早上第一節(jié)課就是《戰(zhàn)斗意識(shí)與技巧》,，來(lái)到操場(chǎng),，風(fēng)暴小隊(duì)集合,。

　　休修,，遞給艾琳和木鐸各一塊蜂蜜蛋糕。

　　沒(méi)辦法,，魔食資源有限,，對(duì)艾琳和木鐸只剩這點(diǎn)投資額度了。

　　“謝謝”木鐸道謝,。

　　“謝謝,，休修你真是個(gè)好人?！卑占傺b甜美,。

　　不過(guò)現(xiàn)在卻沒(méi)時(shí)間吃了。

　　再次復(fù)習(xí)了一遍昨晚演練的2套戰(zhàn)術(shù),。上課鈴就打響了,。

　　依然是金老師他們3男2女的戰(zhàn)隊(duì)。

　　但這節(jié)課不是金老師主講,，而是其中一個(gè)戴著一只眼罩的男老師,。

　　從艾琳口中得知，這個(gè)老師叫冷血,。

　　人如其名,。看上去非常冷漠,。

　　休修觀察他的標(biāo)簽,，白色標(biāo)簽很少，都與變強(qiáng)有關(guān),。

　　藍(lán)色標(biāo)簽只有1個(gè)：親手?jǐn)貧⑸顪Y族前鋒颙鳥(niǎo),，一雪前恥。

　　冷血開(kāi)口說(shuō)道：“不廢話了,，戰(zhàn)術(shù)測(cè)試開(kāi)始,。休修、艾琳,、?花,、木鐸。上來(lái),?！?p>　　“第一個(gè)就是我們嗎,？正好給你們秀一把我們的戰(zhàn)術(shù)?！毙菪扌睦锵胫?p>　　“第一個(gè)就是我們嗎？我還想著排名靠后點(diǎn),，可以多收集些老師們的情報(bào)呢,。”艾琳心想,。

　　“…”木鐸的心聲,。

　　“上吧。大家”?花說(shuō)道,。月環(huán)棱鏡浮在身邊,。

　　拔刀，舉盾,，抽杖,。

　　四人跳到了操場(chǎng)中心的競(jìng)技場(chǎng)中。

　　第一個(gè)上場(chǎng),，自然吸引了所有同學(xué)的目光,。

　　同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛。頭上跳出很多白色標(biāo)簽：

　　“冷血老師狠狠虐他們”,。

　　“把他們打出屎,。”

　　“戰(zhàn)術(shù)不及格,，把他們小隊(duì)解散”

　　“第一回合都堅(jiān)持不下去,。”

　　“冷血老師看上去好兇啊,，希望他們不要哭”

　　可能冷血老師的戾氣傳遞給了眾同學(xué),，沒(méi)幾個(gè)盼他們好的。

　　…

　　“你們先進(jìn)行進(jìn)攻,，準(zhǔn)備…,。”

　　其他老師也跳上競(jìng)技臺(tái),。

　　五位老師組成了五角星陣型,，擺出了防御姿勢(shì)。

　　“開(kāi)始”冷血一聲令下,。

　　?花伸出1根手指,。

　　（1號(hào)戰(zhàn)術(shù)）

　　艾琳先操控著風(fēng),，卷起大量沙子阻擋老師們的視線,，接著使用風(fēng)速,，給主攻手休修加速。沒(méi)有凝聚魔核的她,，只能輔助到這,。

　　?花升起一面光鏡。

　　休修趁著老師看不到,，閃身藏在了木鐸的盾牌凹槽里面,。

　　木鐸用重力特性改變盾牌受到的重力，朝后排輔助位的老師用力砸出盾牌,。

　　同時(shí)使用重力術(shù),，給老師們身上施加重力。

　　“一種特性沒(méi)有用熟,，就敢同時(shí)用這么多種特性,。”

　　冷血老師一爪拉下想從天上飛過(guò)的盾牌,。組成金屬盾牌的金屬扭曲重構(gòu),，在木鐸的控制下化成多道金屬鎖鏈，困住冷血的四肢,。同時(shí)加大噴給重力術(shù)的魔力,，限制冷血老師的行動(dòng)。

　　“力量這么分散,，一點(diǎn)用都沒(méi)有,。”

　　冷血老師混身肌肉鼓起,，崩斷金屬鎖鏈,，輕松擋住從盾牌后面躍出想要偷襲的休修，一拳打飛他手上的朱雀刀,。然后跳著避開(kāi)?花用月環(huán)棱鏡聚焦,，光鏡折射過(guò)來(lái)的粗大光束。敏捷的如同沒(méi)有受重力術(shù)的絲毫影響,。

　　“就12面的魔核,，一次能噴出多少魔力？分散到這么多種技能上,?！?p>　　休修打出一團(tuán)火球，正面糊向冷血老師的臉,，另一道無(wú)形風(fēng)刃則從他瞎了眼的一側(cè)切過(guò)去,。

　　“破綻簡(jiǎn)直太多了?！?p>　　冷血老師,，矮身,，一次短距離沖刺，甩掉火球和風(fēng)刃,，貼近休修,。一把抓住魔力空虛期的休修的身體，一腳踹在他屁股上,，把他踹飛,。反手扔出一顆包裹著魔力的石子把?花的光鏡打碎。

　　冷血老師接著要說(shuō)話,，?花的碎裂的鏡片折射出幾道細(xì)小的光束擊中了冷血老師。卻被他用渾厚的魔力盾給擋了下來(lái),。

　　1號(hào)戰(zhàn)術(shù),。

　　宣告失敗。

　　其它四位老師絲毫未動(dòng),。

　　“這就是現(xiàn)在的s班,？真是垃圾，一點(diǎn)用都沒(méi)有,，現(xiàn)在學(xué)生真是一代不如一代了,，互相拖后腿倒很擅長(zhǎng)…”

　　…

　　休修被擊飛，臉先著地,。

　　木鐸的金屬盾牌化成的幾道金屬鎖鏈,，被冷血老師像扯面團(tuán)一般扯成一截一截，扔垃圾一樣扔到一邊,。

　　?花面色凝重,。

　　艾琳魔力消耗很大，再用將要影響魔核的凝聚,。

　　…

　　到此為止了,。

　　同學(xué)們開(kāi)始討論，紛紛點(diǎn)評(píng)了起來(lái),，就好像自己是資深場(chǎng)外評(píng)委一樣,。

　　“木鐸的特性好強(qiáng)啊，?花的技能用的也很靈巧,，輔助也盡力了,，就這個(gè)插班生沒(méi)什么作用花里胡哨的?！?p>　　“這種主攻手,，我上，我也行,?！?p>　　“他們的戰(zhàn)術(shù)其實(shí)也很好了,，比我們隊(duì)的還要復(fù)雜一點(diǎn)，但可惜的就是技能用太雜了威力分散的厲害,，不如我們隊(duì)絞盡腦汁想出來(lái)的’大家一起沖‘的戰(zhàn)術(shù)吧,！”

　　“就他那刀術(shù)，我都沒(méi)臉看,?！?p>　　……

　　“真是沒(méi)面子啊，這么多人看著呢…”休修擦了擦臉在地上摩擦蹭出的血,。

　　緩緩的站起身,。

　　“要把面子賺回來(lái)啊,！”

　　接著,，舉起手，伸出了2根手指,。

　?。?號(hào)戰(zhàn)術(shù)）

　　隊(duì)員們收到。

　　三人各自魔核的12個(gè)面開(kāi)始噴射魔力,。

　　“光道”,，?花目光所及，一條短短的光道鋪在地上直通冷血老師面前,。（光）

　　“電劍”休修收回手指并指成劍,，手臂到指尖不斷跳動(dòng)著紫色電弧，指劍前伸,，電光凝聚,，亮度不斷提升。（電）

　　“石棺”木鐸雙手插入地面,，厚厚的巖石從冷血老師地下冒出形成一具棺材把冷血老師關(guān)在其中,。雖然只短短阻礙了冷血不到1秒的時(shí)間，但是也夠了,。（石）

　　“火步”休修腳下火光一閃瞬間踏上?花鋪在他面前的光道,。（火）

　　倏忽之間，氣爆產(chǎn)生,，休修瞬間來(lái)到冷血老師面前,，“電劍”擊穿冷血老師眉心前的魔力盾。激起發(fā)絲萬(wàn)揚(yáng),。

　　手指偏了偏,，指尖電光爆射而出，射穿云層,。

　　這次其它四位老師想動(dòng),，卻來(lái)不及,。

　　冷血老師在這配合默契的極速進(jìn)攻面前也顯得笨拙。

　　 1秒不到,。

　　 2號(hào)戰(zhàn)術(shù),，名為：

　　“電、光,、火,、石?！?p>　　“謝謝教導(dǎo),，不過(guò)···老師——你‘死’了！,！”

　　休修受“光道”,、“電劍”反噬，渾身疼痛,，手指焦黑,，卻依舊咧嘴一笑,，盡顯牙白,。

　　風(fēng)暴小隊(duì)。

　　初顯崢嶸,。

　　………