楊程早年喪父,，從小都是母親帶著,。楊程的母親姓王，名春花,，是本本分分的莊稼人,。她平生有兩大愿望，一個(gè)是希望楊程健康快樂的成長,，另一個(gè)是希望楊程能考上大學(xué),，做一個(gè)幸福的人，由于長期的辛苦干活,，在楊程上大學(xué)的時(shí)候,，她的身體是每況愈下。他也一直想回到從前幫助母親多干些活,，也不至于后面母親身體不好,。這下好了,，他可以如愿以償了,。

　　楊程和母親吃過早飯，他背著用麻布縫制而成的書包和母親上山干活了,。母親一輩子勞作慣了,，一路上，楊程都在背書朗誦,，他從《傷仲永》背到《在山的南邊》,，從地理背誦到歷史,，母親聽著，也快樂著,。他們家養(yǎng)了頭牛,，一頭莊佳牛，他們今天上山干活主要是給牛割一些野生的新鮮草料,。楊程和母親在山坡上干活干到中午,。他們割了很多新鮮的草，收獲慢慢,，楊程也背誦了很多書,。其實(shí)楊程知道，這些都是他之前學(xué)過的,，而且他之前學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，他現(xiàn)在只要簡單回顧或者翻開看一看就會(huì)熟記于心,，甚至達(dá)到倒背如流的程度,。

　　午后，他們回到家里,。把剛割的新鮮的草給牛吃,，牛吃得很暢快，他們看著也開心,。正好今天是星期天,，母親準(zhǔn)備放下手中的活兒，陪伴楊程一個(gè)下午,，因?yàn)榈搅丝焱砩系臅r(shí)候,，楊程要回學(xué)校學(xué)習(xí)了。楊程上的中學(xué)名叫山城中學(xué),，是一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的中學(xué),，他家距離學(xué)校步行需要四個(gè)小時(shí)左右，由于交通不便,，加之家境貧寒,，他上學(xué)做好的交通方式就是步行，對于其他人而言,，步行可能很累,，對于楊程而言，雖然很累,，但也充實(shí),，他可能一遍走路，一遍回顧學(xué)過的知識(shí)，更重要的是,，可以鍛煉身體,。

　　一小時(shí)過去了，楊程的把書桌上的作業(yè)全部寫好了,，雖然他不知道這些作業(yè)是否明天需要上交,，但是對于他而言這些作業(yè)做完是很容易的事情。他的母親做好了一桌子美味佳肴,。母子二人開心的吃起來,，他一邊吃，母親一邊告訴他,，一定要做一個(gè)踏實(shí)謙虛的人,，無論當(dāng)下的成績有多么理想，一定要好學(xué),，不要驕傲,。他聽了母親的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　他們吃好飯,，天色漸晚。他母親給他裝了一袋大米,，一袋蔬菜,，一桶油，還有一捆木柴,。

　　楊程上學(xué)是寄宿,，他的母親給他在學(xué)校外面租了房子，合租的,，可以做飯吃,，每月租金40元，大米,、菜,、油、木柴,，都是上學(xué)的生活物資,。

　　他背著沉重的書包和生活物資出發(fā)了，他穿過翻山越嶺,，來到山城中學(xué),。他剛放下身上的東西，看時(shí)間已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了,，他拿著書跑到學(xué)校,，很多人都開始上晚自習(xí)了。

　　“我們7點(diǎn)上晚自習(xí),，你為什么遲到兩小時(shí),？”

　　班主任兼數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上問道。

　　“對不起,，老師,，我......”

　　他本想說自己忘記上晚自習(xí)的時(shí)間了，但是他把想說的話有吞回去了,，畢竟這樣說不好,。

　　“你，你什么,，你說了,。”

　　數(shù)學(xué)老師再次問道,。

　　“對不起,，下次我不遲到了，我今天下午幫我母親下地上山干活了,?！?p>　　“嗯嗯，下次盡量不要遲到,，雖然幫助家里干活兒也是沒有錯(cuò)的,，但是學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。之前學(xué)的知識(shí)還記得嗎,？”

　　數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅問道,。

　　“之前學(xué)的？應(yīng)該還記得,?！?p>　　“什么叫應(yīng)該還記得？會(huì)就是會(huì),，不會(huì)就是不會(huì),。試試吧，我考考你,?！?p>　　“好的，老師,?！?p>　　“你先回到座位上，你說一下什么叫方程,？”

　　“含有未知數(shù)的等式叫方程,?！?p>　　“嗯，不錯(cuò),，還記得,。上黑板這兒來，把這個(gè)數(shù)學(xué)題解了,?！?p>　　“好的，老師,?！?p>　　楊程走上去，拿起粉筆,，一眨眼的功夫,，整個(gè)題全部解出來了，過程全部寫在黑板上,。他把粉筆放在講臺(tái)上,，轉(zhuǎn)身就是一片掌聲。他一臉茫然,，不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)給他鼓掌,。

　　“不錯(cuò)啊，我只是隨口一說,，你還真是解出來了,，你知道這是什么題嗎？”

　　數(shù)學(xué)老師哈哈大笑,，隨口問道,。

　　“不知道，這是參加市里數(shù)學(xué)競賽的模擬題,，非常難,，想不到你小子一下子給解出來了。你回去,，坐下吧,，下次不要遲到。大家開始自習(xí)吧,?！?p>　　“好的?！?p>　　楊程坐在位置上,，看到書桌里面還是自己的多年前使用的書，他環(huán)顧四周,，發(fā)現(xiàn)還是他之前的同班同學(xué),，他知道,，他知道他們所有人，但是班里的同學(xué)此時(shí)是完全不知道他的,。

　　他的同桌還是他上學(xué)時(shí)候的同桌,，女同學(xué)，名叫唐軒,，漂亮，善良,，就是學(xué)習(xí)成績不好,。

　　“喲，不錯(cuò)啊,，回家兩天,，成績見長啊，在家努力學(xué)習(xí)了,？”

　　唐軒笑著對他說,。

　　“嗯嗯，看了點(diǎn),?！?p>　　楊程微笑著回答。他繼續(xù)看書,，她在看鏡子,，看看自己的發(fā)型。唐軒對于他后面的學(xué)習(xí)影響很大,，間接性地幫助他學(xué)習(xí)大幅提高,。在他的印象中，唐軒家境還算可以,，家中獨(dú)女,，父母對她都十分關(guān)愛，給她買了很多復(fù)習(xí)資料,，但是她都不看,，她經(jīng)常給他使用，初中畢業(yè)后,，唐軒沒有考上高中,，后來去南方某城市打工，到后來再也沒有聯(lián)系了,。他想,，既然這次再次來到她的身邊，他決定帶她一起學(xué)習(xí),，一定讓她考上高中,。

　　“你為什么不看書,？”

　　他輕輕地對旁邊的同桌唐軒說。

　　“不想學(xué),，看不懂,，我看鏡子沒有影響你吧？”

　　“沒有,，哪里不懂你可以和我說,，我們可以一起學(xué)習(xí)啊?！?p>　　“數(shù)學(xué)大部分不懂,。”

　　“沒關(guān)系,，我們一起從第一章開始學(xué),，你愿意嗎？”

　　“可以啊,，你愿意教我,？”

　　“可以啊?！?p>　　“行吧,，我收一下鏡子?！?p>　　“好吧,，你說，怎么學(xué),？”

　　“你先打開課本,，第一章，你先認(rèn)真看一下概念,，然后看一下例題,，接下來嘗試做一下你爸媽給你買的試題?！?p>　　“好的,。”

　　唐軒按著他的方法照做了,，半小時(shí)過去了,，她看了很多概念，有不懂得她就問他,，他也細(xì)心地給她講解,，遇到試題不會(huì)的，他也認(rèn)真的幫助她解題,。沉浸在學(xué)習(xí)之中,，時(shí)間過得飛快,。下晚自習(xí)后，他們各自回到各自的住處,。

　　第二天一大早,，是歷史課，楊程很早的就來到教室,，教室里只有一個(gè)人,，唐軒。

　　“哇,，這么早,。”楊程道,。

　　“等你啊,?！碧栖幍?。

　　“等我？”楊程驚訝,。

　　“等你幫我預(yù)習(xí),，我給你帶了早點(diǎn)，我聽說了,，你家很困難,，生活很艱苦，一年吃不上幾次肉,，我沒有別的意思,，就是我有好吃的，都和你一起吃,?！碧栖幍馈?p>　　楊程心想,，唐軒果然還是唐軒,，善良沒得說。

　　“好啊,，你打開書我們一起預(yù)習(xí),，你先看一下古代史，先記住歷史時(shí)代歌,，找準(zhǔn)時(shí)間線,，記住重大的歷史事件，多看幾次就可以可以了,，然后找相關(guān)的試題演練,，慢慢的就記住了,。”楊程說,。

　　“好的,，我先預(yù)習(xí)了，你快吃,，吃好了,，你好教我?！碧栖幍?。

　　“好的?！睏畛痰?。

　　楊程吃了唐軒送的早點(diǎn)，唐軒也看了一會(huì)兒書,，他結(jié)果課本,，抽查知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)她沒有記住的,，他都會(huì)給他講解一遍,，一來二去，所有的知識(shí)點(diǎn)都記住了,，只等老師上課,，這樣在老師還沒上課就先預(yù)習(xí)，可以起到事半功倍的效果,，等到老師上課時(shí),，聽起來就容易消化了。

　　上課了,，歷史老師來了,，歷史老師還是那么年輕，男的,，不到三十歲,，戴著一副眼鏡，溫文爾雅,。

　　“大家安靜了,，同學(xué)們，咱們開始上課了,?！睔v史老師道。大家聽了老師的話，頓時(shí)安靜了下來,。

　　“好,，大家打開課本，我們今天上古代史,，你們都預(yù)習(xí)了嗎,？我來抽查一下，唐軒你來回答,，唐朝是什么時(shí)候滅亡的,？”

　　“公元907年?！碧栖幯杆僬酒饋砘卮鸬?。

　　“不錯(cuò)，唐軒真棒,，平時(shí)你可是一問三不知,，我說過，只要勤勞,，勤于預(yù)習(xí),，總是不一樣的?！睔v史老師道,。

　　“謝謝老師,。我會(huì)繼續(xù)努力的,。”唐軒道,。

　　“好,，你坐下。楊程,，你說一下,，談?wù)勀銓婆e制的認(rèn)識(shí)?！睔v史老師繼續(xù)問,。

　　“科舉考試通常分為地方上的鄉(xiāng)試、中央的省試與殿試,。鄉(xiāng)試第一名為“解元”,，中央省試為“省元”，殿試第一名為“狀元”,。唐朝科舉考試有秀才,、明經(jīng)、俊士,、進(jìn)士,、明法（法律）,、明字、明算（數(shù)學(xué)）等多種科目,，考試內(nèi)容有時(shí)務(wù)策,、帖經(jīng)、雜文等,。宋朝科舉考試有進(jìn)士,、明經(jīng)科目，考試內(nèi)容有帖經(jīng),、墨義和詩賦,，王安石任參知政事后，取消詩賦,、帖經(jīng),、墨義，專以經(jīng)義,、論,、策取士。明清科舉改為考八股文,?？婆e制度是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會(huì)層面,，吸收了大量出身中下層社會(huì)的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級,。特別是唐宋時(shí)期，科舉制度之初,，顯示出生氣勃勃的進(jìn)步性,，形成了中國古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代。在科舉制度發(fā)展成熟之初的唐宋時(shí)期,，其積極性還占主導(dǎo)地位,。但在宋代以后，隨著封建專制的非人道發(fā)展,，科舉的消極性越來越大,。宋代以后，士大夫知識(shí)階層的文化創(chuàng)造能力每況愈下,，人才一代不如一代,。科舉制主要有兩方面的影響,，一方面是積極的,，另一方面是消極的。積極方面是：

　　（1）科舉制改善了用人制度,，使擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級政府任職,。

　　（2）科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行,。

　　（3）文科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展,，進(jìn)士科重視考詩賦,，大大有利于唐詩的繁榮。

　　消極影響則是：后期的科舉制度使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具,；官僚隊(duì)伍壯大,，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。

　　按照錢穆先生對中國古代政治制度的研究：“一項(xiàng)好的制度若能長久永遠(yuǎn)好下去,，便將使政治窒息,。”隨著科舉制度的發(fā)展,，特別是在封建社會(huì)下,，科舉制度也會(huì)產(chǎn)生一些消極的影響。

　　第一,、由于統(tǒng)治者改變考試內(nèi)容使科舉成為束縛知識(shí)分子思想的枷鎖,，明太祖將源于元朝的八股文體正式定為科舉考試文體。這種文體由破題,，承題,，起講，入手,，起股,，中股,，后股,，束股等段落組成，后四個(gè)段落中均有兩股對仗的文字,，合共八股,，所以叫做八股文。八股文的主題須代圣人立言,，即以孔子的思想去指導(dǎo)寫文章,。清朝將圣人擴(kuò)大到孔門弟子及朱熹等理學(xué)家在內(nèi)的圣賢，并要求以朱熹行文的語氣為樣式,。乾隆以后,，試帖詩成為科舉考試的重要項(xiàng)目。試帖詩與八股文一樣，有固定的程式,，也是八聯(lián)十六句,，不過八股變?yōu)榱伞Ｊ茁?lián)如破題,，次聯(lián)如承題,，三聯(lián)如起講，四五聯(lián)如中股,，六七聯(lián)如后股,，八聯(lián)如束股。而且必須發(fā)揚(yáng)孔孟和朱熹思想,，不可任意抒發(fā)自己的感想,。定八股的原來用意我想可能是，用固定的格式寫,，便于考官評分,，以示“公平”。否則,，各人有各人的寫作風(fēng)格,，必出現(xiàn)“仁者見仁，智者見智”,，難分高下的情形,。但是后來卻成了統(tǒng)治者控制思想的工具，由于考八股文,，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想,，也使一些知識(shí)分子，無法在學(xué)術(shù)上,、思想上進(jìn)行創(chuàng)新,。從而導(dǎo)致了思想上的落后，使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也停滯不前,?！睏畛套孕诺恼f道。

　　他的話音剛落,，又是一片掌聲,。

　　“不錯(cuò)，不錯(cuò),，大家向他學(xué)習(xí),。”歷史老師高興的說,。

　　“謝謝老師,，謝謝大家,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)?！睏畛讨t虛地說,。

　　“好，我今天一起學(xué)習(xí)隋唐史,?！睔v史老師說。

　　歷史課上,，楊程和唐軒聽得入神,，一邊認(rèn)真聽講，一邊認(rèn)真做筆記,，和老師互動(dòng)也是非常的好,。