嗎,，為什么西漢也有？”一個高個子的學生有些疑惑問道,。

　　“就因為西漢時甲骨文已不再使用,，它才有被使用的價值?！崩蠋熛荣u了個關(guān)子,，等所有學生的注意力都集中到這邊后，她才指著布料旁邊的小字說,，“大家看這里,。”

　　“公元前121年,，河西之戰(zhàn),，霍去病擊滅匈奴部落?！?p>　　老師給大家講了這塊布片的故事,。

　　在那段歷史中，匈奴侵略大漢,，他們兵強馬壯,，霍去病只能用一萬驃騎奇襲，為了避免戰(zhàn)情泄露,，霍去病特意讓儒生教導軍內(nèi)重要將領(lǐng)甲骨文,，又將甲骨文寫在傳令兵衣服的里側(cè)，用來傳遞消息,。匈奴偶爾截獲傳令兵,，他們懂漢字，卻不懂早已失傳的甲骨文,，被傳令兵手中的假書信誤導,。最終霍去病斬殺匈奴王，降伏匈奴部落,，立下汗馬功勞,。

　　學生們聽得心馳神往，仿佛又回到了那個久遠的年代。

　　展廳的道路繼續(xù)向前延伸,。

　　這次是帶著粗糙磨痕的戰(zhàn)甲甲片,。

　　“這是五胡十六國時期，前秦苻堅借甲骨文編纂隊伍,，避免胡人得知軍情,，最終統(tǒng)一北方，開創(chuàng)十六國唯一治世,?！?p>　　皮革上的刺繡。

　　“公元1130年,，宋將韓世忠以八千精兵在黃天蕩圍困五萬金兵,，也用了甲骨文為傳信之法?！?p>　　紙上的毛筆字,。

　　“公元1563年，劉顯的傳信使者遭倭寇所殺,，倭寇換上服飾騙開興化城門,，興化淪陷。戚繼光,，俞大猷兩位將軍吸取教訓,，以甲骨文為書信，倭寇無人能理解,。最終二人大破倭寇,，光復興化?！?p>　　悠悠的講解聲中,，歷史在墻上各種各樣的甲骨文載體中向前延伸。

　　最終,，老師的腳步停了下來，這已經(jīng)是展廳的最后一個展柜了,。

　　展柜里,，放著一塊綠黑相間的破衣，一把斷掉的駁殼槍,，一只漏了底的皮鞋……但里面沒有甲骨文,。

　　學生們圍著玻璃柜，小聲議論著,。

　　老師卻遲遲沒有講解,，過了好一陣子，才用有些發(fā)顫的聲音說道：

　　“這……是抗戰(zhàn)時期的一只奇襲團?！?p>　　“剛才,，我們已經(jīng)講了很多民族英雄，但在這個團中,，每一個人都是英雄,！”

　　“他們各自為戰(zhàn)，猶如尖刀扎進敵人的心臟,，為了安全聯(lián)絡,，他們自學了甲骨文，用于刻在樹皮上,、泥地里,、甚至……是自己的尸體上……用來傳遞關(guān)鍵情報?！?p>　　“這是團長的軍裝,，已經(jīng)完全被他的血浸透，團長的代號是甲骨文的‘山’,?！?p>　　“這是副團長的皮鞋，他曾是一個大學老師,，是他教了大家甲骨文,，他的代號是‘河’?！?p>　　“這是政委的駁殼槍,，他的代號是‘雨’……找到他的時候，政委已經(jīng)不成人形,，手里卻牢牢攥著這把槍,，掰都掰不開，最后,，大家在他手心里發(fā)現(xiàn)了他自己用刀尖刺出來的情報……”

　　老師說著說著,，已是泣不成聲。

　　學生們望著展柜里的一件件遺物,，只覺得胸腔滾燙,，鼻子發(fā)酸，仿佛有什么東西要從心中噴涌而出,。

　　最后,，當他們離開展廳時，都是不約而同地再次回頭看去,。

　　展廳上方寫著一行甲骨文,，以及相對應的簡體字：

　　“甲骨為文,，山河永固！”