一本搞笑漫畫(huà)書(shū)《小悅》在神闕學(xué)院內(nèi)風(fēng)靡,，雖然屢次禁止，但依舊是野火燒不盡,。

　　坐在前排的王玉玲與劉素溫正低著頭在桌子底下看漫畫(huà),，二人一邊看一邊吃吃的笑，但她二人不知道上課鈴已經(jīng)打過(guò)了,，白棠老師也已經(jīng)來(lái)到了她倆身邊,，班里其他人有的想用咳嗽聲提醒她倆，但是無(wú)濟(jì)于事,，她倆看的實(shí)在太認(rèn)真了,。

　　“哈哈哈?！?p>　　劉素溫笑得有些肚子痛,，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)白棠老師正在一邊看著她倆,，直接就笑不出來(lái)了,，迅速端正坐姿，拿胳膊肘捅王玉玲,。

　　王玉玲終于也發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的氛圍有點(diǎn)不對(duì),，緩緩抬頭，看見(jiàn)白棠正一臉笑意的看著她,，還有她手里的漫畫(huà)書(shū),。

　　“啊，老師好,?！?p>　　王玉玲一個(gè)激靈,，班里同學(xué)見(jiàn)這個(gè)情況也都笑了,。

　　白棠很自然的伸出了手,，王玉玲抱緊手中的漫畫(huà)書(shū)，一臉不情愿,，眼中泛起淚花,。

　　“老師，這是我借的別人的,，能不能不要沒(méi)收,。”

　　“老師就看兩眼就還給你,?！?p>　　白棠笑得依舊人畜無(wú)害，王玉玲還是有些不放心,。

　　“老師你要說(shuō)話算數(shù)啊,。”

　　王玉玲心不甘情不愿的把漫畫(huà)書(shū)遞給了白老師,，白棠借過(guò)漫畫(huà)書(shū)后走到講臺(tái)上,，坐在板凳上開(kāi)始專心的閱讀，臺(tái)下的同學(xué)們見(jiàn)白老師這個(gè)情況,，不由得開(kāi)始竊竊私語(yǔ),。

　　“這節(jié)課不是要期中考試嗎，看起來(lái)老師沒(méi)帶卷子??？”

　　“確實(shí)很可疑，白老師會(huì)不會(huì)是按平時(shí)表現(xiàn)算成績(jī)呢,？”

　　“希望是這樣,。”

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　　約摸過(guò)了四五分鐘,，白棠走下講臺(tái),，將漫畫(huà)書(shū)還給了王玉玲，并囑托道,。

　　“以后漫畫(huà)書(shū)只能課下看喔,，不要再被我逮到了?！?p>　　“好的,，謝謝老師?！?p>　　王玉玲接過(guò)漫畫(huà)書(shū)后飛速將漫畫(huà)書(shū)塞到了課桌最底層,，與劉素溫相視一眼,，兩人臉紅的都如同火燒云。

　　“不過(guò)作為懲罰,，我要問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,，你覺(jué)得什么樣的漫畫(huà)才是好漫畫(huà)？”

　　王玉玲站起來(lái)捋了捋頭發(fā),，想了想《小悅》中的搞笑片段,，不禁浮現(xiàn)了笑容。

　　“漫畫(huà)的意義是讓人開(kāi)心,，感到快樂(lè),。”

　　“老實(shí)說(shuō),，你的回答在我意料之中,，但是并不正確，而且我想大家應(yīng)該都是這么想的,?！?p>　　白老師搖了搖頭，一邊說(shuō),，一邊拿出一支粉筆在黑板上畫(huà)著什么,。

　　“漫畫(huà)與文學(xué)，音樂(lè)都極為類似,，都是一種藝術(shù)的表達(dá)形式,，漫畫(huà)的本意大多是諷刺，當(dāng)然也有歌頌,，但并不詼諧,，幽默只是表達(dá)情緒的手段?！?p>　　“我們平常生活中很多事物都有我們不曾察覺(jué)的深意,。”

　　“藝術(shù)的意義在于讓混沌者清醒,，給失落者慰藉,，如同春日暖風(fēng)吹過(guò)銹跡斑斑的港口，吹起一個(gè)冬天都不曾展翅的海鷗,，吹醒遍地的野草與野花,。”

　　“我們的期中考試題目就是以這幅漫畫(huà)為題,，寫(xiě)一篇一千字作文,，限時(shí)兩個(gè)小時(shí)?！?p>　　白棠老師說(shuō)著已經(jīng)在黑板上畫(huà)完了一幅漫畫(huà)：

　　一位身穿制服的男子正卑躬屈膝的拿著一面巨大的面具,，對(duì)著面前一位昂首挺胸,，目中無(wú)人的巨鷹，面具上畫(huà)著的是討好的笑,，巨鷹卻只是斜視著他奮力舉起的面具,，嘴角露出了輕蔑的面容。

　　這位拿著面具的男子回頭看向身后背著書(shū)包的孩童卻露出了鄙夷的神色,。

　　林元看著這幅漫畫(huà),，頭腦中浮現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)凰拓在公寓中的大放厥詞,，想起了凰眉及另外幾位凰族長(zhǎng)老鬧市出手的囂張氣焰：

　　“人道自己都覺(jué)得自己低人一等,，還需要我多說(shuō)什么嗎？”

　　“豎子牙尖嘴利,，我兒子就是你害的,，看我不把你這小兔崽子廢了！”

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　　雖然林元不想記恨這些人,，但那些話此刻卻如此鮮明的涌出,，讓他有些憤怒，有些不解,，有些迷?！?p>　　憑什么！

　　班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)也都聚精會(huì)神看著黑板上的漫畫(huà),，有人皺著眉頭,，有人攥緊拳頭，有人目中有怒火中燒,，有人的呼吸也加重了很多……

　　不少人看懂了這幅漫畫(huà)表達(dá)了什么意思,。

　　“大家可以隨意拿練習(xí)冊(cè)出來(lái)寫(xiě)，字跡盡量美觀工整,?！?p>　　班里一時(shí)只有撕紙聲的嗤啦聲與寫(xiě)字的唰唰聲，白棠走下講臺(tái)在班里巡視,，看著同學(xué)們或激烈或平和的文章,，白棠老師收起了微笑，臉色出奇的有些嚴(yán)肅,。

　　兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過(guò)去,，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)將文章交上，許多平常不擅長(zhǎng)寫(xiě)文章的人此刻竟然也洋洋灑灑的寫(xiě)了一千多字,。

　　按理說(shuō)交完卷子,，同學(xué)們就可以離開(kāi)教室，但大家交上卷子后都不約而同的坐回了自己的位置,，班級(jí)內(nèi)的氛圍一時(shí)有些微妙,。

　　同學(xué)們直勾勾的看著講臺(tái)上的白老師,，似乎是期待著他們講什么，可自從考試開(kāi)始之后白老師就沒(méi)再說(shuō)過(guò)什么,。

　　眼瞅著白老師收齊了卷子,，即將出門(mén)離去，肖文方終于忍不住了,，他舉手站了起來(lái),。

　　“老師，為什么連我們都懂的事情,，人道政策方面卻不進(jìn)行干預(yù)呢,？”

　　“人道講求禮儀，來(lái)者是客,，因此政策對(duì)他們較為友好,，情有可原?！?p>　　“較為友好,？是不是有些過(guò)于友好甚至諂媚了？可是根據(jù)我們的了解,，人道學(xué)生在妖道鬼道卻沒(méi)有得到應(yīng)得的尊重,，甚至……”

　　說(shuō)到這里肖文方自知有些失言，猶豫著要不要說(shuō)下去,，怕自己用詞不當(dāng),，語(yǔ)氣不好，沖撞了白老師,。

　　“說(shuō)下去,。”

　　白棠老師語(yǔ)氣平淡,。

　　“甚至有時(shí)候有性命之憂,。”

　　“任何事物都有弊端,，只能說(shuō)這個(gè)弊端,，確實(shí)是大了點(diǎn)?！?p>　　白棠嘴角微微抽搐,，看的出來(lái)白老師也在控制自己的措辭使其更溫和更官方。

　　“我們就應(yīng)該忍耐,，不能制裁,？”

　　“以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”

　　“以牙還牙,，以惡制惡,！”

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　　一時(shí)間教室內(nèi)同學(xué)們不約而同的站了起來(lái)，同仇敵愾的大聲叫嚷著,，倒是讓講臺(tái)上的白老師有些不自在,。

　　“我又不是政策的制訂者，大家不用對(duì)我這么激動(dòng),?！?p>　　白棠理了理收上來(lái)的期中考試卷子，對(duì)于同學(xué)們過(guò)激的情緒,，他顯然有些無(wú)奈,，撇了撇嘴搖了搖頭，但眼中的笑意依舊是隱藏不住的溢了出來(lái),。

　　“但大家能有這個(gè)反應(yīng)我還是很開(kāi)心,?！?