（牛年到了,，祝大家牛年牛運(yùn),，家庭幸福美滿，身體健康,，事業(yè)有成,。）
龍十二最終還是吃到了紅燒肉,，只不過是到了夜幕完全降臨之后才吃到的,。
依著孩童們的習(xí)慣，天色一晚便是睡覺之時,，因為此時既沒有油燈又沒有電,，許多人還營養(yǎng)不良缺少維生素，一到天黑便什么都看不見?？稍谶@地方卻不成,，趙與莒在給孩童們教育上極舍得投入，油脂做的火把點了四個,，照得第四進(jìn)的正屋亮堂堂的,。
孩童們都極好奇地看著趙與莒，還有他身后的那一套行頭,。
那是一塊巨大的木板,，黑漆刷得發(fā)亮，趙與莒手中拿著一塊白色的東西,，神情有些恍惚,。
他仿佛回到了近一千年后，就在他曾經(jīng)支教的西部某個山溝溝里,，用自制的簡陋工具,，傳播現(xiàn)代文明的火種。
黑板倒簡單,，那粉筆的制做卻不是件容易的事情,，需用石膏、粘土按比例調(diào)配好,。趙與莒只是知道配方,，因此試制花了不少時間，最終制出來的也是他手中這不太規(guī)則的東西,。
但這就足夠了,。
“今夜起，每晚你們都將在此學(xué)上一個半時辰,?！壁w與莒定了定神：“每月會有一考，考試不合格者餓一日并笞十下,?！?p> 孩童們聞言都是大吃一驚，自古以來,，未曾聽聞主家在買來丫環(huán)僮仆的第一日就讓他們讀書的,。
僮仆家奴在此時地位極低，不唯自身不得參與科舉,，便是子孫也須改業(yè)削籍三代之后,，能參與科舉（注1），故此,，讀書對于他們這些已經(jīng)賣身為奴仆的孩童幾無意義可言,。
“今日要教你們的是數(shù)字,。”趙與莒沒有給這些孩童太多驚愕的時間,，他頓了一下之后,，舉起了粉筆。
雖然他自制的粉筆遠(yuǎn)沒有后世那么光潔,，但他寫出的粉筆字卻仍然漂亮,，這幾日他沒少練習(xí)，為的便是這個小小身軀能如后世一般靈活掌握粉筆,。他先是將從零至九這十個漢字寫在黑板的上排,，又在每一個漢字下標(biāo)出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。這種由印度人發(fā)明的符號甚為簡潔,，對于智商不是很高的孩童而言,，正適合數(shù)學(xué)啟蒙所用。
“無論是算帳還是丈量田畝,，都少不了這些數(shù)字,。”趙與莒在寫時是習(xí)慣性地從左往右寫,，若是飽讀詩書的大儒看了定然會不習(xí)慣,，但這些孩童幾乎都不識字，自然沒有這個問題,。
選擇數(shù)學(xué)作為對這些孩童進(jìn)行基礎(chǔ)教育的第一個內(nèi)容,，趙與莒是經(jīng)過深思熟慮的。首先是因為趙與莒認(rèn)為,，數(shù)學(xué)乃所有學(xué)科之始,，哲學(xué)為所有學(xué)科之終，特別是自然學(xué)科上沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，必然寸步難行,；其次無論他如何保密，以他一人之力在這個時代里總難免有疏漏之處,，教育僮仆算數(shù)不會引起那些執(zhí)掌輿論的士大夫們猜忌,，畢竟如他所言，數(shù)學(xué)可以用來算帳與丈量田畝,；其三是因為這些孩童的年紀(jì),，正是開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的時候，若是到了小翠或者趙勇那年紀(jì),，接受新事物的能力已經(jīng)弱化,，想要學(xué)好便困難了。
中華古人對數(shù)學(xué)并非不重視,，否則數(shù)學(xué)也不會成為儒家六藝之一（注2）,。甚至在隋唐之后的科舉中,，數(shù)學(xué)也是考試的一項內(nèi)容,，唐時科舉?？疲ㄗ?）中，便有明算一科,。事實上,，以四書內(nèi)容取士，還是蒙元開的先河,，而朱明不過循蒙元之慣例罷了,，而此前的科舉中，內(nèi)容遠(yuǎn)比僵化禁錮的四書取士要豐富得多,。
因此,，教這些僮仆算數(shù)，既不用擔(dān)心士大夫的清議,，又不必?fù)?dān)心鄉(xiāng)民的懷疑,，即使一二有心人得知此事，也只會贊嘆趙家待下寬厚,。
龍十二看著黑板上那二十個符號,，眼神一陣發(fā)直。
他不是一個很聰明的人,，所以才在背家規(guī)中落到了最后,，這些扭來扭去的字符，實在是讓他頭大如斗,。
李鄴同樣如此,，比龍十二要強(qiáng)些的是，他至少懂得扳著手指頭比劃一二三四,，而且他還知道一只手不夠用時換另一只手,。
趙與莒將十個數(shù)字教了三遍之后，便停了下來,，幾個丫環(huán)給每個孩童送上一個木頭做的小黑板和一支粉筆,、一塊抹布，孩童們起初有些茫然,，這一次倒是李鄴最先反應(yīng)過來,，他興致勃勃地抓著粉筆，在自己的小黑板上歪歪扭扭地寫下了一橫：“一,?！?p> 其余孩童有樣學(xué)樣，陳子誠每一筆都是仔細(xì)端詳了趙與莒在大黑板上留下的字跡后再寫的,，因此寫得公公正正,，看上去似乎比趙與莒本人寫得都有要標(biāo)準(zhǔn),。陳任寫漢字時也很順利，但寫到那些扭來扭去的數(shù)字時,，卻有些吃力,，他偷偷瞧了陳子誠寫的一眼，發(fā)覺對方寫得極佳后心中更急了,。
就在趙與莒有意無意地挑動下,，第一批孩童中已經(jīng)產(chǎn)生了競爭意識，陳子誠與陳任,，龍十二與李鄴,，他們此刻并不知道自己與對方命運(yùn)會發(fā)生何等交集，只是隱約覺得對方不順眼,。
一個半時辰相當(dāng)于三個小時,，這些孩童一路行來舟車勞頓，早就呵欠連天,，但畏于新主人,，誰都不敢把困頓表現(xiàn)出來。趙與莒看了非常滿意,，這一點應(yīng)該就是回到古代的優(yōu)勢了,。在他穿越來的那個時候，教育這個行業(yè)已經(jīng)被銅臭與腦殘的未成人法律攪成了泥潭,，沒有師德師才的老師與缺乏學(xué)習(xí)興趣紀(jì)律的學(xué)生形成絕配,，相互折磨并折騰著對方。而這里不同,，他自己親執(zhí)教鞭,，自然不會發(fā)生眼里只認(rèn)識孔方兄的事情，他又是這些孩童的主人,，若是這些孩童不思進(jìn)取無心學(xué)習(xí),，自然有家規(guī)家法對付，鞭笞,、絕食,、禁閉，愿意用什么便用什么,，根本不必?fù)?dān)心有什么反對,。
趙與莒曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一段視頻，這段來自北京某所學(xué)校的視頻里,，那侮辱教師的耳釘男同那忍氣吞聲的年邁教師一起,，深深刺痛了他的心。這不僅僅是那個耳釘男個人的問題，那位年邁的教師,，還有那個笑貧不笑貪的社會,，都有問題。
養(yǎng)不教,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰,。