艾瑞婭學(xué)姐走后,，愛德華茲老師便開始正式給眾人上課了,。他帶著六人到了一棵大樹下，為他們講起了力量的性質(zhì),，“在這個世界上,，無論物質(zhì),、非物質(zhì)。生命,、非生命,，都一定有其存在的性質(zhì)。其實,，也正是這些性質(zhì),，才能令其本身綻放光彩。而力量,，也恰恰如此,。”
說完，他隨手凝出了一顆力量光球,，然后問道：“看出什么了嗎,？”
眾人你看看我，我看看你,，各個滿臉的問號,。
這時，愛德華茲老師笑道：“看不出來就對了,，這只是普通的力量單位,，沒有任何性質(zhì)?！?p> “切,，那還問什么啊,？”
阿峰一臉不屑地說道,。
愛德華茲并不介意阿峰的無禮，而是接著解釋道：“對于我們普通人而言,，信手凝結(jié)的力量,，是沒有任何性質(zhì)而言的。而其所產(chǎn)生的爆炸,，也僅僅是其能造成傷害的唯一方式,。盡管看起來，比拳腳要有用多了,，但事實上,，若是碰到身體足夠強(qiáng)悍，或是修行過如硬氣功一類功法的人,。那么,，再多的力量單位，也只是徒勞,?！?p> “說起硬氣功，我倒是想問問,，如此厲害的功夫，究竟怎樣才能掌握,？”
阿峰問道,。
“哈哈哈，硬氣功什么時候也算是厲害的功夫了,？”
愛德華茲老師突然大笑了起來,。
而此話一出，所有人都是一臉驚愕。對于昨日才經(jīng)歷過硬氣功教訓(xùn)的他們而言,，這門功夫在他們心中而言,，顯然并非愛德華茲老師口中的那般不堪。
“老師,，硬氣功究竟是一門什么樣的功夫,？為什么會刀槍不入呢？”
安妮誠懇地問道,。
愛德華茲老師道：“刀槍不入僅僅是其表象而已,。其實，硬氣功的精髓,，在于集合了力量當(dāng)中‘強(qiáng)’與‘聚合’兩樣性質(zhì),，所以才會使身體堅硬無比。不過,，還是那句話,，硬氣功并不是什么厲害的功夫。尤其是在老師我這里,，更只是基礎(chǔ)功夫之一而已,。”
“什么意思,？聽您的話,，好像是必須的是吧？”
阿峰將信將疑地問道,。
愛德華茲老師笑道：“沒錯,，正是如此。硬氣功,、力量分身,、力量波這三樣力量之技，是你們必須掌握的,。否則,，你們這學(xué)期是無法畢業(yè)的?！?p> 聽到此話,，所有人瞬間全都沉默無比。就連一直積極發(fā)言的阿峰,，此刻也是不敢再出聲了,。
愛德華茲老師見狀，笑道：“怕什么??？憑你們的天賦,，要掌握三樣基礎(chǔ)力量之技，那是再簡單不過的事情,?！?p> 說完，他便接著課程內(nèi)容了,。
只見他把剛剛凝結(jié)出的光球上舉道：“現(xiàn)在,，我將向你們展示力量的聚合性質(zhì)，都看好了,?！?p> 話音剛落，他手中的那光球突然開始不斷變大,，明顯是注入了更多的力量,。而隨著光球的不斷變大，外溢的力量逐漸開始產(chǎn)生微風(fēng),，吹得幾人發(fā)絲飄散,。而當(dāng)光球大到如廣場的電視球時，幾人瞬間目瞪口呆,。
“這……這……,。”
阿峰簡直無法相信眼前的一切,。
安妮長出一口氣道：“就算把咱們六個人的力量放到一起,，也未必能有如此強(qiáng)大，這就是差距??！”
“喂，先別忙著夸獎嘛,，好戲還在后頭呢,！”
愛德華茲老師嘴角微微一笑,，頓時,，那巨大光球開始一步一步地被壓縮,。而隨著其縮小,，原本黃色的光芒，竟然漸漸往白色演化而去,。當(dāng)其縮小至只有足球大小時,，光球的亮度已經(jīng)是璀璨無比,，幾乎耀眼,。也就是那一瞬間,，原本吹起的微風(fēng)，突然變成了微弱的引力,。
“看到了吧，這就是聚合的力量！”
愛德華茲老師把光球放到眾人身前說道,。
“那它……爆炸后,，威力究竟如何啊,？”
阿峰邊說邊看向了愛德華茲老師,。
愛德華茲老師詭異一笑，然后把高度聚合的能量球扔向了遠(yuǎn)處的溪水當(dāng)中,。頓時,，溪水炸裂開來，激起的水浪足有數(shù)丈之高,，水花更是向四處擴(kuò)散,，甚至連他們這里都被波及到了。
這時,，只見一條小魚落到了附近,，而愛德華茲老師率先發(fā)現(xiàn)，于是走到小魚身旁,，把小魚捧到手中,。他把小魚扔回了溪水，然后說道：“聚合是力量的性質(zhì)之一,，除此之外,，力量還有強(qiáng)弱、離散,、旋轉(zhuǎn),、跳躍等等基礎(chǔ)性質(zhì)，而這些性質(zhì),，也都是掌握力之技的關(guān)鍵,。因此你們要好好修行，爭取有朝一日,，開發(fā)出屬于你們自己的力之技,。”
“自己的力之技,？”
安妮發(fā)出了疑問,。
“沒錯，就是你們的力之技,?！睈鄣氯A茲老師說道，“力之技的由來,，并非憑空捏造,，更不是自古以來,。所謂力之技，那都是由一個個精通力量的人,，經(jīng)過長時間的摸索,，才悟出的絕招。而為了紀(jì)念他們,，力之技的名稱大多數(shù)都由他們的名字命名,。若是你們有朝一日，能夠達(dá)到此高度,，那我這個老師,，也算是不枉此生了?！?p> 說到此處,，愛德華茲老師的語氣當(dāng)中多有嘆息。
幾人雖然明白愛德華茲老師的苦心,，但其心中,，對老師口中的“不枉此生”之言，卻是各有所思,。
良久之后,，愛德華茲老師又分別為幾人演示了其他基礎(chǔ)性質(zhì)。所謂強(qiáng)弱,，即為剛猛與柔順,，恰似奔騰的巨浪與涓涓細(xì)流。而離散,，則如撒豆成兵,，也是修行力量分身的關(guān)鍵一環(huán)。至于旋轉(zhuǎn)和跳躍,，則似風(fēng)中之風(fēng)車,，游離不定之微淼。此二者,，皆是基礎(chǔ)性質(zhì)當(dāng)中,，提升力之技威力的最強(qiáng)之要素。
經(jīng)過愛德華茲老師一下午的講解,，幾人也都對力量有了更為清楚的認(rèn)識,。
夜晚，安妮與杏子躺在床上久久無法入睡,，歸根結(jié)底,，還是因為明迪不在的原因。往常,，若是沒有意外,，那么在睡覺前,，明迪總是會喋喋不休一番，訴說自己這一天的經(jīng)過,。而二人通常都會聽到最后,，一直到明迪睡去，然后再歇息,。如今，明迪不在,，二人反倒有些不適應(yīng)了,。
眼見著無任何困意，安妮突然開口道：“真不知道,，另外一名力之技老師授課時,，會是怎樣的一種樣子？”