小姜接到外公的電話。

　　張老跟小姜說,，他不知道怎么做這個(gè)課題,。

　　原來張老想了很久，他寫了好幾個(gè)文稿,，但是文姥姥說他的這些文稿還是太學(xué)術(shù)了,，不要說是其他小朋友講了，就連外孫女小紅都不愛聽,。

　　小姜讓張老把這些文稿發(fā)過來,，小姜準(zhǔn)備吃完飯后，再看,。

　　吃完飯后,，小姜回到房間看看張老的發(fā)來的文稿，的確是像文姥姥說的太學(xué)術(shù)了,，但比起上一次,，已經(jīng)有進(jìn)步。但是至于修改的意見,，小姜一時(shí)想不出來,。

　　小姜他想起安兒，他借故打個(gè)電話去問問她,。當(dāng)然安兒那本《布老虎,、剪紙、鑰匙圈,，與傻小子》的書的事,，他沒說出來。她先讓小姜把文稿也發(fā)來給她看,。她看了也覺得太學(xué)術(shù)了,。

　　安兒想起今天在小紅家的電視上，看到象搬木頭紀(jì)錄片的事,，她覺得可以用這個(gè)開頭,，她還說讓張老多問問小紅還好，畢竟小紅是小學(xué)生,，有時(shí)小紅的意見比她們這些大人管用,。

　　小姜也想起小紅家的電視上看到的象搬木頭的事，他把安兒的這個(gè)建議和他在小紅那里看到,，都告訴給張老,。

　　張老聽了,，他就打個(gè)電話給小紅,，問她的意見,。小紅說，今天在電視上看象,，她記得以前學(xué)過的一篇課文【曹沖稱象】,。張老恍然大悟，他知道怎么做的,。

　　張老明白對(duì)小朋友來說要簡(jiǎn)單,，就像安兒說的網(wǎng)文和自己看的那本網(wǎng)文。

　　張老想起,，看到《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》,，里面提及史學(xué)大家胡厚宣先生的研究，還有【“豫”字就是一個(gè)人牽了大象的標(biāo)志,?！俊?p>　　竺可楨先生的這份《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》,，因?yàn)楦鶕?jù)現(xiàn)代和當(dāng)代的中國(guó)出土過的象的化石,，和分析過古代文獻(xiàn)的記錄，才得出的來,。用張老自己的話,，簡(jiǎn)單來說，中國(guó)和世界其他地區(qū)的古今氣候是不同的,，中國(guó)古代某段時(shí)間的氣象比現(xiàn)代還要溫暖一些,，中國(guó)古代中原地區(qū)是有象的，例如現(xiàn)今的河南曾經(jīng)生活著很多大象,，只是因?yàn)楹髞須夂虻淖兓?，象群南遷了。

　　張老覺得說【象】這個(gè)文字,，以【豫】字來開頭好,，他繼續(xù)想：一個(gè)人牽大象？還是用小紅的建議為好,。他決定演講的開頭開頭用【搬運(yùn)木頭】來開始,，搬運(yùn)木頭，指定動(dòng)作,，那就是靠訓(xùn)象師了,，他想起動(dòng)物園，最后是用視頻的方式,。因?yàn)樾∨笥严矚g看,。

　　張老打算,，開頭就以動(dòng)物園訓(xùn)象師訓(xùn)練大象指定動(dòng)作和搬運(yùn)木頭的開始，第二段就以【曹沖稱象】開始,。這兩部分作為視頻來播出,，他打算把主角定為動(dòng)物園的【喜喜】。

　　之后,，他打了電話給動(dòng)物園園長(zhǎng),。園長(zhǎng)同意了他的想法，同時(shí),，園長(zhǎng)也給出自己的建議,，由于【喜喜】還是小象，搬運(yùn)小的木頭可以,，大的木頭還是用大的成年的象,，而【曹沖稱象】則可以用【喜喜】這只小象，這樣會(huì)比較方便,，而船方面,，園長(zhǎng)建議張老找找市長(zhǎng)幫忙。

　　隨后,，張老打了電話給市長(zhǎng),。市長(zhǎng)同意了。

　　而【象】這個(gè)文字從甲骨文到現(xiàn)今這個(gè)【象】字的演變過程這個(gè)動(dòng)畫演示,，就交給小姜來解決,。還有【龜】這個(gè)字。因?yàn)榉斌w字的【龜（龜）】這個(gè)字也很代表性,，它真的很像一只龜?shù)男螤睢?p>　　張老又想起《冰凍世界前哨戰(zhàn)》里面的說的【夏】【鼎】,，他覺得應(yīng)該把簡(jiǎn)單說說【九鼎】的事，這九個(gè)鼎是不同顏色,。

　　這樣問題解決,。張老放下心頭大石，他覺得這樣講會(huì)更好一些,，雖然很簡(jiǎn)單,，比他以前做學(xué)術(shù)的要簡(jiǎn)單很多，但是內(nèi)容容易被接受,，尤其是小孩子,。