從那次事件之后,，艾麗斯再也不肯去公園里玩兒,，連孤兒院的大門也很少出去。我們只好窩在孤兒院里,，我教她寫漢字,，她教我寫英文?，F(xiàn)在我才知道艾麗斯是美國人，父母都在經(jīng)商,，至于是什么生意,，她不知道，我更沒什么概念,。長期精神交流的效果越來越顯著,，她的想法我能猜中九成，我更是被她看得通透,。沒辦法,，誰讓我的精神幾乎是對她完全開放。而這樣的結(jié)果,，最明顯的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在艾麗斯已經(jīng)能用字正腔圓的普通話，和所有中國人交流,，而我也能用標(biāo)準(zhǔn)的美國腔與艾麗斯的父母流利的對話,，艾麗斯到中國來才一個多月。
看到女兒越來越健康艾麗斯的父母也放心不少,，元旦一過艾麗斯的父親就飛回了美國打理生意,。既然艾麗斯要在這里住上一兩年，當(dāng)然不能全家都陪著她,。沒過多久,，他父親寄來了整套的美國小學(xué)教材，而她的母親擔(dān)負(fù)起她的教育職責(zé),。
自從上學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)自己和別人有些不同的地方，我看書可以一目十行,，而且過目不忘?，F(xiàn)代的教材和古文不同，語言直白,，容易理解,，看過之后基本就能明白。小學(xué)二年級我就看完了整個小學(xué)的教材,，想直接跳到初中,，老師不讓,，說什么對發(fā)育不好，只讓我跳到四年紀(jì)再讀一年鞏固一下才考慮是否讓我上初中,。
艾麗斯父親寄來的教材,，讓我興奮了好一陣。自從學(xué)會了英語我就對所有的英文東西十分好奇,，但艾麗斯從小忙著治病,，也沒受過多少教育所知有限，很多單詞會說不會寫,，數(shù)學(xué)也只學(xué)到分?jǐn)?shù),，地理歷史更如白癡。而且艾麗斯雖然只比我小一歲,，但玩兒心極重,，我想給她補一些課程，沒一會兒她就失去了耐性,，若不是喜歡整天膩著我,，早不知飛到那里去了。
母親督導(dǎo)教育讓艾麗斯老實了不少,，看到我心癢的樣子和艾麗斯的膩勁兒,，她母親自然也拉我過來一起學(xué)。有我坐在身邊,，艾麗斯也漸漸將心思放到了書本上,，不過仍少不得在母親面前撒嬌耍嗲，每有進(jìn)竟便要求多多,，好吃的,、好玩的也賴著母親許諾下一堆。她母親倒也很寵溺她,，但有時嬌嗲過分卻用眼色制止,，畢竟我是孤兒，在我面前表現(xiàn)出太多親情我可能會不好受,。我雖然并不覺得怎樣,，卻還是為艾麗斯母親的善良而感動，艾麗斯看在眼里自然明白我的感受,，便很自豪的望著母親,，她母親雖有些莫名其妙，不過女兒這樣望著自己還是讓她非常欣慰,。
隨著我們在一起待的時間越來越長,，一目十行還談不上，但過目不忘艾麗斯竟然也作到了,。學(xué)習(xí)的速度越來越快,，一到二年級的基礎(chǔ)課程沒用二十天就全部學(xué)完,，艾麗斯的母親也有些驚訝，不過畢竟以前教過艾麗斯一些,，而我又是小學(xué)四年級學(xué)生,，所以沒太在意。這期間學(xué)校開學(xué),，我和老師說要和艾麗斯在她母親那里學(xué)習(xí),，老師同意了,。反正他知道他講的那些我都會,，多聽一遍也沒什么太大意義。
艾麗斯的母親在離孤兒院不遠(yuǎn)的一個挺大的賓館里包了一個常年套間,，我和艾麗斯就在那里學(xué)習(xí),。每天兩次回醫(yī)院分部吃藥，晚上回來睡覺,。
在進(jìn)入到三年級以上的課程時,，艾麗斯的母親多了很多講解。美國教材和中國的有些不同,，雖然在基礎(chǔ)知識都差不多,，但更靈活，涉及面更廣,，更有趣味性,。一段數(shù)學(xué)課文都象一個故事，讓人不知不覺中就領(lǐng)會了其中的意思,。而中國的教材學(xué)術(shù)性強(qiáng),，需要死記硬背的地方較多，滿眼看上去都是精華,，但能領(lǐng)會多少就要看老師的教學(xué)技巧和學(xué)生的個人能力了,。
我和艾麗斯的學(xué)習(xí)速度，讓她的母親越來越吃驚,，往往她講解到一半我們就已經(jīng)理解,，她的問題剛提出我們就給出了答案，甚至有時她的問題提了一半我們就知道她想問什么,。我和艾麗斯幾乎心靈相通,，我懂了，她也就基本明白,。后來艾麗斯的母親干脆讓我們自己看書,，然后她根據(jù)書里的知識提出問題考察我們的進(jìn)竟。只用了四個月,，在我和艾麗斯參加升初中考試前全部小學(xué)課程讀完,。我本身就是學(xué)生,，艾麗斯的母親雖然驚訝，還不覺得怎樣,，艾麗斯她可知道以前是什么基礎(chǔ),，驚嘆之余不禁尋思：我怎么從來沒發(fā)現(xiàn)自己的女兒原來是個天才，難道這東方的神秘力量真那么管用,？,！
不過，西方人相信好運不能透支,，少年天才早亡或光芒萬丈一時卻庸庸碌碌一世者大有先例,。雖然艾麗斯的父親也驚喜的寄來了兩套初中教材，但艾麗斯的母親卻讓我們每周只學(xué)三天,，其他時間趕我們出去玩兒,。這也能看出東西方教育思想的不同，中國的父母如果有一個天才的兒子,，恐怕大多數(shù)會將他的學(xué)習(xí)時間安排得滿滿的,。這并不是說他們不心疼孩子，相反中國父母對孩子的寵溺遠(yuǎn)大于西方人,，但中國人信奉吃得苦中苦方為人上人,，現(xiàn)在孩子難受一些，將來卻會出人頭地,、光宗耀祖,，將孩子的寶貴時間浪費在無聊的玩鬧中，是大部分望子成龍的父母所不能容忍的,。而西方人認(rèn)為孩子的身心平衡發(fā)展至關(guān)重要,，玩樂是孩子健康成長的重要組成部分，教育在于玩樂中潛移默化的引導(dǎo),，孩子成長的每一步都有相應(yīng)的教育方式,，不益過早。
相比起東方教育方式的急于求成和西方的按部就班,，東,、西方人在行為處事上卻表現(xiàn)出與之教育思想相矛盾的性格。東方人行事瞻前顧后,、左思右想,，但遇到困難卻堅韌不跋、棄而不舍,，一有機(jī)遇便柳暗花明,；西方人果敢、決斷,，但在困難面前卻容易沖動,、冒險,，少了東方人的韌性；這在東西方的股市上可見一般,?！詠y語，大家不要介意,，回到主題,。
總之，我和艾麗斯又有了充足的玩耍時間,。