這一戰(zhàn)天上地下沒(méi)有一處不在戰(zhàn)斗,，戰(zhàn)場(chǎng)處處,。

　　天地傾覆,，天崩地裂,。

　　女?huà)z一族忙著聚攏碎片和救治萬(wàn)物生靈，有了女?huà)z補(bǔ)天和女?huà)z造人的傳說(shuō),。

　　有生靈金烏被異域邪魔控制，九大金烏控制太陽(yáng)大面積爆發(fā),，使得大地生靈涂炭,。

　　巫族大巫后羿持弓射金烏，最后一只恢復(fù)清醒免被殺之災(zāi),。此后羿射日由來(lái),。

　　最慘烈一戰(zhàn)發(fā)生在封神之戰(zhàn)。

　　大量具有神通的萬(wàn)物生靈和凡俗生物遭遇大災(zāi)劫,，最后封神成功,，為神仙界的初期。

　　異宇宙殘余消失殆盡,，其信徒暗中行事,，專(zhuān)門(mén)招收一些罪大惡極之徒，創(chuàng)出無(wú)數(shù)邪異殘忍的功法,，漸漸成為異域邪魔,。

　　封神之后，神仙世界設(shè)立,，為展現(xiàn)出與眾不同,，設(shè)立了天條規(guī)矩，成立了時(shí)空局（凡俗習(xí)慣叫天庭）,，玉老曾是第一任局主,！

　　時(shí)間的推移，天地碎片化作星辰宇宙,。凡俗世界也從神仙界中慢慢剔除,，居住在一個(gè)星系內(nèi)的行星上。

　　為了保持神仙世界永恒存在,，不停輸入新鮮血液,，創(chuàng)立了天玉神仙學(xué)校！

　　“怎么感覺(jué)那么玄幻,，那么牽強(qiáng)附會(huì),，好像在自圓其說(shuō)?！币恢幌s不信道,。

　　“不管你信不信，這是我了解到的神仙世界歷史演變,?！蹦交茨喜⒉环磳?duì)學(xué)生置疑,，還興喜有學(xué)生提出質(zhì)疑，“歡迎提出不同的見(jiàn)解,，一起探討,，共同驗(yàn)證促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，尋找真相,?！?p>　　“慕老師，異宇宙生物幫助我們宇宙生靈生存開(kāi)化,。顯然并非惡魔,！”項(xiàng)仲說(shuō)道，“既然如此為何不懂感恩,，反恩將仇報(bào),。”

　　“這位同學(xué)問(wèn)的好,，那我就展開(kāi)來(lái)說(shuō),。”

　　慕淮南很是開(kāi)心有人反問(wèn)互動(dòng),，講課開(kāi)始不在乎課程安排,，隨意發(fā)揮起來(lái)。

　　“修行資源,！大家要記住,，任何資源都是非要有限的，修為越高需要資源要求越多,?！?p>　　“當(dāng)我方修士越來(lái)越多，而大部分資源被異宇宙那極小部分生物掌控,，自然而然會(huì)爆發(fā)沖突,。”

　　“現(xiàn)在我們勝利,！如果我們失敗后果難料,。”

　　“歷史早就告訴我們,，天下熙熙皆為利來(lái),，天下嚷嚷皆為利往。任何斗爭(zhēng)都是殘酷而現(xiàn)實(shí),?！?p>　　“別看現(xiàn)在你們同學(xué)間相親相愛(ài)，如果有利益沖突會(huì)發(fā)生什么,?！?p>　　“神位就一個(gè),，你們?nèi)四敲炊嘣趺崔k？”

　　“而我們學(xué)校的設(shè)立就是盡可能的公平,，不然全都被各方大勢(shì)力瓜分,，在坐的許多人將永遠(yuǎn)沒(méi)有出頭成仙機(jī)會(huì)！”

　　“不過(guò)現(xiàn)在修行體系不同,，做為神仙的定義也大變,，在其他課上老師應(yīng)該會(huì)詳細(xì)介紹，在坐的都有可能成為神仙,，區(qū)別就是神仙的層級(jí)?！?p>　　掌聲,，來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)所有學(xué)生的掌聲。

　　剛才要有現(xiàn)在的氛圍,，也不至于走一大半,。

　　有時(shí)堅(jiān)持并不一定比創(chuàng)新效果差。

　　“說(shuō)到修行,，我覺(jué)的同學(xué)們可以接觸接觸符文,，以我的經(jīng)驗(yàn)，符文不但能夠用于煉丹煉器畫(huà)符布陣,，還能用于自身修行,。”

　　“異宇宙生物就是這方面佼佼者,，只是現(xiàn)在沒(méi)落,，異域邪魔也是一知半解?！?p>　　“以后課程會(huì)講訴各個(gè)神仙時(shí)代的大事件和一些主要人物,。今天課就上這里?！蹦交茨鲜帐拔锲肪徛x開(kāi),。

　　下課，楊思奇去謀略班進(jìn)行虛擬實(shí)戰(zhàn)推演和實(shí)際戰(zhàn)斗,。一只蟬繼續(xù)窩圖書(shū)館,。蔡吉打算回寢室修行。

　　項(xiàng)仲被九兒硬拽住,，說(shuō)是帶項(xiàng)仲去秘密地方,。

　　懷著幾分好奇和疑惑，項(xiàng)仲和九兒同乘一輛環(huán)校無(wú)馬木車(chē),，二人在車(chē)廂內(nèi),，一人看窗外校園景色,，一人唧唧咋咋說(shuō)不完的話(huà)。

　　“你早上真是讓我又佩服又擔(dān)心,?！?p>　　“你走的怎么那么快啊，我出去追你都看不到你了人影,?！?p>　　“聯(lián)系同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有看到你，你知道我有多擔(dān)心嗎,？”

　　“你真是太過(guò)分了,，看看我的眼睛，都快變兔子眼了,?！?p>　　“你怎么不說(shuō)話(huà)？”

　　“項(xiàng)仲,！”

　　“怎么了,？”項(xiàng)仲故意問(wèn)。

　　“哼,！不理你了,。”

　　“我不是不知道嘛,，對(duì)不起,！”項(xiàng)仲又樂(lè)又好玩，“吶,，送你,。”

　　傀儡獸：三重式（項(xiàng)仲自己取的名字,，博淵館拿的,。）

　　三種模式，能大能小,，能攻能防能玩,。

　　第一模式，八爪獸,，一旦鎖定目標(biāo),，會(huì)如捕食者對(duì)獵物展開(kāi)不死不休的追捕。

　　第二模式,，八寶屋,，以相生相克原理，對(duì)攻擊或抵消或反彈或強(qiáng)扛。

　　第三模式,，音樂(lè)舞,，會(huì)有八個(gè)造型各異的小人，能唱能跳非常有靈性,。

　　“好好玩,，謝謝！”九兒玩著手中模型不亦樂(lè)乎,。完全忘記本來(lái)的目的,。

　　許久，項(xiàng)仲不得不打斷入迷的九兒,，不然可要到吃飯飯時(shí)間,，自己還要找姐姐一塊吃晚飯。

　　“我們?cè)谀南萝?chē),！”

　　“什么,？”

　　“我們?nèi)ツ摹,！?p>　　“哦，啊,，過(guò)站了,。”二人沖忙下車(chē),，九兒一個(gè)勁說(shuō)太好玩,，太有意思，還問(wèn)有沒(méi)有了,。

　　一點(diǎn)沒(méi)為自己的過(guò)錯(cuò)解釋,。讓項(xiàng)仲感覺(jué)自己送她禮物是否正確。

　　“哎呀,，不要生氣,，你是男子漢不要和我這只小狐貍計(jì)較?！本艃盒ξ懞?。

　　“來(lái)，笑一個(gè),?！?p>　　“笑一個(gè)嘛，小孩子家家哪里那么多臭毛病,?！笔銦o(wú)意中說(shuō)才11歲，立馬讓九兒的態(tài)度大變。

　　又哄又逗,，項(xiàng)仲覺(jué)的自己絕對(duì)再不能接受九兒的邀請(qǐng),。

　　在項(xiàng)仲無(wú)奈嘿嘿開(kāi)心中九兒滿(mǎn)意道：“這才對(duì)嘛，我們小孩子就是要開(kāi)心,，要活潑,。”

　　“我挺活潑,，也挺開(kāi)心,。”

　　“那就更活潑更開(kāi)心,?！?p>　　“還沒(méi)到嗎？”改走路的二人越走越偏僻,，靠近北校區(qū)群山,。

　　“吶，”手指一指,，九兒道,，“在那?！?p>　　毛草叢生,，哪里能走路。

　　繞過(guò)一大片荊棘,，九兒蹦蹦跳跳往一塊不大巖石蹦去,。招呼項(xiàng)仲上去。

　　二人站好,，九兒道：“柳伯伯我們好了,。”

　　五米外距離巖石我也一株枯敗柳樹(shù),，柳條干枯,，點(diǎn)綴幾片枯黃柳葉。

　　一抹碧翠在九兒喊完從柳樹(shù)中伸出,，二根生機(jī)勃勃的柳條纏繞巖石上,，同時(shí)沿著腳踝往上纏住二人。

　　“沒(méi)事,，信我,？”九兒真誠(chéng)望向項(xiàng)仲，緊緊握住項(xiàng)仲的手,。

　　項(xiàng)仲笑著反握住九兒,。

　　嗖一下,！

　　巖石成一艘小舟載著二人化作一道綠光消失的柳樹(shù)主干上一個(gè)小樹(shù)洞里。

　　二人好似乘舟游蕩星河,，又如穿梭在時(shí)空隧道中流光溢彩,。

　　…………

　　“嗯…，我那學(xué)生倒是際遇非凡,?！卞邋轁h說(shuō)完繼續(xù)躺在草坪上，身旁變小窮牛慢慢吃青草,。

　　“小仲離開(kāi)天玉學(xué)校,，好像去了一處神話(huà)遺跡?！蓖蹰L(zhǎng)天自語(yǔ),，柳飄正做著飯。

　　“九尾狐倒是好算計(jì),，可惜,。”智慧世界一聲低語(yǔ),。