三、財商教育

　　三位老師有關經濟內容的講課,，現在只剩下錢董事了,。他在家對講課的事準備了一個多月,，為的是能出類拔萃一鳴驚人。他在第六周的周一開始講課,，錢董事講的是大課,，他把四個專業(yè)班的小朋友集合到電腦室后面的報告廳，準備讓小朋友們在報告廳里通過投影電視來接受財商教育。

　　上午八點三十分,，鈴聲響過兩遍,，錢老師拿著教案急匆匆地走上講臺。他今天包裝得太別新穎,，他身穿全新的黑色西服,，白襯衣、黑領帶,，頭發(fā)梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮,，嚴格的說他快把自己包裝成了新新人類。

　　臺下報告廳里座無虛席,，小朋友們坐在連椅里翹盼錢老師的高論,。錢老師一走上講臺，他就急著說：“我們今天是電教授課,，就是把授課的內容打在投影電視的屏幕上,，使大家耳目一新，現在授課開始,?！?p>　　他說完就伸手拉開幕布，里面露出投影機的白色屏幕,，他又走到后面的投影機前打開投影機－－－－－－－－投影機開始授課了,。

　　“小朋友們：當前的經濟、社會,，只有智商,、情商和財商‘三商’都高的孩子才能贏得精彩的人生。我們今天重點講的是財商,，成功的財商教育能使孩子們更加自信和自立,。”

　　“說到財商,，我們先判斷一下自己的財商有多高,。怎樣判斷呢？我們在這里給出一個財商年齡培訓方向對照表,，表上有從三歲到十歲兒童財商能力判斷分析,，我們在座的小朋友都是從三歲走過來的，自己可以把三歲時自己對表中提出的分析進行感知打分,?！?p>　　“下面我們通過電視教學列出該表的內容，并教給你打分的方法,?！?p>　　“三歲時能辨認錢幣,，認識幣值、紙幣和硬幣,，這三項內容是：能辨認錢幣,、得一分?！?p>　　“第二項內容是：認識幣值分為認識元,、角,、分的得二分,；認識一元到一百元的得二分?！?p>　　“第三項內容是：能辨認紙幣和硬帀的得一分,。”

　　“四歲小朋友應學會用錢買簡單的用品：用一百元錢,，每買一件用品保證不錯錢得二分,；用十元錢每買一件用品得一分?！?p>　　“五歲時能進行錢貨交換活動,，測試方法是：用錢買一百塊煤球、一升油,、十斤米,、一袋面粉。每做一樣得一分,；能準確說出四種小時工資,，每說出一種小時工資得一分?！?p>　　“六歲開始攥錢,，在一個月的時間內每攥十元錢得一分?！?p>　　“七歲能觀看商品價格標簽,，確認自己有無能力購買?！?p>　　“八歲懂得在銀行開戶存錢,，并想辦法自己掙零花錢?！?p>　　“九歲能制定自己的用錢計劃,，能討價還價，學會買賣交易,?！?p>　　“十歲懂得節(jié)約零花錢，在必要時可購買較貴的商品?！?p>　　投影電視講到這里停了下來,，錢董事走上講臺，他站在講臺上說：“我手里拿了一張表,，這張表一會發(fā)給大家填寫打分,。我們在坐小朋友的年齡，大約都在四歲以上,。對于三至六歲的表欄我們可以自己給自己打分,。

　　七至十歲的表格我們還要組織專門的模擬實驗，有老師給小朋友們打分－－－－－－－－我說到這里也許有小朋友會問：錢老師為什么要搞一個財商測試呢,？”

　　他停了片刻用眼睛朝四周掃視一下,，他接著又說：“這就要從我們的玩具交換商店說起，現在玩具交換商店的生意越做越大,，可我們小朋友們的經商能力有限,，在座的的有些小朋友連加、減,、乘,、除都算不好，更沒有經商經驗,，現在玩具交換商店的生意主要靠幾個兒童精英經營著,，這怎么能行呢？所以這次財商測試和隨后的財商訓練是很有必要的,，而且是必須的,。”

　　錢董事說到這里不說了,，他給小朋友們發(fā)出表格讓小朋友們自己給自己打分去了,。

　　三天之后，財商訓練開始了,，錢董事把四個班的小朋友們集中站在大操場上,。他站在小朋友們的對面對小朋友們說：“訓練的第一步是按年齡段分組，我們現在把四個班的小朋友分成四個組,。四至五歲是第一組,；六至七歲是第二組；八至九歲是第三組,；十至大于十歲分為第四組,。因為年齡的不同這四個組訓練測試的內容不同。下面每個小朋友可按照自己年齡的大小,，分別站到不同的組里去,?！?p>　　錢董事說完，三位老師分別舉著三塊牌子在操場上站成一橫排,。

　　第一塊牌子上寫著第一組是由櫻花老師舉著,，她負責召集的是四至五歲的小朋友。

　　第二塊牌子是高橋老師舉著,；第三塊牌子是雯雯老師舉著,。

　　這次測試訓練是錢老師出頭搞的，所以他就舉著第四塊牌子站在最后,。

　　其它的小朋友咱先不說,，要說的是第四塊牌子召集的十歲至十歲以上的小朋友。這個年齡段的小朋友,，歲數與其它小朋友相比稍微大一點,，錢董事對他們的要求就要高一點。他把這個年齡段的小朋友召集齊了以后,，他把他們帶到報告廳。

　　在報告廳里,，待小朋友們在報告廳的連椅上坐下后,，錢董事走上講臺，他對小朋友們說：“我把大家集中在這里,，是想通過這次財商訓練,，把小朋友們打造成優(yōu)育院的棟梁之材，把你們培養(yǎng)成玩具交換商店未來發(fā)展的后備干部————當然了,，這次訓練的過程使有的小朋友感到老師要求得過高,，訓練方法上的過于苛刻，有些做法上的不能理解————但是,，你們知道嗎,？這都是老師的良苦用心啊,！小朋友們你們懂嗎,？”

　　他說到這里滿臉枯澀地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又說：“我們這次從訓練到測試,，不局限于在座的小課堂,，而是一個大課堂。別的學?？荚嚂r,，學校公布嚴格的考試紀律，紀律規(guī)定考試時不準小朋友們交頭接耳,；不準偷看別人的試卷,。我們不那樣做,，我們的課堂是一個大舞臺，它能把整個社會裝進去,?！?p>　　小朋友們齊聲地笑了“哇！錢老師的課堂真大耶,！”

　　錢老師不以為然地在講臺上來回走了一趟,，他繼續(xù)說：“我們這次的訓練和測試要把小朋友們推向社會這個大舞臺與大課堂，讓你們在社會這個大課堂里去思考解決問題的方法,?！?p>　　他說到這里走下講臺從墻角柜里拿出了一個竹筒，竹筒里插滿了竹簽,，他把竹筒放到講課桌上對小朋友們說：“今天訓練和測試的方法是,，我們這里有一個竹筒，竹筒里插滿了竹簽,，每個竹簽上卷著一道題,，每一個同學都上來抽一個竹簽拿一道題，自己按題上的要求去做,。下面請小朋友們從座次第一位小朋友開始上來抽簽,。”

　　第一位上來抽簽的是大虎同學,，他走上講臺從竹筒里抽了一支竹簽,，走下講臺坐到自己的座位上，順次是太郎同學,、熊黑同學－－－－－－－－－小朋友們有條不紊地走上講臺抽簽,。

　　十分鐘后，小朋友們抽完簽坐到自己的座位上,，錢董事站起身,，他對小朋友們說：“大家現在打開竹簽上的訓練試題看一看?！?p>　　小朋友們打開訓練試題一看,，有的目瞪口呆、有的交頭接耳,、有的與鄰近小朋友小聲說話,，報告廳里慢慢地出現了一片嗡嗡聲。

　　錢董事看到這種情景,，他用右拳在講課桌上“咚”的一聲捶了一下說：“安靜,、安靜————抽到一號訓練試題的小朋友舉手?！?p>　　小朋友們都不說話了,，他們眾目睽睽地看著錢老師,。

　　大虎和其它三位同學舉起了手，錢董事解釋道：“竹簽上卷了十道題,，我們在坐的小朋友是四十個人,，每四人抽到相同的一道題，待這一道題做完后,，小朋友們相互交換試題,，最后達到每個小朋友把這十道題都作一遍?！彼f到這里一抬手說：“現在請大虎同學把自己抽到的試題給大家讀一遍,。”錢老師說完就伸手從課桌下拿出一張木凳放好自己坐在木凳上,，他看著大虎靜聽他的讀題,。