張嵩在黑板上寫下了四個大字：

　　“桃花源記,?！?p>　　本來寥寥無幾的彈幕，瞬間飄出白花花的一行行字,。

　　“上個星期剛學(xué)完,?！?p>　　“為什么要講桃花源記？”

　　“我背了好幾天都記不住，誰能傳授我一下小妙招??？”

　　“初二黨表示不難，很簡單,，上個廁所的工夫就背下來了,。”

　　“我是廁所,，他在說謊,。”

　　“不是,，這課文不是應(yīng)該由老師講的嗎,？他張嵩一個唱歌的，來這里瞎湊什么熱鬧??？！”

　　張嵩可不知道此刻直播間的彈幕里正在對他產(chǎn)生質(zhì)疑,，他在黑板上寫下“桃花源記”四個字后,，便背誦道：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè),。緣溪行,，忘路之遠(yuǎn)近?！?p>　　背完后,，張嵩隨意指了一名男生，問道：“這位同學(xué),，你來回答一下,，我剛剛背的內(nèi)容是什么意思？”

　　“就是有一個捕魚的人迷路了,?！?p>　　男生回答的非常精簡，不過大致意思是對的,。

　　“很好,！請坐吧！”

　　張嵩目光環(huán)視,，開口問道：“大家是不是都是這樣認(rèn)為的,？”

　　“是！”

　　同學(xué)們回答的整齊劃一,。

　　副校長一臉欣慰地點著頭,。

　　張嵩卻突然搖了搖頭：“不對。不知道同學(xué)們有沒有仔細(xì)推敲過？如果有,，你們會發(fā)現(xiàn)這其中是有漏洞的,。”

　　同學(xué)們目露好奇,，等待著張嵩的解釋,。

　　“一個捕魚為業(yè)的漁夫，必然對附近所有的水網(wǎng)河流極其熟悉,，對河流長短也應(yīng)該很敏感,；而他呢，只是沿著河劃船,，居然劃著劃著突然就忘了距離,，進(jìn)而迷路了，這就有些匪夷所思了,。不知道同學(xué)們有沒有想過,，是漁夫遭遇到了一種可怕的現(xiàn)象：鬼打墻，這才對本來熟悉的路迷失了,，而他也就在這恍惚中,，進(jìn)入了另一個世界?！?p>　　教室里的氣氛突然有些詭異,。

　　張嵩聲音中那種森然的感覺，再搭配上他那磁性的嗓音,，瞬間就將所有人代入他想要將所有人代入的畫面,。

　　“我雞皮疙瘩都起來了?！?p>　　一個女生摸了摸自己的胳膊,，身體微微有些顫抖。

　　老師若有所思,，呢喃道：“這是我所不曾設(shè)想過的道路,。”

　　副校長瞇著眼,，沒有出聲,，像是在思索著什么。

　　彈幕里,，人均起雞皮疙瘩。

　　“雞皮疙瘩掉了一地,?！?p>　　“陶淵明：來來來，筆給你，你寫,！”

　　“我覺得這個解釋有點牽強(qiáng),。”

　　“陶淵明：對,！我寫的就是鬼故事,！”

　　“鬼：前方持續(xù)高能！”

　　張嵩看到氣氛營造起來了,，頓時趁熱打鐵,，繼續(xù)道：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步,，中無雜樹,，芳草鮮美，落英繽紛,。漁人甚異之,，復(fù)前行，欲窮其林,?！?p>　　“這句我來解釋?！?p>　　一個男生自告奮勇道：“這幾句講的是漁人來到了一個桃花林,，很漂亮，他來了興趣,，繼續(xù)走,，準(zhǔn)備深入看看?！?p>　　張嵩聞言,，笑問道：“那同學(xué)你能說一下桃樹在古代是干什么用的嗎？”

　　男生撓撓頭,，想了想,，說道：“砍柴燒火用的吧……”

　　“是也不是?！?p>　　張嵩讓男生坐下后,，解釋道：“桃樹在古代，乃是鎮(zhèn)鬼辟邪用的,。是大兇之兆,。尋常人家絕對沒有在門口種大片桃花的。再聯(lián)系一下桃花盛開的時節(jié)是四月,，恰逢清明,，正是祭祀先人的日子,，是陰陽相隔的分界線。現(xiàn)在,，你們還覺得大片桃花林,，是優(yōu)美動人的景色嗎？”

　　教室里一片沉默,，若有所思,。

　　張嵩目光看向副校長，若有深意的問道：“副校長,，相信您應(yīng)該知道陶淵明喜好什么花吧,？”

　　副校長點點頭：“菊花?！?p>　　“沒錯,，就是菊花?！?p>　　張嵩繼續(xù)道：“既然陶淵明喜歡的是菊花,，那他為什么寫桃花而不寫菊花呢？古代可沒有代指‘某個部位’的習(xí)慣,?！?p>　　聽到“某個部位”，同學(xué)們瞬間繃不住了,，笑出了聲,。

　　不過笑的同時，同學(xué)們也意識到了事情沒那么簡單,。

　　彈幕滿屏“哈哈哈哈……”,。

　　“林盡水源，便得一山,，山有小口,，仿佛若有光。便舍船,，從口入,。初極狹，才通人,。復(fù)行數(shù)十步,，豁然開朗?！?p>　　張嵩背完這幾句,，看著同學(xué)們，問道：“不知道大家有沒有覺得這幾句有什么問題,？”

　　同學(xué)們?nèi)粲兴?，但沒有人舉手,。

　　張嵩見沒人吭聲，又提醒了一句：“是不是覺得這個道路略微有些奇怪,？”

　　同學(xué)們點點頭，確實覺得有些怪,，但又說不出哪里怪,。

　　副校長似乎已經(jīng)進(jìn)入了節(jié)奏，他有些不確定的說道：“你是不是想說只有墓道才會這么修,？”

　　轟,！

　　聽到“墓道”兩個字，同學(xué)們感覺靈魂都是一顫,。

　　“不愧是校長,，果然見多識廣！”

　　捧了副校長一句,，張嵩解釋道：“據(jù)《大漢原陵秘葬經(jīng)》記載,，秦漢魏晉時期的墳?zāi)梗瑸榱朔辣I墓賊,，才會修成前窄后寬的樣式,，普通人家的房屋村舍絕不可能這么修。漁人通過的通道,，不正是一條埋葬死人的墓道嗎,？”

　　同學(xué)們這一刻覺得脊背發(fā)涼。

　　彈幕寥寥無幾,，都在認(rèn)真聽著,。

　　不過直播間的實時觀看人數(shù)，卻從一開始的幾百,，上漲到了現(xiàn)在的幾萬,。

　　“土地平曠，屋舍儼然,，有良田,、美池、桑竹之屬,?！?p>　　張嵩目光看向老師，問道：“老師,，你怎么理解這句的含義,？”

　　老師沒有絲毫猶豫，回答道：“這寫出了桃花源內(nèi)部一片安然祥和的景象,?！?p>　　“安然祥和的景象,？”

　　張嵩笑著搖搖頭：“古代的村子，排列往往很是凌亂,。尤其是大山中的村子,，都是依據(jù)地勢而建，做到錯落有致,，是很難的,。不過，倒有一個意外……”

　　意外,？

　　什么意外,？

　　就在所有人疑惑的時候，副校長嘴里突然蹦出來兩個字：“墳地,！”

　　“對?。　?p>　　一個女生驚叫道：“是墳地,！只有墳地才會排列整齊,，才會……”

　　女生越說越害怕。

　　張小可和唐雪兩人,，小臉有些蒼白,，不知不覺間已經(jīng)抱在了一起。

　　“小可,，你害怕嗎,？”

　　“我不害怕。你呢,？”

　　“我也不害怕……”

　　“那你為什么用指甲掐我,？”

　　“你不也在掐我嘛！”

　　彈幕里,，又狂刷了起來,。

　　“秒啊,！”

　　“好家伙,！我直接好家伙！”

　　“這難道就是傳說中的摸金校尉……”

　　“這個漁夫怕不是會尋龍訣吧,！”

　　“我現(xiàn)在正躲在房間里瑟瑟發(fā)抖,。”

　　“別怕,，去東南角點一支蠟燭,。”

　　“……神特么點一支蠟燭,！”

　　“尋龍分金看纏山,，一重纏是一重關(guān),，關(guān)門如有八重險，不出陰陽八卦形,?！?zhèn)！”