男孩兒和女孩兒相識(shí)于一所特殊的學(xué)校,，這所學(xué)校中的學(xué)生都患有部分障礙癥，有些學(xué)生是聽力障礙,，有些則是語(yǔ)言障礙,。

　　女孩兒是這所學(xué)校的手語(yǔ)老師，她高中時(shí)學(xué)會(huì)了手語(yǔ),，大學(xué)畢業(yè)后便來(lái)到了這所特殊的學(xué)校,，教這群學(xué)生該怎么用手語(yǔ)去表達(dá)自己的意思。在這里教學(xué)極其困難,，孩子們無(wú)法講話,、無(wú)法聽到世界的聲音，老師們就只能靠一邊演示動(dòng)作,，一邊教手語(yǔ)的方式來(lái)上課,。

　　男孩兒則是一位志愿者,，他在大學(xué)時(shí)參加公益活動(dòng)，來(lái)到這所特殊的學(xué)校里,，陪這群天生有著障礙癥的孩子們玩耍,，跟他們一起看動(dòng)畫片。

　　偶然間男孩兒看到了女孩兒,，一眼便心動(dòng)不已,，那種感覺(jué)是他在任何人身上都感覺(jué)不到的，他明白這就是一見鐘情,。他看到女孩兒總是通過(guò)手語(yǔ)與學(xué)校里的人交流,，所以以為女孩兒也患有語(yǔ)言障礙癥，但是這并不會(huì)阻礙他追求這位美麗的女孩兒,。

　　回到學(xué)校后男孩兒通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，視頻教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，每天都在努力練習(xí),。通過(guò)日復(fù)一日的練習(xí),，男孩兒終于將手語(yǔ)完全學(xué)會(huì)，從那以后,，每天只要他沒(méi)課沒(méi)考試,，就一定會(huì)去特殊學(xué)校做公益活動(dòng)，當(dāng)然同時(shí)也在追求那個(gè)美麗的女孩兒,。

　　女孩兒看到男孩兒用手語(yǔ)跟她交流,，以為男孩兒跟她的學(xué)生們一樣，也是語(yǔ)言障礙癥患者,，所以同樣用手語(yǔ)與男孩兒交流,。這樣的友好交流持續(xù)到男孩兒大學(xué)畢業(yè)，他們倆的感情已經(jīng)非常好了,。

　　男孩兒畢業(yè)后,，同樣來(lái)到了這所特殊的學(xué)校，一邊陪著自己的女朋友,，一邊給這里的孩子們上手語(yǔ)課,，一個(gè)月后，男孩兒向女孩兒求婚了,，女孩兒很激動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，雙臂將男孩兒攬入懷中,，直到現(xiàn)在,，兩人在一起已經(jīng)兩年多，可卻都不知道對(duì)方會(huì)講話，誰(shuí)也沒(méi)有提出來(lái),，或許生怕對(duì)方會(huì)心生自卑吧,。

　　一個(gè)月后，女孩兒拉著男孩兒去了她家,，讓男孩兒見了她的父母,，女孩兒的父母已經(jīng)知道了女婿是語(yǔ)言障礙癥患者,，所以在見男孩兒前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的日常交流用的手語(yǔ),，這也是對(duì)男孩兒的尊重。

　　男孩兒和女孩兒到了家里后,，女孩兒的父母不免要和男孩兒交流一番,，只是他們的手語(yǔ)實(shí)在有些困難，女孩兒又去廚房里做飯了,，三人只好坐在客廳里一起看電視,，男孩兒見老丈人和丈母娘也都用手語(yǔ)交流，以為他們也是語(yǔ)言障礙癥患者,，所以一直沒(méi)有講話,，直到一個(gè)小時(shí)后……

　　老丈人嫌女兒做飯實(shí)在是太慢了，喊著讓丈母娘去幫幫忙,，到這時(shí)男孩兒才知道原來(lái)老丈人和丈母娘并不是語(yǔ)言障礙癥患者,，于是他開口講話了，把老丈人和丈母娘差點(diǎn)沒(méi)嚇的躺地上,，正巧趕上女孩兒端著飯離開廚房,，她也聽到了男孩兒的聲音，一臉驚訝,。

　　之后兩人才知道他們都互相誤會(huì)了對(duì)方,，都以為對(duì)方患有語(yǔ)言障礙，兩人相視一笑,。女孩兒的父母也欣慰的笑了,，本來(lái)還想看看男孩兒靠不靠譜，可是男孩兒既然在誤以為女兒語(yǔ)言障礙的情況下還主動(dòng)學(xué)習(xí)手語(yǔ),，主動(dòng)追求女兒,，這樣的女婿他們老兩口放心！

　　隨后女孩兒同樣一起去了男孩兒家里,，和男孩兒一起解開了這個(gè)美麗的誤會(huì),。

　　一個(gè)月后，兩人正式結(jié)為夫妻,，走進(jìn)了婚姻的殿堂,，從此過(guò)上了幸福的生活……