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操場(chǎng),。
葉文軒沿著白色石灰劃成的弧線慢慢的踱著腳步，右手則是不斷的握捏,，舒展,。
“感覺(jué)，還是有點(diǎn)不對(duì),！”
嘀咕著的同時(shí),，葉文軒再度瞇起眼睛感受起來(lái)。半晌,，葉文軒突然睜開眼睛,，右手伸出了一根指頭，自眼前飄落的樹葉劃過(guò),。
噠！
樹葉似乎被什么利刃劃過(guò),，直接碎成了兩片墜落在地,。隨后，被葉文軒邁過(guò)的步子給踩進(jìn)了地里,。
在葉文軒身后三丈外,，高挑女孩兒則是跟隨在后面，亦步亦趨的隨著葉文軒的腳步前進(jìn),。在先前,，高挑女孩兒觀察的時(shí)候，就覺(jué)得前面這位自己班級(jí)上的新班主任給人一種怪異的出塵之感,。
是的,，飄逸出塵之感！
高挑女孩兒在曾經(jīng)陪同自己父母旅游的時(shí)候，也專門去過(guò)武當(dāng)山這樣的道觀那里看過(guò),。而那些在道觀里的道士便有一種飄飄出塵之感,，但是也不強(qiáng)，有那種感覺(jué)的都算是‘高人’,。作為一個(gè)女生,，高挑女孩兒雖說(shuō)也同一般的女生愛(ài)看言情小說(shuō)，但是對(duì)于其他的類似武俠小說(shuō)也充滿著興趣,。當(dāng)然,，在現(xiàn)在，更多的還是好多版本的武俠電視劇,。
在那一刻,，站在臺(tái)上的葉文軒給了高挑女孩兒一種我是高手的概念。不過(guò),，讓高挑女孩兒更多的還是在葉文軒身上的一種矛盾之感,。那便是出塵與入世的沖突交雜。女孩子天生的敏感讓高挑女孩兒很清楚的感受到了那種氣質(zhì)的糾雜變化,。
“……嗯,？！”
突兀的停下腳步,，葉文軒猛地轉(zhuǎn)過(guò)身,，目光朝一直跟在自己身后的人望去，道：“同學(xué),，你為什么一直跟著我,？”
“啊,？,！”
被葉文軒突來(lái)的動(dòng)作給嚇了一跳的高挑女孩兒也停了下來(lái)，迎著葉文軒的疑惑視線,，高挑女孩兒則是淺淺一笑,，指著不遠(yuǎn)處的一棟公寓，說(shuō)道：“老師,，我沒(méi)有跟著你啊,，我是準(zhǔn)備到宿舍去了！”說(shuō)完,，高挑女孩兒還專門用小嘴朝葉文軒的背后方向努了努,。
女生公寓！
回過(guò)頭,，葉文軒的目光也落在了那不遠(yuǎn)處的白色建筑物上,，那上面的四個(gè)紅色的大字告訴了葉文軒對(duì)方的用處。
“……”
回過(guò)頭，葉文軒目光平靜的打量一眼站在自己面前的高挑女孩兒,，身材高挑足有一米七,，體型凹凸有致，眼瞼還摸著淡淡的眼影,，完全看不出來(lái)人家還是初中生,，若不是對(duì)方的那張小臉還帶有著不少的幼稚之色，葉文軒定會(huì)覺(jué)得面前的是一個(gè)接近二十歲的少女,。而不是一個(gè)剛剛過(guò)了蘿莉保質(zhì)期的小女生,。
現(xiàn)在這社會(huì)什么東西都帶了激素嗎？這么大點(diǎn)兒的孩子就這么早熟了,！
葉文軒沒(méi)有說(shuō)什么,，而是搖著頭，嘮嘮叨叨著從高挑女孩兒的身邊錯(cuò)身而過(guò),。
“,？？,？?。?！”
高挑女孩兒一頭的霧水,，望著葉文軒離去的背影若有所思。
“哎,，劉玲子,，你干嘛去呢？”
不遠(yuǎn)處,，胖女生呼喊著朝高挑女孩兒的方向跑來(lái),，上氣不接下氣的喘道：“剛才怎么一眨眼就不見(jiàn)你了！咦,？那不是我們班的新班主任么,？”說(shuō)著說(shuō)著，胖女生的注意力也被葉文軒那離去的背影所吸引,。
“你不覺(jué)得看起來(lái)很奇怪嗎？”
劉玲子收攏了耳畔的發(fā)絲,，扭頭對(duì)胖女生說(shuō)道：“……我們這個(gè)班主任與其他的老師看起來(lái)有著很大的不同?。 ?p> “……有嗎,？”
胖女生踮起腳尖,，搖搖相望，最后只看見(jiàn)了一個(gè)黑色的人影消失在轉(zhuǎn)角，“不過(guò)這個(gè)新班主任該不會(huì)像以前的那些老師吧,？我聽(tīng)說(shuō)他在一中學(xué)生里的印象不錯(cuò)的,！”
“也許！希望他能夠給我們班級(jí)帶來(lái)好運(yùn),，否則的話……”
劉玲子隨意的應(yīng)了一聲,，便轉(zhuǎn)身朝女生公寓走去，不在理會(huì)這個(gè)話題,。不過(guò)她的心里卻是分析這個(gè)新來(lái)的班主任究竟會(huì)怎么處理放牛班三零三,，是新官上任三把火了，又或者是其他的手段,？
在很多時(shí)候,，學(xué)生與老師的關(guān)系并不是想象中的那樣和諧。學(xué)生與老師,，在很多時(shí)候是一種互相矛盾卻又互相彌補(bǔ)的矛盾體,。
尤其是以二中現(xiàn)在的放牛班三零三為主。
至于葉文軒再如無(wú)頭的蒼蠅亂逛了一番后,，終于一個(gè)人晃蕩到了二中學(xué)校后面的小山林里,，在這里他停了下來(lái)。動(dòng)了動(dòng)手腕,，在四處瞧了眼其他的地方,，葉文軒走進(jìn)了樹林之中。
“開太極,！”
在觀察了四周發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意后,，葉文軒雙眼一閉，再睜開的時(shí)候,，就已經(jīng)開始耍起了太極拳,。與以往的鍛煉完全不同，僅僅是太極拳的起手式,，就已經(jīng)帶來(lái)了與眾不同的反響,。
以葉文軒腳下為原點(diǎn)中心，在開太極的時(shí)候,，四周就已經(jīng)出現(xiàn)了莫名的清風(fēng),，將遍地的樹葉掃的動(dòng)了起來(lái)。然后,，葉文軒便遠(yuǎn)超過(guò)平常鍛煉的速度打起了太極,，不過(guò)一會(huì)兒，葉文軒四周的落葉就開始朝他的身邊聚攏,。
二十四式太極,，源源不斷,。呼嘯的風(fēng)也越來(lái)越大，漫天的樹葉亂舞,，最后集中朝葉文軒的胸前飛去,。
啪！
合成了足球一團(tuán)大小的葉球碎裂,，掉落在地,。
和太極。
招式收尾,。
果然不對(duì),！張三豐沒(méi)這么弱吧！
看著地上那小了許多的葉球,，葉文軒終于發(fā)現(xiàn)了那其中的怪異之處,。原來(lái)在那第四頁(yè)的目錄商品上試用品，果然只是附身試用品,，發(fā)揮出來(lái)的威力對(duì)比起在虛擬教室空間里的要弱了很多,。而且，葉文軒還發(fā)現(xiàn)自己使用了這個(gè)附身試用品后,，雖然也發(fā)揮出了那其中的能力,，但是卻不像電影里那般厲害。換句話說(shuō),，就是氣勢(shì)很足,，但實(shí)際上沒(méi)多大的效果。
這第四頁(yè)目錄商品究竟是什么意思,？
在離開房間前,，葉文軒很是意外的發(fā)現(xiàn)了這第四頁(yè)目錄商品的怪異之處，這里販賣的是人……呃,，確切的說(shuō)是人物的能力,，當(dāng)然同樣要發(fā)揮相應(yīng)的教育幣。于是,，自小有著武俠情結(jié)的葉文軒很大方的花了點(diǎn)教育幣將唯一的一個(gè)商品——太極張三豐給購(gòu)買試用了一天,，將其附身在了自己的身上。而同樣,，系統(tǒng)也沒(méi)有讓葉文軒失望,，這東西可以拿到現(xiàn)實(shí)中使用，并不只是在虛擬教室里才有用,。
不過(guò)讓葉文軒意外的是,，這個(gè)商品的附身能力似乎并沒(méi)有想象中的那樣強(qiáng)。
就好像廣告里的東西總比實(shí)際上的物品要厲害的多的樣子,。
不過(guò)葉文軒雖說(shuō)迷惑這里面的原因,，很是郁悶現(xiàn)實(shí)與想象的差別，但是總的來(lái)說(shuō)還是讓葉文軒很滿意的,。
有句話怎么說(shuō),？
人都有他的兩面性。
自己現(xiàn)在的情況讓葉文軒想起了好萊塢大片《蜘蛛俠》,，里面的主角一邊是記者,，一邊是鋤強(qiáng)扶弱的英雄。那么……我是不是也可以一邊是老師,，一邊是一名偉大的俠客,。
而那些被俠客擺弄的對(duì)象嘛……
葉文軒突然想到了二中那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們，他覺(jué)得自己可以試試,，葉文軒認(rèn)為自己可以將這些學(xué)生調(diào)教的像自己一樣,。
成為一名深藏不露的俠客學(xué)生？
于是,，身為人民教師的葉文軒,，他的思想很自然而然的跑到了教學(xué)上?；秀遍g,，葉文軒看見(jiàn)了自己正站在操場(chǎng)的旗臺(tái)下，帶領(lǐng)著一大群學(xué)生在打太極拳,。