政老爺這會(huì)兒是飯后的消食困乏時(shí)候,，此時(shí)懶懶的不想動(dòng),，沒精打采的喝茶打發(fā)時(shí)間。

　　“沒想到啊，這庶子可教,?！?p>　　“到時(shí)可以先教著,，看看悟性怎么樣,，是不是讀書有個(gè)長性”，政老爺?shù)坏南胫蛩?。又有眼前的庶子想到要頂門立戶的寶玉,，賈府讀書種子,，平身引以為傲的嫡長子珠，那個(gè)每每讓自己揚(yáng)眉吐氣珠兒……

　　政老爺生出“老天爺如此對(duì)我,，給了個(gè)好的,，又如何殘忍收走！”怨氣,！往后自己寄予厚望的寶玉,，希望寶玉能接過哥哥的支撐門戶的擔(dān)子,，卻屢屢拉不上臺(tái)面,，從來是躲著這些。

　　想到寶玉,，政老爺心里是一陣無力,，屢教不改的膩味，失去耐心生出被忤逆的戾氣來,。寶玉是已經(jīng)有點(diǎn)長歪,，討厭正經(jīng)的科場文章，四書五經(jīng),，有老太太寵愛,，難以管教。

　　如果……想到庶子可教……

　　老爺被自己突然想到的辦法,，驚到了,！峰回路轉(zhuǎn)啊,！

　　“我如果調(diào)教好庶子,，讓三兒讀書有點(diǎn)樣子，迂回到以三兒教養(yǎng)有方,，提出教寶玉讀書,，這是陽謀讓老太太不好阻攔管教寶玉，那豈不是嫡子教養(yǎng)出息,，頂門立戶,，不負(fù)了我列祖列宗！”

　　“這庶子是我的福星??！”想到教子有方，光耀門楣的前景,，政老爺心潮澎湃,！

　　政老爺獨(dú)自陷入心潮澎湃中陶醉……

　　“嗯，想遠(yuǎn)了……遠(yuǎn)了,，這小子有點(diǎn)樣”

　　賈環(huán)懵圈了,，發(fā)生了什么,？為什么會(huì)這樣？現(xiàn)在拂魂靈斗上沿浮沉的凝實(shí)念頭,，神念感應(yīng)后了然,，“醒悟”，“醒悟”這個(gè)神妙的念頭的功用,，瞬間想到好幾個(gè),，讀書，深?yuàn)W難懂的經(jīng),，幫助省時(shí)省精力的領(lǐng)悟,，妙用啊啊啊啊,！“我激動(dòng)了,，我激動(dòng)了！

　　“不是,，這個(gè)神妙的念頭怎么冒出來的,，之前為什么沒有？”,?！斑@是拂魂靈斗升級(jí)了？神奇來自政老爺,？師母傳授經(jīng)驗(yàn)是忽略了什么,？賈環(huán)心神高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不確定太多攪得催動(dòng)拂魂靈斗吸收加餐的雜念,，好讓混沌的腦海清明,，抓重點(diǎn)，重點(diǎn)……我似乎找到拂魂靈斗的正確打開方式了,！當(dāng)政老爺想到珠大哥之后的希望,，寶玉的不成器，忤逆的戾氣,，賈環(huán)還是福星時(shí),，接連拂魂靈斗凝實(shí)浮出“戾氣”，“福星”

　　賈環(huán)懵圈了,，我錯(cuò)過了什么,？連連催動(dòng)拂魂靈斗吸收雜念，暗示自己,，我清醒,，穩(wěn)住，穩(wěn)住就贏了,，抓重點(diǎn)……“戾氣”,，“福星”,，看著眼前思路清奇，有溫情注視賈環(huán)的政老爺,，“是了”,，甭管什么，幸福的來源肯定是“拂魂靈斗”,，政老爺是指定不會(huì)生的,！

　　捋一遍，政老爺賈環(huán)讀書期望欣慰心向讀書是“醒悟”,。還有得一一試過……

　　“戾氣”“福星”……煩惱啊,，先幸福的拿著吧，煩惱也是幸福的煩惱不是,？

　　神思恍惚中的賈環(huán)對(duì)上老爺溫潤的目光,，“呃……”連忙讓拂魂靈斗轉(zhuǎn)起來,，我一定是沒清醒,，魂海還不干凈！”,。抓重點(diǎn)……“政老爺……”,，幸福，還是煩惱,，都是影響我直擊問題核心的精度,。這不試探，見證奇跡就在眼前了?。,。?p>　　回到眼前,，濡慕的目光對(duì)上了,，父與子時(shí)刻就是在權(quán)威與呵護(hù)，苛責(zé)與濡慕,，尷尬與溫情混雜著,，若即若離。

　　每次試圖靠近,，卻又產(chǎn)生了距離,，每次適應(yīng)適應(yīng)你，你卻又長大隔閡,，每次向你繼續(xù)付出，你卻已不需要,，每次面對(duì)不需要,，卻又尷尬說你好我就放心了,！來不及適應(yīng)，兒子已有長大改變了,，父親疲憊尷尬的試圖靠近……

　　“來,，近前來，看為父寫這個(gè)人字,，像什么,？”溫和的語氣，鼓勵(lì)說兒子勇敢出來的目光……

　　“懂了”,，和老爺相處,，得是這樣啊,！

　　“人字一撇一捺像什么,？”，見兒子沒有方向,，有耐心提示,。

　　“一撇一捺就好像人的雙腿?！?p>　　“說的好”政老爺耐心鼓勵(lì)有點(diǎn)悟性的庶子,。

　　“領(lǐng)悟”感受到浮出凝實(shí)念頭，果然……時(shí)刻關(guān)注拂魂靈斗的賈環(huán),，抓住重點(diǎn)了,，是老爺鼓勵(lì)，或者欣慰了,！

　　大膽進(jìn)一步試探,，可能是政老爺這方正人的逆鱗？

　　“兒子覺得一撇也是男人,，一捺是女人,。”

　　“不得了,，舉一反三,！”這會(huì)兒是政老爺懵了，太出乎意料了,，心思是個(gè)活泛的,，這點(diǎn)好，“死讀書,，讀死書”,，能有個(gè)什么好，政老爺自個(gè)知道自家事,，體悟自己人生經(jīng)驗(yàn),。太超出期望了,！

　　“點(diǎn)醒”迫不及待確定了新念頭，老爺是意外,，中意自己的表現(xiàn)了,。那么是這樣的政老爺賈環(huán)超出期望是“點(diǎn)醒”了。這是對(duì)別人點(diǎn)醒讀書心得了,。

　　“男人和女人齊全,，子孫繁衍生息?！?。期待老爺肯定的目光看向老爺。

　　“這說話清楚,，是個(gè)早知事的,？”，政老爺驚疑著,，這一幕想起了小時(shí)候老子啟蒙考教的場景,，一幕幕如同就在眼前重現(xiàn)……

　　“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”這小子是個(gè)出息的,，是個(gè)給老子長臉面,，驕傲的種！

　　“點(diǎn)道”如約而至,，果然……這個(gè)厲害了！

　　“極品在后面呀”深的我心,，“這是山不來就我,，我就開山的莽就對(duì)了！”,，“點(diǎn)道”一出,，

　　“我有道理，有經(jīng)來附合我,！”,。

　　政老爺口中吶吶的，無聲念叨,?！坝腥绱肆假|(zhì)美玉生于庭院,，萬不可可辜負(fù)了,！”然后醒悟，我發(fā)掘如此門庭之秀??！八歲還來得及,，靈魂都在顫抖。洶涌澎湃,，思慮接連涌來,。

　　鄭老爺似乎通了一竅，教子之道,，渾身舒坦,，如同讀書有得之喜悅。猛然間融會(huì)貫通了自己了多年的讀書心得,。恨不能醍醐灌頂給期望成長我的驕傲的兒子,。

　　“真不錯(cuò)，你能舉一反三說出自己的想法,，這很好,，不死讀書，如此有個(gè)長性,，是個(gè)有出息的”,。

　　“來，捉筆寫這個(gè)人字”,，政老爺也提筆示范,，講解運(yùn)筆口訣，起筆,，運(yùn)筆,，收筆。

　　“寫給我”,，不錯(cuò),，看著笨拙不熟練得樣子，是的抓緊些,，多督促練習(xí),！恨不能兒子立刻原地成才！

　　“讀書人一定要寫好字,，可知字是怎么來的,？”，“請(qǐng)父親指教”賈環(huán)虛心請(qǐng)教,，沉浸在難得的父慈子孝的封建禮教提倡的和諧中,，得其樂咦……

　　是倉頡先圣原姓侯岡，名頡,，俗稱倉頡先師,，又史皇氏，又曰蒼王、倉圣,。相傳是黃帝時(shí)期造字的左史官,，見鳥獸的足跡受啟發(fā)，創(chuàng)造了漢字,，后來歷代賢人陸續(xù)補(bǔ)充造字,，才有我華夏“千字”，這些字傳承圣人圣言,，不至于斷了文明,。讀書人更應(yīng)該尊為“造字圣人”的心血，不辜負(fù)了去,，就寫好每個(gè)字,！讀書人的驕傲，信仰溢于言表,！

　　“洛書”的書簡模糊虛幻,，未有浮出，賈環(huán)感應(yīng)虛幻幾不可見,。