說(shuō)到上課，雖然李子夜作為老師，知道古蜀銘文的所有答案,。但他的那些謎語(yǔ),，說(shuō)實(shí)話都是臨時(shí)瞎編的。
如何把謎語(yǔ)引導(dǎo)向答案,，并且又恰到好處的讓專家們讀懂,，這是一門技術(shù)活。
子夜課堂剛一開始,，堂下的專家學(xué)者們,，就積極踴躍的發(fā)來(lái)提問(wèn)。把他們這些天,，百思不得其解的疑惑,，都問(wèn)了出來(lái)。
“先生,，我想請(qǐng)問(wèn)您,，我們考古發(fā)現(xiàn)的那些巴蜀符號(hào)，它們多數(shù)是實(shí)物圖像,，既沒(méi)有動(dòng)詞,、形容詞、連接詞,，也沒(méi)有數(shù)目字,，很難構(gòu)我們認(rèn)知的成文句……”
“那該從哪個(gè)方向去破譯呢？它們是古蜀人的拼音,？”一位較年輕的專家,，問(wèn)出了概念性的問(wèn)題。
他的疑問(wèn)好解答,，李子夜聽后,，對(duì)答如流的說(shuō)道，“古蜀銘文之所以難破解,，主要是它跟我們熟知的甲骨文,、古彝文，不同文同本,。也無(wú)法從象形文字出發(fā),，獲取靈感,。”
“我個(gè)人認(rèn)為,，它們其實(shí)代表的,，是某種特殊寓意，又或者是某些特殊環(huán)境,，天地異象等等,。”
李子夜的分析,，直接跳出了眾人的固定思維,。把動(dòng)詞、形容詞,、連接詞,、拼音，這種傳統(tǒng)概念,，直接打破……
在中原的主流文化中,，一個(gè)字符往往只代表一兩種含義。只有把字符們連接起來(lái),，才能創(chuàng)造成文句,，表述出完整的意思。
即使是成語(yǔ)故事,，那也得四個(gè)字符組成,。
而李子夜的猜想，則打破了上述陳規(guī),。他認(rèn)為一個(gè)古蜀字符,，就代表著一個(gè)故事或者某種寓意。
想要解讀,，就必須從古蜀文明的起源,、傳承、思想,、文化,、信仰等方面，系統(tǒng)性的研究和分析,。
當(dāng)他的話說(shuō)完后,，只見文物局的專家學(xué)者們，頓時(shí)露出一絲恍然大悟的表情,！緊接著紛紛低頭,，拿起筆記下。
一時(shí)間屋子里,，只剩下筆尖摩擦紙張的沙沙聲,。
在記筆記的過(guò)程中，劉主任悄悄看了一眼周圍,。能讓他們這群心比天高的專家學(xué)者,，如此認(rèn)真聽講，并且認(rèn)真記錄的人,。這些年,，除了李老師外，估計(jì)沒(méi)別人了……
眾專家記錄完后,，堂下的馬主任帶著尊敬的問(wèn)道,，“先生，我想請(qǐng)問(wèn)一下,，您筆記第一頁(yè)上,，那句‘離思銷魂殘陽(yáng)雪’，具體是什么寓意哦,？”
‘離思銷魂殘陽(yáng)雪’,，是李子夜根據(jù)古蜀銘文，憑感覺寫的謎語(yǔ)詩(shī),。
說(shuō)白了,，詩(shī)中的寓意，跟他注解的那個(gè)銘文,，有著異曲同工之妙,。但詩(shī)句的最終解釋權(quán)，歸他所有,。
聽完馬主任的疑問(wèn),，李子夜知道重頭戲來(lái)了。那句詩(shī)所注解的銘文,，是雕刻在古蜀青銅劍上的,。也就是他推斷古蜀文明，有六,、七千年歷史的佐證,。
“這句詩(shī)的具體寓意，其實(shí)我也不太清楚,，是當(dāng)初我那師傅留下的……據(jù)我分析,，可能是思念故人，緬懷先祖的豐功偉績(jī)于殘陽(yáng)之雪下,？”
李子夜,，發(fā)揮他胡謅的能力。這首謎語(yǔ)詩(shī)，就是他寫的,。但偏偏說(shuō)一半,，藏一半，誒,！就是玩兒~
這樣才會(huì)顯得他也在推測(cè),，而不是一副全都知道的模樣，引起懷疑,。
“思念故人,，緬懷先祖這些，我們能夠理解,。但殘陽(yáng)之雪下,，又是什么含義呢？”
“某個(gè)具體方位,？亦或是特定的自然環(huán)境,？”
馬主任撓了撓頭，包括周圍的專家們,，也紛紛陷入沉思,。
李子夜不著急解答，而是默默地等著他們?nèi)ふ?。畢竟這是他“師傅”留下的,，如果自己全知道，那別人對(duì)他這位“師傅”,，可就要打問(wèn)號(hào)了,。心想“師傅”會(huì)不會(huì)就是你自己……
時(shí)間一分一秒過(guò)去，現(xiàn)場(chǎng)的劉主任,、馬主任等人,，越想越陷入誤區(qū)。
反倒是進(jìn)屋送水果的妹妹,，無(wú)意之中說(shuō)了一句,，“殘陽(yáng)之雪，會(huì)不會(huì)指的是時(shí)間呢,？”
“殘陽(yáng),，對(duì)應(yīng)夕陽(yáng)。之雪,，對(duì)應(yīng)寒冬…”
李子涵隨口那么一說(shuō),。然而這時(shí)！只見苦思冥想的眾人,，仿佛找到一絲光亮的紛紛朝她望來(lái),！
就連她哥李子夜,，都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，臉上帶著微訝的望著子涵,！
好家伙,！真是妹有想到，有朝一日自家妹妹,，竟然會(huì)聰明到比專家還厲害……
“難道,，這就是兄妹間的心靈感應(yīng)？”李子夜不由得眨了眨眼,。
也只有這樣的解釋，才能說(shuō)通為什么她能這么快解出謎語(yǔ),。
妹妹李子涵,，見到在場(chǎng)所有人，都忽然一臉驚愕的看著她,，手中果盤差點(diǎn)掉地上,。
她自己也沒(méi)想到，自己無(wú)意中的一句話,，會(huì)引起這么大反應(yīng),。
于是李子涵，連忙朝親哥投來(lái)求助目光,?？此男⊙凵瘢路鹪趩?wèn),，“哥,，是不是我剛才說(shuō)錯(cuò)什么話了？”
“為什么大家都這樣看我,？”
李子夜見狀,，更加印證了自己的猜測(cè)。妹妹果然還是那個(gè)妹妹,，只不過(guò)受到感應(yīng),，忽然靈光一現(xiàn)。
“子涵,，我覺得你剛才的分析,，很有道理。而且還是我們從沒(méi)考慮過(guò)的方向,！”
李子夜微笑著表?yè)P(yáng)妹妹,。聽得她妹，霎時(shí)轉(zhuǎn)憂為喜,，差點(diǎn)一跳三尺高,。要不是在場(chǎng)這么多人，李子涵絕對(duì)要抱著她哥，好好高興一番,。
畢竟這么多專家都沒(méi)想通的難題,，被她解了。而且還在無(wú)形之中,，幫了親哥一大忙,。這感覺，要多棒有多棒,。
“李先生,，您家妹妹真是聰明伶俐呀！殘陽(yáng)對(duì)夕陽(yáng),，之雪對(duì)寒冬……我們?cè)趺淳蜎](méi)想到呢,？”
“是啊，是啊,，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,！”
劉主任和馬主任他們，也紛紛表達(dá)認(rèn)可和贊賞,。他們都是有身份的人,，斷然不會(huì)因妹妹是外行，就無(wú)端找茬,，否定她的言論,。
“各位就別再夸她了，我怕她以后驕傲自滿,?！崩钭右剐χ兔妹贸鑫荨?p> 相比于自己裝杯,，有時(shí)候讓妹妹裝裝杯,，貌似也不錯(cuò)。但就怕小妮子膨脹了,，以后不好管教,。
兄妹兩走出房間，妹妹李子涵撒嬌的對(duì)他問(wèn)道,，“哥,，我剛才表現(xiàn)不錯(cuò)吧？沒(méi)給你丟臉噢~”
好家伙,，以李子夜對(duì)親妹的了解,，看樣子的確是有些膨脹，都開始撒嬌邀功加嘚瑟了,。
于是李子夜笑著,，打了一下她屁屁,，讓她趕緊回房。
“嚶嚶…”
李子涵見親哥伸手就打,，嚶嚀著逃回房間,，再也不敢出來(lái)。
親切的送走妹妹后,，李子夜重回屋內(nèi),。然后便看見劉主任和馬主任他們，持續(xù)驚訝的分析著銘文,。
如果按照這樣的推測(cè),，殘陽(yáng)之雪代表年代、時(shí)間的落幕,，那么……那么……
我焯…