開學(xué)式的校長致辭結(jié)束了,，柯晨還在回味剛才王振校長的話,。

　　“王振校長……有點(diǎn)東西啊?！?p>　　這一針雞血打下來,，柯晨感覺他已經(jīng)熱血沸騰,，想要一年考正式，兩年升職業(yè),，三年干神獸了,。

　　先定一個(gè)小目標(biāo)，高一考下來正式御獸師身份,！

　　“晨哥,，走了,，去301教室聽講座去啦?！?p>　　許良成面色潮紅,，看起來干勁十足。

　　在校長致辭里,，王振校長簡單介紹了接下來新生們的安排,。

　　首先，開學(xué)第一周沒有安排正式的課程,，安排的是“新生訓(xùn)練營”,。

　　每天上午開展各類學(xué)科的講座，比如等下就是第一節(jié)講座《元素理論初探》,。

　　下午會(huì)安排實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課,，例如實(shí)驗(yàn)室操作訓(xùn)練，靈獸飼養(yǎng)訓(xùn)練,，靈獸戰(zhàn)斗訓(xùn)練等等,。

　　晚間則安排社團(tuán)活動(dòng)，北一御的學(xué)員要參加至少一個(gè)社團(tuán),。

　　最主要的就是三大社,，對(duì)戰(zhàn)社，研究社,，飼養(yǎng)社,，還有一些偏門的例如醫(yī)療社，文學(xué)社等等,。

　　社團(tuán)的制度是老帶新,，比如說，一名同學(xué)想在對(duì)戰(zhàn)這條路上發(fā)展下去,，他就要努力加入對(duì)戰(zhàn)社,。

　　到時(shí)候?qū)?zhàn)社的學(xué)長學(xué)姐們，就會(huì)針對(duì)新社員的情況給出建議,，選什么課,，怎么培育靈寵，怎么報(bào)名御獸師資格考試等等,。

　　新生訓(xùn)練營在周五結(jié)束,，周五晚所有社團(tuán)的招新活動(dòng)將截止，周六會(huì)進(jìn)行選課活動(dòng),，下周新生正式開始上課,。

　　如果新生沒有成功加入社團(tuán)，就只能被迫分到學(xué)校服務(wù)社,，跟上一批失意者一起開始接下來的校園生活,。

　　柯晨跟許良成到了301,，許良成看第一排中間還有兩個(gè)位置，就拉著柯晨坐過去,。

　　“這個(gè)位置怎么看都是要被頻繁互動(dòng)的位置啊,，良成啊，要低調(diào),?！?p>　　柯晨皺了皺眉頭，稍微有點(diǎn)心虛,。

　　“沒事,，晨哥你肯定行，一天不到,，你就把白雪訓(xùn)練得提高一大截,，沒問題的?！?p>　　許良成倒是滿不在乎的樣子,。

　　柯晨一挑眉，這小子眼睛可真賊,，以后可得防著他點(diǎn)，還得讓白雪學(xué)學(xué)演技,。

　　“好了,，同學(xué)們，安靜,，咱們開始上課,。”

　　一位穿著樸素的青年男性,，提著一個(gè)大水壺快步走了進(jìn)來,。

　　把水壺往桌子上一放，隨后轉(zhuǎn)身往黑板上龍飛鳳舞地寫了六個(gè)大字,，基礎(chǔ)元素理論,。

　　“元素理論，大家在初中都學(xué)習(xí)過,，雖然我每年都給北川市教育局寫信,，希望他們可以干點(diǎn)人事，不要再教授錯(cuò)誤過時(shí)的理念,?！?p>　　“但是根本沒人聽，所以導(dǎo)致我上這門課特別的痛苦,，因?yàn)槟銈兩抖疾恢?，所以每次都得從頭開始講,。”

　　“今天就是咱們第一次課,，先了解一下整體的元素關(guān)系,，你們現(xiàn)在可以拿出筆記了?！?p>　　“哦對(duì)了,，我忘了說，咱們這節(jié)課是必修課,，不論你是御獸師,，還是研究員，還是飼養(yǎng)員,，你都必須知道元素的知識(shí),，所以這節(jié)課就是本學(xué)習(xí)的元素論第一次課了?！?p>　　“我語速比較快,，大家見諒一下?！?p>　　這離奇的轉(zhuǎn)進(jìn),，幸好柯晨帶了本子，迅速轉(zhuǎn)化為聽課模式,。

　　“我叫李毅行,，你們可以叫我李老師，或者老李,，都可以,，先說期末，北一御的所有課程都是通過制度,，只有兩個(gè)結(jié)果,，通過或未通過?！?p>　　“所以我們期末的考核有兩個(gè)形式,，筆試或者論文，你們自己選,。交論文的,，通過了我額外獎(jiǎng)勵(lì)50個(gè)積分，筆試就沒有,?！?p>　　“聽明白了嗎？”

　　“明～白～了～”

　　同學(xué)們齊聲拉長音回應(yīng)。

　　“好,，那我們進(jìn)入正題,，目前人類已知的元素有三大類，十五種,，分別是什么,？來，你回答一下,?！?p>　　李老師互動(dòng)的是柯晨右手邊的女同學(xué)，她站直了,，回答道：“第一類是基礎(chǔ)元素,，分為金屬，植物,，水,，火，大地,?！?p>　　“第二類是進(jìn)階元素，巖,，冰,，鋼，第三類是獨(dú)立元素,，雷,，風(fēng)，毒,，光，暗,，魂魄,，生長?！?p>　　“回答正確,，下課過來找我，加1積分,?！?p>　　李老師轉(zhuǎn)身在背后畫了一個(gè)五角星，在每個(gè)角的位置寫上金木水火土,，再轉(zhuǎn)過身來講課,。

　　“基礎(chǔ)元素，對(duì)應(yīng)著咱們?nèi)A國的傳統(tǒng)五行學(xué)說，金木水火土,，你們?cè)诔踔锌隙▽W(xué)過所謂的水克火,，火克金什么的，甚至這些東西會(huì)變成你們的考試試題,?！?p>　　“聽好我這個(gè)問題，在元素克制理論里,，火元素克制金屬元素,，為什么實(shí)戰(zhàn)里，火元素常常用來克制植物元素,？”

　　“這個(gè)問題值5積分,，有沒有勇士來答一下?！?p>　　許良成立刻舉起手,，申請(qǐng)互動(dòng)。

　　“來,，就你吧,，你舉手最快?！?p>　　李老師選中了許良成,。

　　“因?yàn)樵乜酥评碚撝校?dāng)純粹的元素發(fā)生碰撞時(shí),，火元素消耗金屬元素的效率更高,，所以認(rèn)為火克制金屬?！?p>　　“但是實(shí)戰(zhàn)中,，元素能力會(huì)以各種形式出現(xiàn)，并不一定是純?cè)氐呐鲎??！?p>　　“例如火球技能和鐵鞭技能，理論上火元素克制金屬元素,，但是往往火球遇到鐵鞭的時(shí)候,，會(huì)被鐵鞭打散?！?p>　　“此時(shí)火球?yàn)榧冊(cè)匦问?，但鐵鞭為金屬造物形式，會(huì)具備額外的物理特性,?！?p>　　“但是火焰拳技能與鐵拳技能對(duì)撞，火焰拳技能就會(huì)有明顯優(yōu)勢(shì)，此時(shí)雙方都是以元素形式出現(xiàn),?！?p>　　李老師拍拍手：“很好，你的元素基礎(chǔ)挺扎實(shí),，下課來找我拿5積分,。”

　　“這位同學(xué)說的很通俗易懂,，元素克制理論為什么已經(jīng)被現(xiàn)在主流學(xué)界淘汰了,，就是因?yàn)樵乜酥苾H限于純?cè)貙?duì)撞中?！?p>　　“但是純?cè)貙?duì)撞,，在對(duì)戰(zhàn)中是非常少的情況?！?p>　　“火元素親和的靈寵,，不一定對(duì)金屬元素親和的靈寵有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)?！?p>　　“我接下來要講的,，就是靈寵對(duì)戰(zhàn)的前沿理論，即元素反應(yīng)論,?！?p>　　“什么叫元素反應(yīng)，我相信你們肯定都聽說過溫度戰(zhàn)術(shù),?！?p>　　“先通過水給敵人身上附著潮濕狀態(tài)，隨后用火元素技能引發(fā)水蒸發(fā),，利用溫度造成二次殺傷,。反過來也可以?！?p>　　“這就是利用了元素反應(yīng),，這項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)在針對(duì)野生靈寵效果拔群，御獸師對(duì)戰(zhàn)也會(huì)有人使用,。”

　　“元素反應(yīng),，本質(zhì)上就是在使用元素時(shí),，多種元素碰撞會(huì)觸發(fā)特殊現(xiàn)象，具體來說有三類反應(yīng),。

　　“第一類,，是增幅反應(yīng)，例如我們講的，水附著潮濕,，火引發(fā)蒸發(fā),。”

　　“這里增幅反應(yīng)的本質(zhì),，是先手的水元素被后手的火元素激發(fā),，轉(zhuǎn)化為了火元素的一部分，提高了火元素的殺傷力,?！?p>　　“但是如果水元素比火元素強(qiáng)呢，這時(shí)候后手的火元素就反而會(huì)被熄滅,，不會(huì)造成什么殺傷力,。”

　　“所以增幅反應(yīng),，看的是元素質(zhì)量,，質(zhì)量低的會(huì)向質(zhì)量高的轉(zhuǎn)化?！?p>　　“第二類,，是泯滅反應(yīng)，就是元素力量在碰撞的時(shí)候產(chǎn)生的消耗,，前面的那位同學(xué)說火球碰到鐵鞭,，鐵鞭會(huì)把火球打散，是沒有問題的,，但是這里也要考慮鐵鞭自身的損耗,。”

　　“在微觀領(lǐng)域,，鐵鞭會(huì)被火球消耗掉金屬元素,。”

　　“不補(bǔ)充金屬元素進(jìn)去的話,，鐵鞭是會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的火球燒斷的,。”

　　“第三類,，叫做爆發(fā)反應(yīng),，例如經(jīng)典的技能組合，火旋風(fēng),，就是點(diǎn)火招式加旋風(fēng)招式,。”

　　“把火元素融進(jìn)風(fēng)元素里,，觸發(fā)了風(fēng)的擴(kuò)散反應(yīng),，讓普通的旋風(fēng)招式效果倍增,。”

　　“這三類元素反應(yīng)就構(gòu)建了整個(gè)現(xiàn)在元素理論的基礎(chǔ),?！?p>　　“我們知道，靈寵的超凡力量,，很多都需要通過元素來實(shí)現(xiàn),，而元素反應(yīng)理論就可以解釋這些力量之間的碰撞結(jié)果?！?p>　　“所以現(xiàn)在最前沿的對(duì)戰(zhàn)理論,，就是元素反應(yīng)理論?！?p>　　講到這,，李老師猛喝一口茶，話鋒一轉(zhuǎn)道：“那么,，新的問題出現(xiàn)了,。”

　　“從結(jié)果上,，我們發(fā)現(xiàn)了元素反應(yīng)只有這三類,。”

　　“但是從過程上,，我們還不知道怎么控制理想的元素反應(yīng)的出現(xiàn),。”

　　“聽好我這個(gè)問題,，價(jià)值10分,，我們?cè)趺纯刂扑睾突鹪匕l(fā)生的反應(yīng)是增幅反應(yīng)而不是泯滅反應(yīng)？”

　　“發(fā)揮你們的想象力,，想一想,，這個(gè)問題非常關(guān)鍵?！?p>　　10分的問題還是非常誘人的,，好多同學(xué)第一時(shí)間舉手。

　　一連點(diǎn)了五個(gè)學(xué)生,，答案都是往強(qiáng)度,，先手后手來答，都一一被否定了,。

　　許良成也舉手了,，但是沒被叫到，可能是因?yàn)槊總€(gè)人每次課只有一次答題機(jī)會(huì),。

　　李老師搖著頭,，結(jié)果就跟正在思考這個(gè)問題的柯晨看對(duì)眼了。

　　“來,，這位同學(xué),，你兩邊的人都答題了，你也答一個(gè)吧,?！?p>　　“你覺得怎么控制元素反應(yīng)呢？”

　　柯晨看看左邊,，看看右邊,，再看看李老師真誠的眼神。

　　我,，我是無辜的啊,。