……

　　君亦玨目瞪口呆,。

　　“白沫熙你能不能有點(diǎn)出息？”

　　“好的,，活神仙說(shuō)什么都可以,。”

　　“……”

　　君亦玨一手捏住了她的兩頰,，“那還不去試試手感,？”

　　“唔好?！卑啄蹩邶X不清地回道,。

　　接著就見(jiàn)白沫熙屁顛屁顛地去彈琴了，君亦玨嘴角壓不住的笑意,。

　　悅耳的琴聲響起,，足以聽(tīng)出彈奏者的愉悅心情。

　　“送給你的曲子,，《舞月吟》,，我的新作,。”

　　白沫熙一臉得意地看向君亦玨,。

　　“對(duì)我這么好,，莫非是想要我?guī)湍阕鍪裁词拢俊?p>　　“我說(shuō)白沫熙,，你不要總把別人想的和你一樣好不好,？

　　小爺只是……只是看你經(jīng)濟(jì)困難想要幫你一把好不好，別還沒(méi)開(kāi)始考試你就先餓死了,?！?p>　　真是的，每天一米一菜一湯,，知道的是她經(jīng)濟(jì)有限,，不知道的還以為她在減肥虐待自己呢！

　　“那還是謝謝你,。

　　我已經(jīng)投稿了好幾個(gè)樂(lè)譜,，等稿費(fèi)下來(lái)我請(qǐng)你吃大餐！”

　　“一言為定,?！?p>　　酒店就在學(xué)校對(duì)面，確實(shí)是真的很方便,。

　　這幾天本來(lái)想出來(lái)找工作的,，卻因?yàn)橛峦頃?huì)排練耽誤了。

　　看著車(chē)窗外燈火闌珊,，人來(lái)人往,，一種虛無(wú)縹緲的情感總是油然而生，這種感覺(jué)讓她的羈旅感更加強(qiáng)烈,。

　　這個(gè)世界依舊在按照既定的軌跡轉(zhuǎn)動(dòng)著,，無(wú)論她去她留，這一切都不會(huì)發(fā)生很大改變,，更不會(huì)出現(xiàn)脫軌的情況,。

　　這個(gè)時(shí)候“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的局外感愈發(fā)濃烈,。

　　她喜歡燈光,，喜歡五顏六色的燈光，看到絢爛的燈火,，她不知道是對(duì)家的想念,，還是對(duì)繁華的向往……可何處又是她的家呢？

　　“怎么,？想家了,？”

　　“嗯……”

　　“可我沒(méi)有家,。”

　　“我沒(méi)記錯(cuò)的話,，你不是和你媽媽生活在一起嗎,？”

　　“嗯?！?p>　　可那終究不是她的媽媽……這里也不是她的家,。

　　“好啦好啦，才剛來(lái)幾天就想家了,，大不了迎新晚會(huì)結(jié)束后,，小爺帶你出去玩,？”

　　“才不,。”

　　“有什么好玩的,，還不如學(xué)習(xí)看書(shū)呢,。”

　　“……”

　　“白沫熙,，我說(shuō),，你可別真學(xué)習(xí)學(xué)傻了呀，世界那么大,，你怎么可能只活在校園里,。”

　　“我敷衍你的,，你聽(tīng)不懂怪誰(shuí),？”

　　“……”

　　“叮——”

　　“宿主,！宿主,！我最最最親愛(ài)的宿主！小白我回來(lái)啦,！”

　　“你去哪里了,？”

　　聽(tīng)到小白的聲音，是她在這個(gè)世界唯一的安慰,，減輕了她不少隔離感,。

　　“宿主！小白去升級(jí)啦,！現(xiàn)在小白有可多能力啦,！”

　　“？不對(duì)——宿主,，你身上有不屬于這個(gè)世界的能量,！”

　　“,？”

　　“這種力量我既熟悉又陌生，這讓小白感受到了危機(jī)感,。

　　宿主,，這幾天再辛苦你一下了，我馬上報(bào)告給主系統(tǒng),。

　　請(qǐng)宿主一定要保護(hù)好自己,，等小白消息?！?p>　　“好,。”

　　課堂上,，君亦玨動(dòng)不動(dòng)就拉拉她的小辮子,，讓她煩不勝煩。

　　“君亦玨,！你到底要干嘛,！”

　　“你好兇啊?！?p>　　白沫熙努力讓自己的心情平穩(wěn)下來(lái),。

　　“你說(shuō)?！?p>　　“小爺這道題不會(huì),。”

　　白沫熙只好為他解答,。

　　“你這幾天到底有沒(méi)有好好學(xué)習(xí),？這種題都不會(huì)？”

　　“小爺發(fā)誓,，絕對(duì)有好好學(xué)習(xí),。”

　　“呦～浪子回頭了,？”

　　真是討厭,，這幾天薄御天直接給她來(lái)了個(gè)家訪＋深刻的思想教育。最終以取消她每月的生活費(fèi)威脅她好好學(xué)習(xí),，絕不曠課,。

　　“伍曼婷？,！

　　哎呦喂,，薄哥可真是好手段，居然能勸你伍大小姐回來(lái)上課?！?p>　　“嘁,，收起你的幸災(zāi)樂(lè)禍吧?！?p>　　“同學(xué)麻煩讓一下嘍,，薄御天他讓我做你同桌?！?p>　　“好,。”

　　白沫熙這才放下了手中的筆起身,。

　　“咦,，你好臉熟呀，我們是不是在哪里見(jiàn)過(guò),？哦,！我想起來(lái)了！你不就是當(dāng)初被君亦玨那小子欺負(fù)的小丫頭嗎,？感情你們還真是男女朋友關(guān)系,？”

　　“不,，不不,，曼婷，怎么可能呢,！小爺我怎么會(huì)看上一個(gè)鄉(xiāng)巴佬呢,。”

　　“伍同學(xué),，你確實(shí)誤會(huì)了,。”

　　接下來(lái)耳邊就沒(méi)停過(guò)君亦玨和伍曼婷的斗嘴聲,，她真是一個(gè)頭兩個(gè)大,，手中的筆握了又握。最終只能化成一聲嘆息,。

　　“同學(xué)們請(qǐng)保持安靜,！”

　　班長(zhǎng)南溪終于發(fā)聲，可他們兩個(gè)依舊沒(méi)有收斂,，只不過(guò)從面對(duì)面的口舌之爭(zhēng)轉(zhuǎn)化成了紙球信的“紙上談兵”,。

　　接下來(lái)的兩三天都是這樣，白沫熙忍無(wú)可忍,，直接向薄御天寫(xiě)了一封投訴信,。

　　可薄御天本就是故意這樣安排的，又怎會(huì)因?yàn)樗闹谎云Z(yǔ)取消自己的計(jì)劃,？人都是自私的,，他也是,。

　　“薄老師，請(qǐng)您給我一個(gè)答復(fù),?！?p>　　白沫熙直視薄御天，毫不畏懼,。

　　“沫熙,，你也知道，他們的成績(jī)一個(gè)倒數(shù)第一,，一個(gè)倒數(shù)第二,，而你作為班級(jí)第一名，我想你一定是有自己的學(xué)習(xí)方法的,。近朱者赤,，近墨者黑，我想他們接近你向你學(xué)習(xí),，一定會(huì)勞有所獲的,。

　　而且強(qiáng)者從不抱怨環(huán)境，我相信沫熙同學(xué)無(wú)論是在什么樣的環(huán)境中面對(duì)困難都可以迎刃而解的,。一件事情沒(méi)有絕對(duì)的好壞,，老師這樣安排自然是有老師的道理的。哪有老師會(huì)坑自己學(xué)生的,？老師只是希望你們能夠互幫互助,，共同進(jìn)步?！?p>　　白沫熙心中冷笑,，老師確實(shí)不會(huì)坑自己的學(xué)生，可有私心的人除外,。

　　“薄老師,，這話可不能這么說(shuō)。

　　第一,，他們成績(jī)好壞和我有什么關(guān)系,？我只需要做好自己就行了，為什么要對(duì)他們負(fù)責(zé),？他們成績(jī)好,，對(duì)我有什么益處？反而讓我多了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，他們成績(jī)不好,，于我又有什么壞處？

　　第二，古有孟母三遷,，懸梁刺股,，鑿壁偷光。環(huán)境的重要性,，我想薄老師應(yīng)該比我更清楚吧,？這不用我多說(shuō)。他們成績(jī)不好自然和不努力與思想有關(guān)系,，而思想教育工作,，那也是薄老師的分內(nèi)之事吧？一個(gè)人思想不改變,，就算十個(gè)學(xué)霸,，十個(gè)名師都教不好。爛泥怎么能扶上墻,。

　　第三,，薄老師，您敢說(shuō)您沒(méi)有私心嗎,？他們需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，難道我就不需要嗎？我就不是老師的學(xué)生了嗎,？您總是不斷提醒我第一第一,，您知不知道給我造成了多大壓力？他們的上課下課情況您不是沒(méi)見(jiàn)過(guò),，我都發(fā)現(xiàn)您站在窗外了,，可您一次都沒(méi)有作聲，任憑他們嬉戲玩鬧,。

　　第四，您真的以為暴力威脅,，實(shí)力壓制的教育方式就是好的教育方式了嗎,？讓同學(xué)們都害怕您，不敢違背您,，同學(xué)們就一定會(huì)乖,，就一定會(huì)會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課,，就一定能提高成績(jī)嗎,？我不認(rèn)同。真正的問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有得到解決,?！?p>　　“白沫熙同學(xué)！我承認(rèn)我第一次教學(xué)，確實(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,，可你也沒(méi)必要如此貶低我吧,？在你們眼里，我真的,，有那么不堪嗎,？

　　你不覺(jué)得你有自私，有點(diǎn)過(guò)分了嗎,？我不過(guò)是想辦法在提高班級(jí)整體成績(jī),，讓你們?cè)谌Ｃ媲埃诖蠹颐媲岸寄芴У闷痤^,。

　　你的眼里確實(shí)可以只有自己,，可我的眼里不能，我的眼里是全班同學(xué),，你為了你的學(xué)習(xí),，我為了我的責(zé)任。你可以自私而我不能,，這點(diǎn)我不覺(jué)得我有什么錯(cuò),。”

　　“自私,？

　　學(xué)生成績(jī)好不好,，那是老師該負(fù)責(zé)的事情，我只不過(guò)是成績(jī)好點(diǎn)就該為他們負(fù)責(zé)嗎,？

　　子不教父之過(guò),，教不嚴(yán)師之惰。薄老師貴為學(xué)術(shù)界的扛把子,，難道就是把教學(xué)育人任務(wù)交付到學(xué)生身上嗎,？

　　這說(shuō)出來(lái)豈不是讓人懷疑你的教學(xué)能力，讓人貽笑大方嗎,？”

　　“白沫熙同學(xué),，此次交談到此為止。我希望你可以查找自身原因,，而非責(zé)怪同學(xué),。”