我的母親很勤勞,，即使不能出去打工,，還得在家里看大哥家三個(gè)的孩子。還要求自己，在家一邊看倆個(gè)孫子,、一個(gè)孫女,，一邊養(yǎng)了一些家禽。這天大些的倆個(gè)孩子已經(jīng)上幼兒園去了,，還得下午三點(diǎn)才來,。孩子們?nèi)绱诵【偷迷趯W(xué)校度過如此長的時(shí)間，是教育的需要,，還是對童年樣子的誤解,。家里只剩我和最為小些的侄子，很頑皮,，父母去忙了,，母親跟鄰居去撿柴去了，父親在編著竹筐,。父母問我:“今天得上網(wǎng)課不？”我答:“今天周末,，休息的,。”我便毫無疑問被安排看孩子,。

　　不是他跟在我屁股后面跑,，就是我追著他跑。畢竟近路邊,，車輛稀稀疏疏地疾馳著,。為了安全，便只好帶他回來看著,，外面已是晴天,，這幾天光照毫不吝嗇地散著，可能是為幾天前的壞心情表示歉意——幾天都是比較寒冷,。

　　侄子很歡騰,，也許他也喜歡看云彩，亮堂的環(huán)境下,，孩子們本就釋放的天性便更加地綻放,。如此的爛漫、天真,、無邪,。對于孩子有時(shí)很淘氣的行為，若是以脾氣暴躁去責(zé)罵孩子,，循環(huán)漸進(jìn),，常年在這樣的環(huán)境下受著侵染，那么孩子會(huì)漸漸失掉童趣，在成長中漸漸變得不茍言笑,，但這是孩子在比較成熟的時(shí)候的變化,。

　　所以，父母不會(huì)對孫子,、孫女們亂發(fā)脾氣,，都是循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)。他們自身隨沒有接受過教育,，但還是有著自己一套的教育方法,。我對侄子的“鬧事”也不會(huì)立馬去干預(yù)，而是顧全他的安全下,，然后才讓他盡情玩鬧,。

　　他似乎知了我的想法，便很快響應(yīng)我的心意,。又跑到母親養(yǎng)的鴨子那里,，鴨子是放養(yǎng)的，在較小時(shí)死掉了一只,，剩余的四只長得很快,，也比較好養(yǎng)，將白菜剁成碎片,，和用

　　玉米粉一起攪拌跟它們吃,，不一會(huì)功夫便被掃蕩空了。

　　這些鴨子并不咬人,，所以侄子玩得不亦樂乎,。扯住鴨尾，可能是力氣還比較小,，被鴨子掙脫,，悉心擺動(dòng)，為方才的“虛驚一場”做著緩解,。但侄子并不因此而害怕,，反而激起他的求勝欲望，又瞄準(zhǔn)下個(gè)目標(biāo),，抓住后,，將鴨頭抱入懷中，一陣的笑聲,，更襯托著他的得意,。鴨越“反抗”——想著從巨人讓人屏息的懷里掙脫開。卻乎這次沒那么容易,，可能是它比較矮小,，較于第一只“逃脫”成功者,。

　　在鴨準(zhǔn)備休整后重新開啟反抗時(shí)，侄子便已經(jīng)把它放掉了,。他的手可能又有些酸了,，便識(shí)趣將它放了。鴨在一陣喜悅下跑進(jìn)伙伴群,，“嘎嘎——”與之攀談著,。侄子的臉上還可以看見剛剛的歡笑姿態(tài)，他的童趣很讓我陶醉與渴慕,。

　　爛漫的童趣是所有的物質(zhì)所不能滿足的,，是無法用權(quán)貴、財(cái)富去衡量的,。人的童年只能經(jīng)歷一次,，沒有返老還童的靈丹妙藥，珍視孩童的趣味,，讓其保持童趣,，而非狠心去破壞。南宋的誠齋先生寫道:“日長睡起無情思,，閑看兒童捉柳花,。”悉心去發(fā)現(xiàn)童趣,，愛護(hù)童趣,，親近童趣,。這便是另一種形式的童趣,、爛漫。