“字，感知也?！崩蠋熭p念,，拂袖而坐。

　　我謹(jǐn)小慎微地跟坐在一旁的蒲團(tuán)上,。

　　“用所見所感作字。”我答道,，“才可傳遞出真切的感受?！?p>　　老師不動聲色,，揚袖問道，“那你看到了什么,？感到了什么,？”

　　從高臺望去,，眼前的村寨林木只剩下墨色的輪廓，一切仿若被白紗遮蔽,，只留下朦朧,。

　　“天色幽暗，風(fēng)中有塵,?！蔽疑焓痔匠觯惺艿娇罩械臎鰵夂蜐褚?，“好似地下之土從天上飄落,。”

　　“不夠,?！?p>　　我拈起長葦，點水而書,。

　　“天陰似雨,。”我畫出一個云蓋,，在下面點上三滴雨水,，又想了片刻，拂袖擦去雨滴,，“但卻無雨,。”

　　“不夠,?！?p>　　的確不夠，但應(yīng)該加點什么進(jìn)去呢,？

　　風(fēng)中有塵,，難不成要加個風(fēng)字進(jìn)去？不行,。風(fēng)字繁冗,，揉入其中只會顯得臃腫。況且,，光有風(fēng)字也不夠,，又該如何表現(xiàn)揚塵之感，濕寒之意呢,？

　　我不得其解,，便將視線投向高臺外。

　　所見之處盡是混濁,，連咫尺之物都看不真切,。

　　眼前,？!

　　“分明睜眼，卻不可視物,?！蔽倚郧榇笃穑谠粕w下畫下一只眼睛,，“宛如雙目被蒙,，只得以手探物?！?p>　　在眼睛的兩旁,，我又畫上伸出的胳膊和手掌。

　　老師只是一瞥,。

　　“你打算如何念它,？”

　　我仔細(xì)端詳那字，它形體端正,，結(jié)構(gòu)簡潔,，寥寥幾筆卻能傳遞出我的所知所感。

　　“學(xué)生認(rèn)為此字應(yīng)讀……”其實我心中早有想法,。

　　“霾,。”