曹昂下意識的清點(diǎn)了一下,，這個學(xué)堂看起來不小,，但是事實(shí)上的學(xué)生不多，就算是加上他,，只有九個穿著儒袍的少年郎,，從七八歲到十一二歲左右。

　　而堂上的老師,，是一個穿著麻布長袍的老者,，手中一柄利器。

　　看到他這一柄神器,，曹昂都哆嗦了一下,。

　　他在族學(xué)的學(xué)堂上看到過。

　　一柄兇狠無比的武器,。

　　戒尺,。

　　戒尺是這個時代每一個老師都擁有的神器，能針對門下學(xué)子隨意的出手,，而且不會有任何負(fù)擔(dān),。

　　在這個時代，老師是一個神圣的職業(yè),，畢竟在這種知識封閉的大時代,，想要讀書，付出的代價太大了,，即使你愿意付出代價,，也未必有老師愿意教你，時代的局限性,，讓很多人不會吧自己的知識傳承給外人,，愿意傳承知識的，都是值得所有人尊重的人,。

　　如果說放在未來,，體罰是一種不倡導(dǎo)的行為，那么在這個時代,，體罰就是一種看重的表達(dá),，怒而不爭，直接戒尺打手,。

　　打手可不是隨隨便便打兩下,，那是真正打到手心紅腫的，而且儒家學(xué)識最講究的就是尊師重道,，即使打殘了你的雙手,，你還不能有抱怨,。

　　“學(xué)子曹昂，你站起來,！”

　　老師看了一眼曹昂,，平靜的說道。

　　“是,！”

　　曹昂骨子里面也是尊師重道的。

　　“你今日第一天上課,，和諸位介紹一下自己吧,！”

　　老師知道曹昂，昨天晚上祭酒鄭玄就已經(jīng)和自己溝通過了,，鄭玄把曹昂放在啟蒙課上,，更多的是試探一下曹昂到底有多少墨水而已。

　　但是他不管,。

　　既然入了他的啟蒙課,，他就得一視同仁。

　　“在下曹昂,，來自沛國譙縣,！”

　　曹昂躬身行禮，說老實(shí)話,，和一群七八歲,，在未來只不過是小學(xué)雞的少年一起上課，他是有些尷尬的,。

　　不過一想到自己在這個時代的知識水平,，他又覺得這沒啥了，七八歲的孩子,，他都未必能比得過,。

　　華夏人對于死記硬背一直以來都有非常雄厚的基因傳承的，而且這種傳承,，即使從古代儒家開始,，儒家書籍，首先你得學(xué)會背下來,，然后才能慢慢去理解,。

　　他相信在座的小學(xué)雞之中，能背書的人,，不在少數(shù),，而自己，想要背出來一段論語,，可能都顯得有些吃力吧,。

　　“同學(xué)們,，今日你們多了一個同窗，日后要互助互愛,！”老師一個古板的老夫子,，說話都一板一眼的。

　　“是,！”不過一眾少年倒是應(yīng)的很快,，一雙雙眼睛看在曹昂身上，倒是帶有幾分的好奇,。

　　這時候老師繼續(xù)看著曹昂,，說道：“作為你的啟蒙老師，我叫趙永,，字三年,，你可以叫我三年先生，也可以叫我趙先生,！”

　　“趙先生,！”

　　曹昂又不是一個不識趣的人，用字才稱呼一個老師,，他可沒有這膽量,，那是互相之間平等的稱呼。

　　“坐下吧,！”

　　趙永看了一眼這少年,，有些小聰明，不過學(xué)識如何,，得慢慢看才能看得清楚,。

　　曹昂坐下來。

　　他有些高大的身材,，在一眾小學(xué)雞之中,，也顯得是有些金雞獨(dú)立的，非常的顯眼,。

　　“今天我們讀,，論語，泰伯篇,！”

　　這時候趙永拿出一卷書籍,，跪坐在位置上，開始讀起來了：“子曰：“泰伯,，其可謂至德也已矣,。三以天下讓，民無得而稱焉,。

　　子曰：恭而無禮則勞,；慎而無禮則葸,；勇而無禮則亂；直而無禮則絞,。君子篤于親,，則民興于仁；故舊不遺,，則民不偷,。……

　　他的聲音郎朗,。

　　學(xué)堂上所有人都聽得很清楚,。

　　然后同學(xué)們開始跟著一起讀了。

　　“子曰：泰伯,，其可謂至德也已矣。三以天下讓,，民無得而稱焉,。

　　子曰：恭而無禮則勞；慎而無禮則葸,；勇而無禮則亂,；直而無禮則絞。君子篤于親,，則民興于仁,；故舊不遺，則民不偷,?！?p>　　同學(xué)們看起來好像第一次學(xué)這一片課程，所以讀的音準(zhǔn)有些不太對,，曹昂也聽的有些暈頭暈?zāi)X的,。

　　他記憶力不錯，但是手上沒書,，讀什么書,，他看著一個個同學(xué),，只有三兩個好像有書了,，其他的案桌之前好像都沒有書籍的,。

　　其實(shí)這個時代,，讀書最大的成本,，是書，雖然紙張已經(jīng)出來了,，但是流傳的不夠開，而且比較昂貴,，相對而言，用竹簡木簡讀書的人還是比較多的,，甚至占據(jù)大部分。

　　書最大的成本不僅僅是制造,，更多的是抄錄,，抄錄一本書，都要花費(fèi)很長的時間,，所以這世界的書籍的數(shù)量，少的讓人可怕,。

　　拿不出書籍來，相對而言,，是比較正常的事情,，即使是下邳書院,，有不少人照應(yīng),，可想要每一本書籍，都人手一本,，根本不可能。

　　有些人有,，有些人沒有,，有些人的書是自己抄錄而來的，而有些人的是買來的,，這種情況，鄭玄也沒辦法,，他也很難啊,。

　　曹昂想了想，也拿出了一卷竹簡的論語,。

　　竹簡能記錄的字體不多,，所以往往一本書要分十幾卷的竹簡,，才能記錄下來了,。

　　他今天知道上啟蒙課,，所以帶上了論語,，但是這是他祖父送給他的，蔡邕注釋過了論語,，但是這不是泰伯篇,。

　　而是為政篇。

　　這是蔡邕送給曹嵩,，以為鼓勵的書籍,，自然是為政篇。

　　他苦惱的又合起來了,。

　　這時候堂上的老師趙永已經(jīng)注視到了曹昂了,，他斜睨了一眼曹昂,，停下來了,，問：“曹昂，你為何不跟著讀,？”

　　曹昂不知道該如何反駁。

　　當(dāng)然感覺自己能融入這個時代的時候,，卻發(fā)現(xiàn)有些處處都沒辦法把自己當(dāng)成一個古人。

　　“學(xué)生認(rèn)字不多,！”

　　曹昂只好說：“所以讀不清楚,！”

　　“言之有理！”

　　趙永施施然的說道：“既然如此,，那你下課之后,，抄錄兩次論語的泰伯篇,！”

　　“啊,？”

　　曹昂欲哭無淚了,，第一天上課，就被罰抄書了,。

　　“怎么了,，不喜歡？”

　　趙永是一個古板而嚴(yán)肅的老夫子,，在所有學(xué)子眼中,，代表威嚴(yán)的存在，他一瞪眼,，教室里面喘息大氣的都沒有一個,。

　　曹昂無奈，只好應(yīng)下來了，道：“學(xué)生領(lǐng)命,！”

　　抄書就抄書,。

　　剛好適應(yīng)一下繁體字的節(jié)奏，雖然他已經(jīng)看懂大部分的繁體字了,，但是事實(shí)上他還是有一些不夠深入的了解繁體字的筆畫的,。

　　他在未來學(xué)的是以簡體字為主，但是這個時代的是漢隸,，是更加復(fù)雜一層的繁體字，畢竟歷經(jīng)有一千八百年,，字體變化也很大的,，走到十九世紀(jì)的繁體字,，就已經(jīng)和如今很多字體都不一樣了,。